教海探航

各市县教育局(教委): 我委江苏教育报刊社一年一度的“教海探航”征文活动,自1989年举办以来,每年都有上万人参加,在省内外产生了广泛的影响。这项活动是动员广大青年教师学习教育理论、积极参加教改和教研活动的好形式;是展示青年教师的才华,使其中的佼佼者脱颖而出的好机     

我的教海探航之缘

点燃探航的引擎8年前的10月,我收到教海探航的入围通知,那花花绿绿的评分布满了论文首页,我莫名其妙。当时,江苏省"教海探航"征文活动已经举办到第13年了,她的知名度由于我的目光短浅而竟不知晓。是分管教学校长告诉我入围即一二等奖,这个奖项是全省至高无     

我的教海探航之缘

点燃探航的引擎 8年前的10月,我收到教海探航的入围通知,那花花绿绿的评分布满了论文首页,我莫名其妙。当时,江苏省“教海探航”征文活动已经举办到第13年了,她的知名度由于我的目光短浅而竟不知晓。是分管教学校长告诉我入围即一二等奖,这个奖项是全省至高无上的,绝对公正上档次的评比,是唯一不收费的论文评比,被赞誉为省小学界的“奥斯卡奖”。     

教海探航:精神的呼唤

“教海探航”征文活动对于我来说是一座高山。不仅仅是论文上的高山,更是思想上的高山。 “教海探航”我至今参加过两次。一次是2002年,记得当时花了整整三个月,雕琢打磨,结果是名落孙山,打了水漂。 第一次的失败让我伤心了好久,毕竟是自己的劳动啊!     

教海探航:一个伟大的隐喻

<正>"教海探航"30年了。本不想用历史长河中的一段旅程此类的比喻,也不想用大海航行一类的形容,但还是用了,因为这是由"教海探航"本身的意蕴所决定的。这里用得着现象学理论,因为,"教海探航"已成为一种现象,这是大家的共识。但是,只停留在现象本身是远远不够的,即使是现象学,也意味着要向上飞扬和向下沉潜。30年后的今天,对"教海探航现象"意义的开发,更有独特而普遍的价值。之于我,"教海探航"还有特殊的意义。"教     

诚征《教海探航之歌》词曲

"教海探航"征文活动始于1989年。20多年来,她深受广大青年教育工作者的喜爱,据不完全统计,20年来,参加"教海探航"征文活动的青年教师多达数10万人次,现场参加颁奖大会暨系列教育教学研讨活动的青年教师有近10万人次。"教海探航"活动产生了教海探航     

“教海探航”征文启事

一、“我满意的一节课”一、征文宗旨为鼓励广大小学青年教师努力钻研业务,练好教学基本功,并以此为基点来推动课堂结构的改革,优化教学过程,达到既减轻学生过重的课业负担,又大面积提高教学质量的目的。     

“教海探航”经典

<正>实现轻负担、高质量的关键是要提高课堂教学效益。即要让每个学生都能在40分钟内最大限度地内化所学知识,并获得知、情、意、行等方面和谐地发展。课内学得成功,课外不留尾巴。这就要求教师必须要把教与学的重点放在学上,从学生的实际出发,采取各种有效手段,     

“教海探航”征文故事

<正>编者按30年来,参加教海探航征文活动的教师多达近百万人次,教海探航从原先的培养青年作者、增强刊物活力的角度出发,到现在已成为广大教师学习教育理论、投身教学改革与研究的途径,成为教师中的佼佼者脱颖而出的好舞台。教海探航活动产生了教海探航效应,数以万计的教师在教海中乘风破浪,他们学会了如何上好课,如何积累与     

“教海探航”的回忆

我是"文革"后期毕业的高中生,历经五年的农场生活,十一届三中全会后进了师范,1980年走上讲台,曾担任班主任,执教过语文,执教过数学,后专职教自然。为了让我这个"小三门"之外的"小三门"自然课老师,能在学校众多的青年教师中也有     

“教海探航”的回忆

我是“文革”后期毕业的高中生,历经五年的农场生活,十一届三中全会后进了师范,1980年走上讲台,曾担任班主任,执教过语文,执教过数学,后专职教自然。为了让我这个“小三门”之外的“小三门”自然课老师,能在学校众多的青年教师中也有“话语权”,能在学生心目中有良好的形象．尤其是能轻松地走进任教的班级,我从各学科教师中吮吸养分,从各教育杂志中寻找可借鉴的经验,努力把学生看作自己真正的朋友,千方百计把课上得让学生喜欢。     

“教海探航”征文现象

<正>编者按对于江苏基础教育界的很多教师而言,教海探航都是一个熟悉而亲切的词语。在过去近30年的时间里,这富有浪漫主义色彩而又隐含深刻意蕴的4个字,吸引和召唤着一批又一批教师走上教育科研和写作的道路,并见证他们不断实现专业成长与职业幸福。然而,教海探航究竟是什么?它为何能在这么长的时间里保持如此强的吸引力?这4个字何以成为一种教育现象的指代?即使是教海探航最     

“教海探航”:翅膀下的风

<正>说起江苏省"教海探航"征文活动,有人说她是精神初恋,我说她是永远的相约,她不仅给予我们思考的广阔空间与强大勇气,更倡导了一种良好的工作方式、学习方式,甚至是生活方式。可以说,如果我们是在教育的蓝天飞翔,她就是我们翅膀下的风。在懵懂中相遇我的第一次"探航"是在2003年,那时还不知"教海探航"为何,学校通知说赶快交一篇文章,我虽然不知道干什么用,但还是赶紧去准备了。我这人没别的优点,就     

“教海探航”征文竞赛活动介绍

<正>"教海探航"征文竞赛活动是由江苏省教育厅办公室发文、江苏教育报刊总社主办,面向全省中小学、职业教育、早期教育、特殊教育教师的一项公益性专业论文竞赛活动。自1989年至今,"教海探航"征文竞赛活动已经成功举办了33届,成为全省教育界公认的最具权威、最有影响力的教师专业发展品牌活动。     

“教海探航”征文竞赛活动介绍

<正>“教海探航”征文竞赛活动是由江苏省教育厅办公室发文、江苏教育报刊总社主办,面向全省中小学、职业教育、早期教育、特殊教育教师的一项公益性专业论文竞赛活动。自1989年至今,“教海探航”征文竞赛活动已经成功举办了33届,成为全省教育界公认的最具权威、最有影响力的教师专业发展品牌活动。     

我的教海“探航史”

“听课史”,是“好课观”变革史;仿其形一悟其神一学其格,是仿课的“三步曲”;“磨课史”,既要磨好基本功,还要磨阅读,磨自己这个人;“说课史”,要注意仪容仪态、说课质量等,遵循基本的“路数”;“评课史”,要与执教者的对话,还原过程,通过深入讨论,重构课堂,寻找更好的教学方案;“辩课史”,需要真诚的对话,能让人反躬自省,多一些兼听则明的清醒;“换课史”,换的是积淀,换的是智慧,换的是勇气;“败课史”,是在上课越来越安静、越来越朴素的路上,逐渐从失败走向成功。     

2000年“教海探航”征文启事

为了激励广大青年教师刻苦学习教育科学,努力进行教育教学实践,积极投身于教育教学改革的大潮;为了加强青年教师队伍的建设,促进青年教师的成长;为了给青年教师提供成才立业的机会,同时使其中的佼佼脱颖而出;为了培养一支高水平高质量的作队伍,从而不断提高刊物的质量,根据省教委领导要继续办好“教海探航”征活动的指示精神,     

2002年“教海探航”征文启事

为了激励广大青年教师刻苦学习教育科学,努力进行教育教学实践,积极投身于当前的教育改革大潮;为了加强青年教育队伍建设,促进青年教师的成长,并使其中的佼佼者脱颖而出;为了培养一支高水平的作