把创业教育真正融入到高等职业教育体系之中

在这个"学位=工作"这一公式已不再适用的新经济时代,高等职业教育培养未来的毕业生不仅仅是求职者,而且还应该是成功的企业家和就业创造者。近20年以来,"创业"已越来越成为职业教育的流行词,创业的理念也逐渐引入到教育教学和课程体系之中,创业教育在高等教育中已经有了良好的开端。因此,高等教育需要开展创业教育,高职院校更要开展有特色的创业教育。     

亟待加强职业指导和创业教育

随着社会主义市场经济体制的逐步建立和经济体制改革的深化,中等职业教育的就业制度和就业渠道都发生了重大变化。８０年代和９０年代初,中专和技工学校毕业生就业实行包分配制度,学生就业率几乎是１００％,过去火爆的就业局面与现在学生的就业难形成了很大的反差。因此,探究中等职业学校毕业生就业难的原因,提高对就业指导和创业教育的认识,采取有效措施,转变学生的就业观念,增强他们的创业意识,是事关中等职业教育发展的大问题。一、中等职业学校毕业生就业难的主要原因造成中等职业学校毕业生就业难的原因是多方面的。归纳起来…     

创业教育的重点：让学生掌握识别创业机会的策略

对大学毕业生来说,创业就是最好的就业,为此,我们就大学生创业有关问题在南昌地区七所院校进行了调研。结果表明,创业机会是大学毕业生创业过程的核心要素,创业的核心是发现和开发机会,并利用机会实施创业。因此,创业教育的重点是让学生掌握识别创业机会的策略。     

加强实践教学培养创业能力

当前农业中专要紧紧围绕创业教育 ,开展教学改革 ,强化实践教学 ,培养学生的创业能力。一、加强实践教学 ,激发创业意识农业部在农业中专校开展的不端“铁饭碗” ,以家庭经营专业户为培养目标的招生就业改革的目的 ,是让绝大部分农业中专毕业生走上自我创业的致富之路。因此 ,农业中专教育要彻底更新成才就业观念 ,以培养创业型人才为宗旨 ,从根本上改变传统的学科理论教学体系 ,通过不断探索和研究 ,把以课堂为中心、以理论教学为重点改变为以市场为中心、以实践教学为重点 ,加大实践教学的份量 ,以校内外实习基地为载体 ,引导学生进行创业…     

浅析大学生创业观教育难点与对策

近年来,随着经济的快速发展,高校毕业生人数的增加,毕业生就业的问题日益严峻。面对这一问题,让人们更加广泛关注和重视创业观的教育。大学生个人实行创业这一途径引起了社会大范围的关注。但面对教育的发展,我们仍然有许多的不足。本文对大学生创业观的教育中的难点进行了较为深刻的分析以及对难点提出了有针对性的对策。     

“授之以鱼不如授之以渔”——对中职学校创业教育的一点思考

在金融风暴肆虐全球的今天,面对中职学校毕业生的就业问题,作为教育者的我们是坐以待毙,还是积极求变？转变学生的传统就业观念,加强学生创业意识,实施创业教育,引导毕业生自己创业十分必要。俗话说“授之以鱼不如授之以渔”,只有通过创业教育的实践,才能让中职毕业生真正加入到未来社会的创业者行列当中。     

浅析大学生创业观教育难点与对策

近年来,随着经济的快速发展,高校毕业生人数的增加．毕业生就业的问题日益严峻。面对这一问题．让人们更加广泛关注和重视创业观的教育。大学生个人实行创业这一途径引起了社会大范围的关注．但面对教育的发展．我们仍然有许多的不足。本文对大学生创业观的教育中的难点进行了较为深刻的分析以及对难点提出了有针对性的对策．     

基于分层教育分段指导的大学生创业孵化过程探究

近年来,随着我国高校毕业生就业形势日益严峻化,国家及高校鼓励学生自主创业的力度越发加强,全国上下"大众创业,万众创新"的呼声居高不下。高校领导为了更好地响应国家号召,落实国家政策,同时为学生提供良好的创业环境,营造积极的创业氛围,在校园周边创建了很多创业孵化基地,而孵化成功率却不高,创业学生中90%以上都会因为资金、经验、渠道等问题,最后以失败告终。利用分层教育分段指导的方法,构建学生创业孵化模式,对学生创业孵化过程进行探究,凸显创业教育特色,符合社会期待的创业教育体系,贴合市场需求,从而进一步提高高校毕业生创业孵化成功率。     

“中国梦”融入农业院校创业教育体系的有效途径

要加强农业院校毕业生就业创业能力,就需要构建科学完善的创业教育体系。将"中国梦"融入农业院校创业教育,构建了符合新形势下农业院校发展的创业教育新局面。在全面分析农业院校创业教育现状的前提下,着重阐述了将"中国梦"融入创业教育的必要性,并提出了"中国梦"融入农业院校创业教育体系的有效途径,从而指导农业院校走出一条符合其专业特色的科学的创业教育道路。     

中专学校会计实践教学改革探讨

近年来,中专教育发展迅速。中专教育是直接面向社会的,其教育目的是培养社会所需要的人才,帮助学生掌握一门技能,顺利实现学生就业。近几年,毕业生就业难的现象越来越严重,如何让中专学生在求职的洪流中脱颖而出,得到用人单位的赏识,是我们应该着重研究的课题。本文就中专学校会计实践教学改革作了探讨,希望通过教学改革,培养学生参与工作的能力。     

创业教育实践

创业教育是高(职)校对大学生进行日常思想政治教育的一项重要工作,是学生日常思想政治教育的升华.按照时代要求在日常思想政治教育中对大学生,特别是毕业生进行创业教育,让他们在校园里尽早认识社会、认清自己,并尽一切力量帮助和引导学生找到合适的创业项目,实现他们的社会价值,这是大学生成才的基础,是与我们国家的前途命运息息相关的大事,具有非常重要的意义.     

“立体式”创新创业教育模式探索——以鲁东大学为例

积极开展创新创业教育,是促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。"立体式"创新创业教育模式坚持育人为本,突出需求导向,优化创新人才培养机制,为学生注入"创业基因";坚持质量导向,推进多元化创新创业实践,提升学生创业本领;强化指导服务,优化创新创业服务保障体系,让政策落地生根;强化价值宣传,加强创新创业文化氛围营造,培育创新创业土壤。     

高职院校如何开展创业教育

众所周知,大学毕业生已经由过去抢着要的"香饽饽"变成了囤积的"滞留货"。创业教育是指以开发和提高学生的创业基本素质为目标,培养学生从事创业实践活动所必须具备     

创业教育融入专业教学体系 培养高素质创业人才

创业教育是一种新的教育观念,不但体现了素质教育的内涵,而且还突出教育创新和对学生实际能力的培养,是当前大学教育改革的一个突破口,也是解决大学生就业压力的迫切需要。我们创业教育的重点放在利用专业知识提升创业能力,将创业教育与专业教育紧密结合,旨在让学生掌握"知识变财富"的基本技能,从而提升创业教育的层次,探索出一种基于专业背景的创业教育与实践模式,取得了显著成效。     

高职生创业的发展前景对教育提出的挑战

随着高校扩招,高校毕业生"毕业即失业"的就业状况非常严峻。对于高职生来说,创业是缓解就业压力的有效途径之一,作为主动性就业方式的自主创业成了高校毕业生就业的一种新模式、新趋势,开展多种形式的高职生创业教育成为高职教育的改革必然。创业教育这种新观念,不但诠释了素质教育内涵,体现了教育革新,而且培养了学生的实践能力。     

浅议地方院校大学生的创业教育

在大学生中开展创业教育是我国高等教育和社会经济形势发展的迫切需要,是促进高校毕业生充分就业的重要措施,是培养大学生的实践能力和创新精神的重要途径。地方院校大学生创业教育应结合地方特色,通过完善创业课程建设,创建稳固的创业实践基地,优化创业条件,逐步探索出一条有地方特色的大学生创业教育新路径。     

如何对中专生进行创业教育

创业教育的价值,不仅在于多出人才,而且在于开发人才的创造潜能,提高人才的创造素质,增加人才的竞争意识。那么,如何根据中专学生的特点进行创业教育呢?本人认为,根据中专学生的实际情况,应在以下几个方面得到加强。一、培养中专学生的创业意识目前,部分中专学生仍有传统的就业思想,认为中专教育是一种就业教育,毕业应有对应的出口,或者靠父母、朋友的努力,给自己找个稳定的工作,不能如此就业,心态就不平衡,思想消极。实际上,在充满竞争的社会中,任何人的生存都不可能依靠别人,也不可能是完全稳定的模式,这种竞争对任何人都是公平的,难度都是一样的。每个人都得靠自己的力量,积极的适应社会,走一条主动创业的路。一个没有真才实学,没有创新能力,没有自主能力的人     

高职院校依托专业教育实施学生创业教育的研究

高职教育的实践性特征和高职院校创业教育的实践性提示我们,依托专业教学实施创业教育,培养学生的创业能力,提高创业的成功率,是高职院校创业教育的最优选择.高职院校的创业教育要在对所有学生开展创业教育意识、创业知识、创业精神和创业能力教育的基础上,重点对本学院的特色专业学生进行创业能力的强化培养,以特色专业学生的创业带动其他专业学生创业.     

浅谈高校创业教育质量控制的途径

联合国教科文组织在"面向21世纪教育国际研讨会"上提出了"创业教育"这一新的教育理念,要求把能力提高到与目前学术性和职业教育同等的地位.从本质上说,创业教育是一种新的教育理念,旨在培养学生的创业意识、创业能力和创业人格.在我国,随着高等教育由精英教育逐步转向大众教育,每年的大学毕业生数量急剧增加,社会所能提供的就业岗位越来越少,高等学校创业教育这种新教育概念的提出就具备了极大的现实意义.     

大力推进创业教育与职业教育渐行渐近

<正>创业是当下全社会关注的热点话题,创业教育是教育改革的重要"抓手",对于职业院校学生的创业以及创业教育,必须有一个正确的认识和科学的理解。首先,不是所有的职业院校学生都"适合"创业,但要让所有的学生都"关注"创业。教育部发布《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》的导向意义在于,将创业教育与学生的职业发展相结合。职业院校创业教育的首要目的是培养学生的创业认识、创业意识和创业精