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在新的数学理念指导下的数学教学是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。因此,在新课程实施中,教师要注重创设问题情境,让学生在生动具体的活动中学习数学,不能局限于教科书中预设内容,要注重挖掘与教科书有关的丰富多彩的教学资源,开发研究适宜的教材,或对现成教材进行再加工、剪裁,这是一线教师的责任和权利。笔认为应做好以下几点。 相似文献
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数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所.教师是课程的建设者和开发者,应该因地制宜,有意识、有目的地开发和利用各种资源,使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展. 相似文献
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论电影资源在英语教学中的有效利用与再开发 总被引:16,自引:0,他引:16
英语电影以融文本字幕、语音、图像等多种信息传播介质于一体的特性,越来越成为英语教学中非常重要的资源而被广泛应用.本文详细阐述了英语电影作为教学资源的价值、缺陷以及如何有效利用和开发. 相似文献
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卢娟 《中学语文(读写新空间)》2022,(15):43-44
微写作实际上就是一种微型写作,与大作文训练相比,微写作的形式更加灵活多样。在利用语文教材开展微写作的过程中,教师应该从整合教材资源、加强教学指导、应用信息技术等方面着手,逐步建立起相对完整的微写作教学体系,明确教学目标,对学生进行精细化的写作指导,让学生的写作空间更加开阔,写作思维更加灵活,从而快速提升学生的写作能力。 相似文献
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在小学数学课堂教学中,教材虽是实现课程目标、实施教学的重要资源,但它并不是唯一的资源,更多的教学资源是在课堂教学中产生的,其中,学生课堂学习中发生的错误,就是一种教学资源。 相似文献
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朱隆才 《试题与研究:高中理科综合》2020,(33):0152-0152
数学是一门逻辑性非常强的学科,在教学的课程 当中会产生一些认知偏差,是非常正常的一个现象,但是有不 少的教师就会将这种偏差认定为“失败”。一部分教师可能会 马上去纠正,但是有一部分教师可能会想着去掩盖,去制止。这就是一种错误资源的利用价值,从而导致了课程资源的浪 费。在教学当中,教师应该认真严肃地对待错误,将这一项宝 贵的资源利用起来。 相似文献
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程海燕 《学生之友(小学版)》2012,(17):29-30
布鲁纳说:“错误都是有价值的。”怎样才能发挥出错误的最大价值,这取决于教师处理学生错误的策略。《数学课程标准(实验稿)》指出:“要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学学习中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。”所以,教师更需要帮助那些学有困难的学生树立信心,以宽待孩子的情怀善待他们的错误,使错误转化为宝贵的教学资源,让错误成为课堂教学的亮点,以演绎出真实课堂的无限精彩。因此本文对小学数学教学中的错误资源,发表一些自己的建议。 相似文献
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雷雪琴 《延安教育学院学报》2000,(2):59-61
在高考数学复习中,对课本例习题深入挖掘、变形推广、提炼方法、引伸改造,以此可以开拓学生解题思路,激发学生的求知欲,培养学生驾驭课本知识的能力。这样以本为本,合理对课本例习题的再利用,既克服乱用资料盲目地搞题海战,又是提高数学总复习质量的有效举措。 相似文献
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张亚飞 《中国教育技术装备》2016,(13):64-65
从一次课堂的教学实践入手,尝试利用课堂生成资源,探讨课堂生成资源的类型,并以中职学校利用课堂生成资源的状况为基础,提出课堂生成资源的利用的五大策略。 相似文献
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在新课程背景下,教师们积极改革课堂教学,阅读教学很见成效,作文教学则较为薄弱,阅读和写作脱节。利用阅读的教材资源,采取多种形式有计划、有针对性地指导学生写作,能大大激发学生的写作兴趣,提高其作文水平。 相似文献
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冯丽波 《数学学习与研究(教研版)》2009,(5):20-20,22
《数学新课程标准》指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动,”教材是主要的课程资源,但不是唯一的课程资源,教材所提供的仅仅是学生学习活动的基本线索,如果一味地固守“教材决定论”,认为教材就是唯一的教学资源,生搬硬套地使用教材,利用现有的有限的教材对学生实施着以教材为本的数学教学,完全忽略了教师在课堂教学中的主导作用,也放弃了学生在学习过程的主体地位,把教学进程限制于数学课本的教学之中,学生的学习目标只是为了会解几道书上的习题而已,教材怎样说教师就怎样教, 相似文献
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我们在中语会“十五”重点研究课题“创新写作教学研究与实验”课题组的领导下,开展“开发写作教学的资源”的研究,引导学生亲近生活、观察生活、体验生活、感悟生活,到比他们自身更宽广更深入更真实更缤纷的生活大舞台上放飞心灵,天马行空,自由飞翔。学生的作文水平有了一定程 相似文献
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梁英 《语数外学习(高中版)》2013,(3):138
《新课标》要求学生"学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考,多方面地积累和运用写作素材。"新课程改革要求教师做课程资源的开发者和利用者,为教育教学开发更多更广的资源。为此,笔者在平时教学中,积极探索开发学生的写作资源,引进作文教学的"源头活水",帮助学生解决写作时"无米下锅"的困难,巧用写作资源,提高写作教学的质量和学生写作水平。 相似文献
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陈万龙 《中学数学研究(江西师大)》2011,(5):6-11
新课程要求教师要有强烈的课程资源意识,课堂中的各种因素:教师、学生的生活经验,教学中的各种信息,都可看作是宝贵的教学资源.其实,课程与教学是整合的,它是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种动态生成的系统,它要求教学不仅要传承课程知识,还要进行课程资源的创生和开发,使整个课堂教学过程成为课程内容不断创生的过程.课堂教学的动态生成是指在教师与学生, 相似文献
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搜集资料是开展科学研究,撰写科研论的重要环节,随着现代科学技术的发展,资料和信息的搜集贮存,传递手段日益现代化,从而提高了资料的搜集,检索的水平,网上信息涵盖范围广泛,门类齐全,按学术资源的内容属性可划分为数据库资源,各类学术电子出版物,学术动态信息及各单位在网上发布的献4大类,网上信息普遍存在着广度没深度,商业气息浓厚,引用这些信息作为写作论的依据时必须慎重,根据对网上资源的熟悉程度,查找网上信息可通过直接访问网站或利用搜索引擎工具检索等不同方式。 相似文献