文学作品鉴赏

[考点解说]高考文学作品鉴赏题是“保留节目”。命题由简到繁,由浅趋深,由单项知识到考整体评价,涉及到内容与形式的众多侧面。当然从’98的情况看,其难度又略有下降。从测试来看,主要有如下内容:①对诗词中关键词句的评析与解释;②对文学常识、生活常识、历史常识等的记忆与辨识;③对诗歌意境、感情基调与风格的把握与理解;④对诗词修辞手法与用典的辨别与分析等等。它们往往设置多种迷惑点来迷惑考生。因此,在鉴赏时要做到三个“注重”:一是注重风格、意境与用典;二是注重作家的炼字、炼句、炼意,物象描写中的动与静、声与寂、虚与实、情与理的相互映衬、烘托,语序倒置句的修辞色彩等;三是注重用正确     

在全方位理解诗歌的情境中朗诵

诗歌是墨客以高度凝练的说话、必然的韵律节拍来抒发感情、反映社会生活、表达志向的一种文学文体。诗歌朗诵是朗诵中主要的文学样式,在全方位理解诗歌的情境中朗诵,根据诗歌的特点,朗诵者要做到:了解背景,倾吐诗人心声;理解感受,把握诗人情感;挖掘意蕴,品味诗人意愿;融情于景,融于诗歌意境;配乐歌咏,展现韵脚节律。     

变抽象为具体 化繁难为简易——例谈古代诗歌教学中意境的三个层次

诗歌意境抽象、空灵,中学生要把握这个抽象的概念,确实不易,但诗歌教学中又不能回避"意境",因为只有正确把握诗歌意境,才能较准确地理解诗歌抒发的感情,提高鉴赏诗歌的能力。为此,我本着"变抽象为具体,化繁为简,化难为易"的设想,以中学生熟悉的诗歌为例子,从表层意境、深层意境、境外之境三个层面浅谈对诗歌意境理解。     

论诗歌中形式的翻译与意境的把握——对英文诗歌的两种译文的评论

在诗歌的翻译中,既要考虑其语言美,形式和节奏的美,还要考虑诗歌意境的翻译.其中意境的把握是关键.诗歌有其自身的特点,要将其丰富的感情与想象,优美的语言与旋律翻译出来,再现诗歌的音美、形美、意美,需要译者对原文的充分理解与把握.本文将通过一首英语诗歌的两种译文的比较,从诗歌的语言、形式、意境、翻译方法等方面来探讨如何把握诗歌的"三美"的完美结合.     

简析诗歌鉴赏中意象与意境的把握

意象和意境是诗歌的灵魂,要准确把握诗歌,关键就是透彻分析意象,准确把握意境。因此,我们首先要了解何谓诗歌的意象与意境．在此基础上了解诗歌意和境交融的基本模式．进而了解如何分析诗歌意象的特点,从而把握诗歌意境,鉴赏诗歌的精魂所在。     

诗歌意境鉴赏三法

诗歌鉴赏的一个重要内容就是对诗歌意境的理解和把握,本文对该问题作了深入探索,从三个方面论述了体会诗歌意境的具体方法。     

让高效走进古诗词鉴赏课堂

诗歌作为四大文学样式之一,是文学领域里的一颗璀璨的明珠。这颗明珠应该从以下五点进行高效的赏析：感受诗歌中作者的形象;理解诗歌中作者的感情;品味诗歌中优美的语言：体会诗歌中深远的意境;了解诗歌常用的表达手法。     

高中语文课文蒹葭文学赏析

《蒹葭》是高中语文课文中重要的文学诗歌,其背后承载了很多的文学和现实意味,通过对于《蒹葭》进行文学性的赏析,从主题、意象、意境等不同的侧面入手,全面掌握此诗歌的深层意蕴,把握诗歌中诗与情的完美融合,在理解诗歌的基础上帮助实现文学教学的发展。     

诗歌四“美”

张秋怡同学问:“在学习诗歌时,我们应该注意哪些问题呢?”诗歌是与小说、散文、戏剧并列的文学体裁。学习诗歌,要先对诗歌特点有所了解。诗歌具备意境美、情感美、语言美、音乐美这四个特征。诗歌的“四美”特征决定了学习诗歌的方法应与学习其他各类文章有所不同,要特别从四个方面来学习。一、注意诗歌意境美。意境美从何而来?它是诗歌中的意象通过艺术的组合而创造出来的。要透过字面体     

诗歌鉴赏的本源

<正>诗歌鉴赏要了解作者,包括诗人所处的社会时代、生平遭遇、思想主张等多方面的内容。尤其是对于历代文学大家,应该了解掌握其经历、风格。了解作者,知人论世,对诗歌的鉴赏是很有帮助的。作者是诗歌鉴赏的本源。一、看作者风格流派明了诗歌作者的风格流派,对诗歌的思想情感把握就有了便捷的途径,至少可以知道大致的方向。读到李贺诗歌应该想到他艺术形式上的鲜明创造性、独     

生花妙笔细心品披“诗”人情寻路径——中考现当代诗歌赏析题例析

一般来说,中考现当代诗歌赏析题内容往往以抒情诗、哲理诗为主,设题多趋向于以下几个方面：①对诗歌中重点诗句的理解与品析;②分析诗歌中一些常见的表现手法;③把握诗歌的节奏、语速、语调、重音等朗读技巧;④分析诗歌的意象及意境;⑤体验诗歌中的感情;⑥仿写诗句。     

分清考查类型领会命题意图——谈谈如何巧解诗歌鉴赏简答题

高考诗歌鉴赏的考查，涉及的内容非常广泛，命题的形式也多种多样，有词语的理解，句子的理解，主旨的把握，还有意象意境的赏析，写作技巧的赏析等等。因此，笔者认为要答好诗歌鉴赏的简答题，应在已掌握一定诗歌知识的基础上，着力从弄清诗歌的考查类型与领会鉴赏的命意两个方面予以强力突破。     

高考古典诗歌语言特点浅析

<正>文学是语言艺术,古典诗歌更不例外。要理解古典诗歌的形象、意境,体会诗人的感情,领悟诗中的人生哲理,首先应理解语言。在高考古典诗歌欣赏中学生失分的关键就在于对语言的理解不到位。古典诗歌语言自有其特殊之处,为     

高考古典诗歌鉴赏题解析思路

《中学语文教学大纲》和《考试说明》都强调中学生要具有“初步的文学鉴赏能力”。诗歌(尤其是古代诗歌),因其自身的特点,很适合做这一指导思想下的命题材料。这点从近年来高考试卷中不断出现的古诗鉴赏题中不难看出。这些试题或着眼于诗歌意境的把握,或着眼于诗歌内容的理解,或着眼于诗歌形式的分析。虽然考查的深度只是“初步的”,但学生答题的准确率并不高。要提高高考古诗鉴赏题的答题准确率,就必须适应高考要求,在平时教学中让学生学会运用文艺批评和文艺鉴赏的一般方法鉴赏古诗,了解乃至掌握解析这类试题的思路。     

初中语文古代诗歌鉴赏教学策略微探

古代诗歌是中华民族文学宝库中一颗闪耀的明 珠,它的语言优美、意境深远、内容丰富、情感强烈,仔细阅读后 会有许多收获。古代诗歌鉴赏作为中考的必考考点,在语文教 学中的地位是不容忽视的。但由于古代诗歌距今年代久远,许 多学生难以理解,无法出色地完成对整首诗的鉴赏,所以教师 应重点培养学生对诗歌的鉴赏能力,帮助学生了解诗词中的精 髓,提高他们的文化素养。     

语文教学中古典诗歌的鉴赏

本提出在古典诗歌教学中培养学生的鉴赏能力。是中学语教学中一项重要内容,也是实施美育的重要途径。古典诗歌的鉴赏要把握好四个基本环节,即了解诗的成因,理解诗的语言。体会诗的意境。品鉴诗的趣味。     

论诗歌翻译中的意境发掘

意境是诗歌创作的主体,是诗歌美的集中体现,是诗歌的灵魂。译诗要发掘意境,领悟诗美,把意境和审美有机结合起来。发掘诗歌意境,首先,要了解诗歌创作的时代背景、作者生平、文学修养等。其次,可从意象、修辞、句法结构等方面入手。再次,可对字、词、句进行点评分析。     

古典诗歌鉴赏的入门之径——意象和意境

古典诗歌鉴赏固然需要学生有丰富的文化积淀和古典诗词知识的积累,但是如果比较注重赏析思路的培养,就能很大程度上提高自己的鉴赏能力。诗歌鉴赏时,首先要找到赏析的钥匙,这把钥匙就是把握诗歌的意象和意境。只有读懂了意象的含义、意境的氛围,才能明白作者要表达的内容或抒发的情感。而古典诗歌构成的最基本要素就是意象和意境,只有打开意象和意境的大门,才能披文入情,开始鉴赏。所以笔者认为初步鉴赏诗歌,首先要学会理解意象和意境。一、明确意象和意境的概念一首诗歌的含义都是借助一个个不同的意象来表达的。只有驾驭了意象,才能把握诗…     

了解常见的文学体裁

文学体裁是指文学作品的类别。常见的文学体裁有四种:诗歌、散文、小说、戏剧。诗歌的特点是富有想象,语言精练,强烈抒情。按形式不同可分为格律诗、自由诗、散文诗;按有无完整的人物情节分为抒情诗和叙事诗;按时代先后分为古典诗歌(又分为古体诗和近体诗,也包括词和曲;近体诗又分为绝句和律诗)和现代诗歌。鉴赏诗歌要注意:1.能够按照诗歌所表现的内容、主题、意境,为诗歌挑选最佳的词语;2.能够抓住诗歌中的关键词句,把握诗歌的形象;3.能够在理     

例谈古典诗歌的意象

鉴赏古典诗歌作品,可以品其句,味其境,动其心。品读词句是对诗歌局部的把握,体会意境和理解主题是对诗歌整体的把握。鉴赏诗歌需有一个整体意识,因此,把握诗歌的意境和主题尤为重要。而要体会意境和理解主题,不可不知意象。意象、意境和主题三者之间的关系:意象是意境的组成