本真与平等

我当校长十一年,在这之前,做过十一年教育机关的公务员,再在这之前,我在教室里教了十二年中学语文。我从没有认真思考过我的"管理哲学"或我的"管理观",老实说,我对这些原是不屑一顾的,我是一个有自己想法的人,会很极端。比如,在对待校长与学校关系这个问题上,我就不喜欢用"管理""经营"这些词。我也反对动辄就使用"校长领导力"这个词,什么"校长的课程领导力"、"校长的教师专业发展领导力",诸如此类。我以为学校与其他社会组织不同,在学校这个学习型组织中,每一     

关注学生、平等对话才是阅读教学的本真

阅读教学具备听、说、读、写训练的综合性,是语文教学中培养学生感悟语言、领会文章思想、养成阅读能力的重要环节。培养阅读能力是语文教学的重要组成部分,提高阅读教学的效率是提高语文教学质量的关键。然而,受到传统阅读教学思想的影响,相当一部分语文教师对学生的学习始终不放心、不放手,普遍存在教师讲学生听、教师问学生答的现象,这种方法不能从实质上提高学生的阅读能力,也大大束缚了他们个性的发展,     

本真

本真常常在不经意的话语中流泻，人性也随之浮现。不过在某些时候，真心的话语却成为了祸端的导火线。     

论考试平等不平等与如何走向平等

考试平等。考试平等是人类文明史上的一大进步。文革之所以说是退步,取消考试即是一例。考试作为人类文化的一道特殊风景线,已成为人的一种生存状态。现代人要生存,尤其是青少年要成长,都离不开考试。但只有好的考试能给人带来真正的平     

教育不平等与就业不平等

国外许多学者曾经认为，20世纪60—70年代教育系统异常迅速的发展，似乎应该有助于社会流动及社会民主化。然而，多数国家的实践并没有支持这一观点。尽管学生人数的增加是前所未有的，教育不平等却仍然经常地大量存在，且有所加剧。教育不平等还因为劳动力市场上的不平等而得以伸展，从而再制并强化收入、生活水准与权力方面的不平等。1981年，国际教育规划研究所就此举行专题研讨会。在被收入该研讨会文集的《教育不平等与就业不平等》一文中，路易斯&;#183;埃默里奇分析了教育与就业之间的复杂关系，阐述了他关于如何使教育发挥更积极的作用的构想，还重申了他的“螺旋形理论”。他的分析与阐述不无独到之处，而“螺旋形理论”直到20世纪末在国际教育论坛上仍不断地得到引用与开发。我们译出该文的主要原因就在于此。     

教育本真与生命教育

对生命的关注是教育的本真所在,提升个体生命质量与其社会存在意义,是教育的终极追求.当前教育因生命的缺席而退化成劳动力的培养,生命教育的兴起是教育的元命题回归.生命教育不仅让学生懂得何以为生.更是引导学生通过对为何而生、如何而生的思考,理解生命的价值,进而以旺盛的生命力来表达生命的意义,达至与自身、与他人、与社会、与自然的更广泛的和谐.     

共和制的源流与本真

共和制是指国家权力机关和国家元首由选举产生并有一定任期的政权组织形式。共和政治的基本含义是,国家和政府是公共的而非私人的,国家和政府应当为公共利益而努力而非为一己之私;共和制要保障的不只是公共利益,还须有少数甚或弱势群体的利益。对＂共和＂正本清源、求其本真,对求解当下构建和谐社会的伟大实践意义重大。     

对话的本真与思考

如何正确理解"对话",全面把握"对话"的意蕴,看清对话形式化的种种现象,知晓对话形式化的后果,明确心灵与心灵的对话--对话的本真,须做到以下五方面:为心灵搭建平等的舞台,为心灵营造快乐的乐园,为心灵共建真理的碰撞,为心灵开放"撒野"的空间,为心灵倡导合作的平台.     

椰子树与平等

我这篇文章题目在说椰子,实质在谈平等问题,挂羊头卖狗肉,正是我的用意。     

尊重与平等

如何看待长幼有序,看待大小孩子之间的谦让呢？我认为孩子不论长幼,他们首先都是一个个体的人,其次才是社会的人。谦让应该是自觉自愿的行动,不是被谁强加的,是孩子的社会性行为发展到一定水平后的产物。从幼儿的年龄特点看,越小的幼儿以自我为中心的心理倾向越强,...     

平等与自由

中山先生解释平等的意义,有很大的贡献。他说:世界上有真平等,假平等,不平等。什么是不平等?帝、王、公、侯、伯、子、男、民的地位是一步一步的高上去。我的脚站在你的头上;你的脚又站在他的头上。这是叫做不平等。现在要打倒这种不平等,那是应当的。但是打不平等的人,往往要把大家的头一齐压得一样平,变成平头的平等,殊不知头上虽平,立足点却是不能平了。     

城市与平等

现代城市的特征是什么?或许有人认为是鳞次栉比的高楼,有人以为是车轮滚滚的马路,这些都不可或缺。但我却更看重平等,平等才是现代城市文化的基本特征。谈城市文化离不开交通。交通的设计、品貌、结构、关系、人情,都是城市的文化。在古代城市里,可以乘轿,可以骑马,当然还有以车代步,不过,更多的是两条腿走路,不用任何交通工具。这种不同不是简单的交通工具形式上的差异,而是地位、身份、贫富的区分。     

入学与平等

身处大城市的平民对受教育的权利似乎感受并非那么深刻 ,但是对处于经济欠发达地区、农村及边远地区的人们来说似乎比什么都来得重要。因为受教育对他们来说 ,是改变自己生存条件的一条有效途径。于是 ,“入学与平等”的呼声 ,从英迪拉·甘地国立开放大学的演讲台传向五大洲。来自世界各地近三百位开放大学的专家学者在印度首都新德里呼吁开放与远程教育采取国际联合行动 ,为第三世界的广大弱势人群提供入学与平等的受教育权利。然而 ,社会的发展却总是不平衡的。尽管我们这个占世界人口五分之一强的发展中大国已被世界贸易组织所接纳 ,但其…     

平等与信任

教师职业生活的核心是一种基于反思的定向性的自我理解,这种精神诉求常常反映在他们的教育日记中。教师的日记,不仅是个人生活的“流水帐”更是对“应该过一种什么样的教育生活”的自我检视。本期推荐的是新疆和田地区二中周保华老师、上海市嘉定区桃李园实验学校过芸老师的日记。透过这些文字,教师正在成为行走着的“思想者”。     

本真一点

曾参加一次大型公开教学活动,听一位老师教学《你必须把这条鱼放掉》。老师板书课题后,问学生有什么问题,学生提了"你指的是谁?""这条鱼是什么样的鱼?""这话是谁对谁说的?""为什么必须把这条鱼放掉?"等四个问题,然后老师让学生读书回答。学生提的前三个问题,是只要读一遍课文就能弄清的,学生课前读过课文,应该知道。为什么还提这几个问题呢,迎合老师呗。     

回到本真

一天晚上,我读书读到深夜,突然觉得饿了,便去厨房找东西吃。找了一圈,什么也没找到。我不甘心,又找了一遍,觉得偌大的厨房总该有点能够吃的东西。在寻找的过程中,饿的感觉越来越强烈地统治了我,我想,只要找到一点儿可以吃的食品,我都毫不犹豫地把它吞下去。     

椰子树与平等

我这篇文章题目在说椰子，实质在谈平等问题，挂羊头卖狗肉，正是我的用意。     

平等与尊重

有位成功人士捐助"希望工程"多年,说起来他是掺杂着一份私心的,他支援贫困地区的孩子读书,其中的目的之一是为了让自己的儿子也参与进去,懂得艰辛,才能理解人生。     

平等与公平

平等与公平是两个容易混淆的概念。弄清这两个概念的涵义和关系,可以使命题更科学,有助于进一步破除平均主义和合理解决公平问题