儿童世界:理想中的“最美校园”

<正>我认为,"美丽中国"在教育中的体现就是建设美丽校园。我们要用儿童的情怀、生命的良知、教育的智慧去为儿童营建"最美校园",为孩童的幸福人生奠基。新的发展时期,我们提出了"儿童成长支持计划"的构想,我们追问:教育为谁?儿童是谁?教师是谁?我们倡导儿童要做回儿童,教育要为了儿童、支持儿童、成就儿童,教师要成为儿童成长的支持者。学校明确提出要走进"文明、和谐、平等、友爱、轻松、快乐"的儿童世界;培养"胸怀祖国、放眼世界、崇尚真理、勇于创新、兼收并蓄、身心健康"的世界儿童。     

为了人心灵的丰盈

<正>美丽校园,一种诗意的表达与追求。"把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程,努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展。"——党的十八大报告中,"美丽中国"一词激起社会各界强烈共鸣。各种解读赋予了"美丽中国"新的内涵,发人深省。对于教育工作者,尤其是校长,自然联想到一个词:"美丽校园"。"美丽中国"首重生态文明的自然之美,体现科学发展的和谐之美,展现温暖感人的人文之美。那么,美丽校园应该是什么样子呢?     

美丽校园建设的根本法子在于“欣赏”

<正>"美丽校园"的提法出自"美丽中国"的国策。美丽校园与美丽中国的关系,至少应体现在两个方面:一是美丽校园是美丽中国整体中的一个不可或缺的组成部分,建设美丽中国的一项重要内容,就是要建设生态校园、绿色校园和可持续发展的和谐校园;二是构建美丽校园乃是建设美丽中国的重要孵化器,美丽中国建设的一个关键机制就是要从青少年抓起,美丽中国的建设缺少了对青少年的唤醒,缺少了来自幼儿园和中小学的宣传教育和筹划配合,就会失去活力和保障。通过美丽校园的     

过一种自然而温暖的童年生活——基于“童真教育”的思考与实践

童年,儿童生命里一段最美的时光。学校教育就应该给孩子创造与童年的"美丽的遇见",为儿童提供一种自然而温暖的童年生活。童真教育是离儿童童年最近、最适切儿童的教育。     

基于儿童,发展儿童——访徐海娟编辑

正杭州市学军小学校是汪培新提出的"让儿童成为儿童"蕴含了怎样的教育理念,应该如何解读?"让儿童成为儿童"是一种比较超前的儿童观,其中蕴含着适合儿童发展的教育理念。比如,教育要以儿童的自然天性为起点,尊重其个性,因材施教,在校园里构筑一种轻松活泼的儿童文化。基于儿     

平安校园,拒绝“病”从“口”入

如何才能有效地保证孩子们的生命安全,还孩子们一个温馨的平安校园?这已经成为广大教育工作者和关注教育的各界人士所共同瞩目的校园建设焦点。作为一名拥有教育工作者和小学生家长双重身份的人,笔者认为,平安校园的建设应该从学会拒绝"病"从"口"入抓起,也就是说,要保证校园平安,必须防"校园安全隐患病"从"学校门口"进入于未然。     

“责任教育”:江苏省泰州中学的文化名片

正近些年来,江苏省泰州中学蒋建华校长倡导"负责任的教育"理念(以下简称"责任教育"),将责任融于生命,将责任融于教育,将责任融于生活,使这所名校的千年文脉流转新生,使以名人、名景、名品闻名遐迩的美丽校园,又增添了新的文化名片。什么是"责任教育"?在与蒋校长的多次晤谈中,在多次流连于江苏省泰州中学校园后,我对"责任教育"的领悟是:一、天职意识天职意识,就是以为是天降大任,责任使然。在我看来,天职意识应该体现在三个方面。     

创造适合儿童的阅读生活——新教育“儿童阶梯阅读”项目实践与思考

"营造书香校园"是"新教育实验"的首要行动,阅读推广成为全体新教育人共同的使命。"儿童阶梯阅读"是其中的一个阅读研究项目。它的主要任务是帮助实验学校解决"营造书香校园"中面临的不同阶段的儿童读什么、怎么读等现实问题。项目以"共读共写共同生活"为切入点和突破点,通过几年时间,形成了较为完备的"共读""选读"书目。     

高校推进生态文明教育的紧迫性与路径优化探究

生态文明是继原始文明、农业文明、工业文明之后人类对一种新兴文明形态的全新诠释。当前,高校生态文明教育面临的主要问题是"大学生自身生态文明素质不高,高校生态文明教育资源不完善"。高校推进生态文明教育是推进经济社会持续健康发展的重要保障、建设美丽校园和美丽中国的必然要求、实现大学生个人全面发展的内在诉求,具有重大的现实意义。现阶段,高校应根据时代发展新需要,不断优化实践路径,在树立正确的育人理念、深化课程教学改革、培育校园生态环境建设氛围、完善法制教育和校园生态环境制度建设等方面,切实提高高校生态文明教育的实效性,为贯彻落实科学发展观、建设美丽校园、美丽中国和走向社会主义生态文明新世代书写华丽篇章。     

诗性教育背景下的审美课堂

<正>编者按2012年深秋,"诗性教育背景下的语文审美课堂研讨会"在苏州市第十中学校举行。应景的是,两天活动期间,一天秋阳高照,一天秋雨霏霏,让参加活动的嘉宾和教师充分领略了这个被称之为"最中国"校园的美丽,感受到了因这份美丽所带来的感动。柳袁照校长和他的团队提出的"诗性教育"这一教育命题,把校园的美延伸进了课堂,他们心目中的理想是要让各学科的课堂都呈现一种教学美。柳校长说:"诗性教育不是诗性与教育的简单拼凑,而是一种     

新时代学校气质:人文、科学与审美的融合

我们共同期盼:教育回归本原,变得干净朴素;学校成为家园,变得美丽宁静;师生教学为乐,享受尊严幸福。有人说,办学不是选择适合教育的儿童,而是创造适合儿童的教育。我很赞同。一所适合儿童的学校应该具有什么样的气质?我想,它应当是一所兼具人文情怀、科学精神和审美境界的现代化学校。     

浅谈全纳教育观视野下的性别教育

"全纳教育"的基本理念是,学校应该接纳所有的儿童,应该考虑儿童各自不同的特点和需要.然而在学校教育中,仅仅因为性别原因,部分学生被隔离于正常教育之外,校园中的性别排斥现象、性别歧视现象仍然存在."全纳的性别教育"不仅包括对教育对象和教育者的全纳,更包括性别教育的"公平"与"公正".     

听见童声

现代生活方式破坏了童年生态,孩子们生活在大人的世界,加之学校教育进入了应试时代,分数、升学等占满了孩子的时间。"为了孩子的安全""为了孩子的前途",一群大人牵养着一个孩子,看管着一个孩子。"为了孩子"的教育应该重建童年生态,倾听天籁童声,让我们的校园处处有童年的歌声、书声和笑声……一、靠近孩子才能听见童声对于儿童而言身体距离决定精神距离,而对于成人而言精神距离决定身体距离。这是因为儿童的动物性要远远     

谁能给“候鸟儿童”一个春天

<正>"留守儿童",又称"候鸟儿童"或"候鸟少年",是近年来城市化发展衍生出来的一种社会现象。中国第六次人口普查资料显示,全国农村有"留守儿童"6100余万,占儿童总数20%左右。长时间以来,"留守儿童"面临着很多问题,包括户籍、住所、教育、就医、亲情缺失、缺乏归属感等等。面对现状,城市应该以它的现有功能,尽可能地接纳这     

徐州师范学校第一附属小学

<正>徐师一附小全力打造"三雅"美丽校园——优雅的雅园、儒雅的教师、文雅的学生,为儿童的美丽人生奠基。学校打造融优美的园林景点和童雅的人文精神为一体的雅园;以"五人"为目标打造儒雅教师队伍,即热爱教育、理念先进的明白人,热爱学校、和谐管理的主人,热爱学习、底蕴丰厚的文人,热爱钻研、一专多能的能人,热爱生活、     

校园里的小萌动物

每个成功的奥特曼背后都有一只默默挨打的小怪兽,每个美丽的校园里都有一群流浪的小动物。当你漫步校园,也许就被这些小家伙冷不丁地萌了一把。比起残酷的社会,大学是美好而自由的。这些小动物们也懂得这个道理,他们把校园当初自己的家,和老师同学共同生活,甚至还会"共同学习"。     

教无痕 育无声——南京市秦淮区第一中心小学“无痕教育”的实践探索

教育应该追求本真发展,体现"润物无声、教育无痕"的教育智慧。无痕教育体现顺其自然的"无痕"渗透,坚持以德树人,建构沉浸式德育;不言之教,打造生本化课堂;环境育人,建设儿童味校园;以人为本,促进个性化发展。从而在教育的结果上,达到教育发展的"有痕"变化,形成独特的校本追求。     

化学课堂教学要坚守“学生立场”

一、问题研究的背景 教师应该有怎样的教育立场?成尚荣先生认为:"教育立场应该有三条基准线:教育是为了谁的,是依靠谁来展开和进行的,又是从哪里出发的.毋庸置疑,教育是为了儿童的,教育是依靠儿童来展开和进行的,教育应从儿童出发.这就是教育的立场,因此,教育的立场应是儿童立场.儿童立场鲜明地揭示了教育的根本命题,直抵教育的主旨."     

以“二元”为抓手的“创现”校园管理模式初探

中学是我国义务教育的重要组成部分,也是学生树立世界观、人生观、价值观的关键阶段。创建教育现代化的美丽校园,必须有一个抓手,这个抓手是"绿色"和"文化",这就是"二元"抓手。     

赵作斌:绵绵深情系教育

历史文化名城武昌,在碧波万顷汤逊湖怀中、葱葱郁郁梅南山东麓,坐落着蓝墙黄瓦、别致典雅的大片美丽校园。每当有造访者啧啧惊叹风光如画时,学子们也会骄傲地说:"这就是武昌理工学院——中国最美的校园!"