通识教育背景下的高等数学教学方案探讨

为充分发挥通识教育对高等数学教学发展的促进作用,文章从通识教育相关背景解析入手,对高等数学教学中采用通识教育教学方案的意义和必要性进行了剖析,并在此基础上探究了通识教育背景下的高等数学教学创新改革路径。     

教育技术在高等数学教学中的应用

本文通过对现代教育技术含义的介绍,分析了现代教育技术在高等数学教学中的优势,并结合教学实践指出了目前高等数学教学中应用教育技术存在的主要问题,最后给出了应用现代教育技术优化高等数学教学的措施和方法.     

高师院校高等数学的教育目标和教学模式改革的思考

分析了目前高师院校高等数学教学的现状和高等数学教学改革的必要性,提出了高等数学的教育目标,为了实现这一教育目标,又提出了按需教学的教学模式以及建立合理的教学评价体系.     

基于创新创业教育背景下高等数学教学方法的剖析与研究

创新创业教育显然已成为我国高等教育教学改革的重要方向。本文在认真分析创新创业教育特点的基础上,结合我国自身教学实践,研究了传统高等数学创新教育中存在的问题,分析了在高等数学教学中为什么创新教育要竭力支持创业教育。提出高等数学创新创业教育的新模式-研究型高等数学教学。     

深度探讨现代教育技术背景下的高数教学

本文以高等数学教学为研究对象,深入探讨了在现代教育技术背景下如何优化高等数学教学方法,文章从现代教育技术的特点和标志谈起,详细介绍了优化高等数学教学的主要方法。     

高职院校高等数学课程教学模式创新的研究

近年来,随着高职院校的发展,高等数学课程在教育方面发挥的作用日益显著,做好高等数学课程设置及课堂教学,有利于提高学生的数学思维和逻辑思维,对于高职院校的发展有着重要的意义,本文从目前高等数学教学现状出发,分析了当前高职院校数学教育存在的问题,列举了几点适宜高等数学使用的教学手段和教学策略,提出了构建高等数学教育创新体系的理念,为高等数学教育事业的发展明确了目标和方向。     

谈高职高等数学教学与多媒体技术的运用

高等数学教学是高职教育的一个难点问题,推进高等数学教学改革和发展已经成为一个热点话题。文章阐述了高职高等数学教学运用多媒体技术必须坚持创新性、选择性、方向性,以提高高职高等数学教学效果,实现数学教学现代化。     

在高职高等数学教学中应遵循的教学原则

高等数学是高职高专理工类学科及经济学专业的基础课程,其教学是在教学论原则的指导下,按照高等数学的教学要求完成的。如何科学有效地进行高等数学教学,本文从高等数学的特点和大学生学习数学的心理特征出发,讨论高等数学教育的一些基本原则。     

把创新教育溶入高等数学课堂教学

本通过对创新教育的 实质和高等数学教学现状的分析，提出要更新高等数学教师的教育教学观，在高等数学课堂教学中实施创新教育，并分析了具体作法。     

高等数学教育创新模式的探索与思考

一直以来,高等数学教育都被认为是最枯燥乏味的教学科目之一。随着教育模式的不断创新,很多教学工作者也在探索关于高等数学教育的创新模式,希望通过一系列的改革让学生重新认识高等数学的教育内涵。本文从高等数学的现状说起,深入剖析了进行高等数学教育创新的必要性,并提供一套可行的创新方法,供大家参考。     

高数教学模式的创新与展望

随着经济社会的快速发展,高职数学教育发展速度也在不断加快,高职数学教材领域也出现了很多新的内容。高等职业教育虽然发展比较快,高职数学出现了许多可以使用的创新数学教材,但是很大高等院校在高职数学教学中仍然保持传统的方法,并没有进行数学实验,这样根本无法解决实际问题。就高数教学探索创新模式,针对教学中存在的问题进行分析,提倡数学实验,在高数教学中要融入数学实验,提高学生对数学的学习兴趣,激发学习的积极性。     

高师数学教育中存在的问题与改革思路

高师数学教育是数学教师职前教育的基础和主要形式.当前高师数学教育中存在的主要问题：师范性未能很好突出,课程设置缺乏科学的指导,高等数学知识与初等数学教学脱节,实践环节薄弱,对数学教育研究不够.新一轮高师数学教育的改革思路：正确理解高师数学专业的培养目标,设置科学的课程结构,改进教学方法,强化高等数学与初等数学的联系,强化数学应用性和数学思想方法教学,强化教学技能训练和实践环节,加强数学教育研究.     

课程思政融入高职数学的教学改革探索

课程思政融入高职数学教学已成为顺应以学生为中心教学理念的一股潮流,是真正站在学生的角度为之筹划的根本。分析高职数学课程思政的内涵,以北京信息职业技术学院七年贯通的数学课程教学为例,从课程标准、教学内容和教学环节3个方面探讨高职数学课程思政教学改革措施,并提出高职数学教师应加强思想建设和业务建设,以期推进高职数学课程思政教学改革。     

论数学建模思想在高等数学教学中的渗透

学习高等数学的目的在于应用数学思想方法解决实际问题,将数学建模思想渗透到高等数学教学中,可提高学生应用数学知识和方法解决实际问题的能力。因此,要把数学建模思想贯穿在教学的始终,使数学建模意识成为学生思考问题的方法和习惯。在高等数学教学中渗透数学建模思想,可以通过概念教学、定理教学、解题教学等方面来进行,使学生浸润在数学美的享受之中。     

论高职数学教学模块的划分

针对我国目前高职数学教学现状,提出当前高职数学教改应当以模块化教学为主要方向。本着数学为专业服务的思想,结合我国目前高职各专业目录,对专业大类进行了三级划分,进而对数学内容进行了三级教学模块的划分。     

浅析高等数学教学中存在的问题及思考

高等数学对于当今的高等教育来说是一门非常重要的学科,通过分析和研究高等数学教学过程中存在的问题,探讨解决的方法,提高高等数学的教学效率,对于提高高等院校的教学水平有着非常重要的意义。本文就针对高等数学教学过程中的问题略作阐述,并提出一些解决方法。     

在高等数学的教学中融入数学文化的几点思考

从高等数学教学的立足点、数学文化的本质特性以及教学现状出发,对如何在高等数学的教学中融入数学文化,以达到将高等数学的教学变成提高学生素质的重要途径的问题进行了几点思考。     

关于高职《高等数学》教学改革的探索

针对当前高职高等数学教育的现状,探究了《高职数学》课程的改革方案：重新定位教学目标;整合教学内容,使高数与专业有机结合;采取灵活多样的教学方法,发挥学生的主体作用;加强高数软件的应用;开展数学建模活动,培养学生的应用能力.     

以数学建模课程推动高职高专数学教学改革

本文分析了高职高专的数学教学现状,阐述了开展数学建模教学的必要性,以及推动高职高专数学教学改革的一些教学设想。     

浅论高职学校数学教学存在的问题及解决对策

近年来,伴随着国家深入改革高等职业教育教学的过程中,高等数学教学作为一门极为重要的基础课程也将面临着挑战。在传统的数学教学中,教学方法存在诸多问题,而现实中各方面对于数学教学的要求也越来越高。因此,对于改革高等数学教学方法,提高高职数学教学的实效性,是当前每个告知学校老师必须认真思考并面对解决的问题。本文主要就当前关于高职数学教学所存在的问题进行分析,并对此提出了解决对策,有针对性地运用,以最终帮助高职学生显著提高成绩。