校本管理:理念与模式

校本管理是一场国际性学校管理改革运动,强调学校对校内的人事、课程和财务的决策权,学校有关成员的决策参与以及决策者对决策和决策的执行负责;其基本理念是把学校作为真正的办学和管理的主体,发挥学校成员的积极性、自主性和创造性,提高教育的质量和效率;校本管理实施的基本模式有行政控制、专业控制、社区控制和平衡控制等四种模式。校本管理对深化我国学校管理改革具有重要的参照意义。     

如何解读西方校本管理理论

校本管理是20世纪后期出现的一种全新的教育管理模式,对世界学校教育管理产生了重要影响,并成为当今世界以至将来学校教育管理改革的重要趋势之一。校本管理理论与传统学校管理理论有着根本的区别,校本理论既是工业化时代的发展需要,也是学校管理主体的自我超越和理论升华。通过解读校本管理的内涵、理念和实施过程,深化我们对校本管理的认识,以期有效地借鉴西方校本管理理论,提高学校管理的效率和水平,推进我国教育管理的改革与发展。     

开展校本教学研究 追求现代优质教育

优质教育是以内涵发展为主题,以追求教育质量最优化和教育效果最大化为标志,着眼于提升学习者的学习品质、生活质量和生命质量,以及有效地促进教育与人的持续发展的现代教育理念与模式体系。目前,努力办好优质教育已经成为基础教育的神圣使命,也是我们兴隆台一中的理想追求。一     

现代学校管理理念浅议

书刊上翻到的以及学者那里听到的有着浓重理论色彩的现代理念,与实践中的校本理念有较大的差别;实践着沿袭多年的陈腐一套,而将现代理念当作空洞的口号停留在会议上、报告中会更有危害性。     

校本管理:学校管理的新取向

校本管理是20世纪80年代在英美等发达国家的教育改革运动中兴起的一种学校管理新潮流。本质是以学校为本位或以学校为基础的自主管理。本文扼要介绍校本管理的内涵、着重阐述校本管理的发展、意义和模式，并对校本管理作一简要的评价。     

校本管理:内涵及实施策略

校本管理是一种基于分权的学校管理制度,它要求教育的责任和权力由上级教育主管部门下放到学校层面。要实施校本管理,首先需要强有力的政策支持和广泛的民主参与,其次要成立由不同成员组成的学校委员会,然后根据学校自身的特点和发展需要自主进行人事聘用和经费使用,开展校本教师培训、校本教学研究以及开发具有特色的学校课程。     

校本理念呼唤学校自我意识的觉醒

从教学改革到课程改革,再到基于学校层面整体改革的校本系列的提出,教育改革正一步步走向深入,也越来越触及教育问题的深层内核。校本,“正在开辟着教育的新纪元”。然而我们也应该冷静地思考：真正地走向校本,我们的距离还有多远?有什么在阻碍校本的实施？     

“校本管理“——学校管理改革新趋势

本文阐述"校本管理"形成世界性潮流的实践和理论原因,阐明校本管理的基本理念、原理、模式和启示,并对我国中小学的校长负责制进行分析,为学校管理体制改革提供借鉴与参考.     

校本理念呼唤学校自我意识的觉醒

从教学改革到课程改革，再到基于学校层面整体改革的校本系列的提出，教育改革正一步步走向深入，也越来越触及教育问题的深层内核。校本“正在开辟着教育的新纪元”。然而我们也应该冷静地思考：真正地走向校本，我们的距离还有多远?有什么在阻碍校本的实施?     

与时俱进抓好校本管理

校本管理是校长的一项重要职能。校本管理是动态的、变化的、发展的,它要求每一位校长必须时时从管理理念、管理方法、管理层次等各个方面全方位地与时俱进,与校同进。一、要不断更新管理理念当前,有部分校长受传统管理思想的影响,习惯把管理搞得过死过严,认为只有时时、处处、     

校本管理——学校内涵发展的明智选择

校本管理是西方20世纪80年代学校改革运动中出现的一种新型学校管理模式. 校本管理是针对外控式管理而提出的新的管理理念,校本管理模式较好地体现了当前学校内涵发展的主题,是学校实现"师本"发展和"生本"发展的有效途径.     

校本管理与学校发展

校本管理起源于美国。它是以学校为本的管理模式，非常强调自主性、分权和参与管理。这种管理模式的引入，必将对我国中小学管理改革产生积极的影响。不久前，吴江市建立了“青年校长论坛”，这是一个学习型、研究型和反思型组织，是青年校长研究问题、交流经验、谋求发展的平台。最近，该论坛围绕“校本管理与学校发展”的主题开展了首次活动，并对校本管理问题进行了初步探讨。     

校本管理：中小学管理革新的理念与策略

校本管理是当代学校管理改革的世界潮流。由于受“外控型”学校管理体制的长期制约，我国中小学校普遍缺乏校本管理的传统与实践经验，校本管理制度化运作仍需一个渐进的实现过程。随着学校管理体制改革的不断深入，我国中小学校的主体意识和能力逐渐增强，这又为校本管理的实施奠定了基础。应立足我国学校的现实基础，借鉴西方的校本管理，促进我国中小学管理的革新与发展。     

西方校本管理对我国建设现代学校制度的启示

校本管理起源于20世纪60年代中后期澳大利亚发起的“学校与社区合作”的学校管理改革运动,这次改革运动主张建立一个由学校、社区、家庭、教师、学生代表共同合作的学校管理模式,是一种新的学校管理理念.七八十年代扩展到美国、英国、加拿大、新西兰等西方国家及我国的香港、台湾地区、并形成一股世界性的教育改革潮流。     

美国特许学校的校本管理

特许学校是美国20世纪90年代初基础教育改革中产生的一种新型学校，是实施校本管理的典型代表。特许学校在经费使用、课程与教学、教师聘用以及家长参与方面都具有相应的特色与优势，我国基础教育管理改革后借鉴美国特许学校的校本管理经验，有效实施校本管理，重视学生家长参与学校工作，提高教育教学质量。     

略论校本管理的理念和策略

校本管理是以学校为本位或以学校为基础的自主管理 ,在国外教育领域有着重要的影响。本文对校本管理研究的背景和意义、校本管理的理念和实施策略进行探讨 ,旨在为我国教育管理改革提供一种思路和借鉴。     

校本管理与学校发展计划

校本管理的兴起为学校自主发展提供了重要的前提条件,而学校发展计划则成为学校落实校本管理精神、促进学校组织可持续发展的首要任务。在简要分析校本管理与学校发展计划的相互关系、进一步厘清学校发展计划内涵的基础上,从学校发展基础分析、学校发展理念与目标设计、学校发展要素设计以及学校发展计划的评价与保障等方面,阐述在学校发展变革过程中诸多编制与实施学校发展计划的策略问题。     

“现代学校核心价值与追求”的基本要义

现代学校的核心价值与追求,是一个极富价值的命题。其基本要义是:核心价值观是学校教育的最大公约数,凝聚在学校对理想的追求中。现代学校发展面临着严峻的挑战,学校要坚守信念,努力改变"小环境"。核心价值观永远是一个追求的过程,在这一过程中应逐步凝练和概括校本化的核心理念,彰显核心价值的思想张力。     

"校本管理"——学校管理改革新趋势

本文阐述"校本管理"形成世界性潮流的实践和理论原因,阐明校本管理的基本理念、原理、模式和启示,并对我国中小学的校长负责制进行分析,为学校管理体制改革提供借鉴与参考。