辽宁省体育大学生人文素质现状的调查与分析

围绕我国体育大学生素质的薄弱环节——人文素质缺失问题展开研究。采用理论与实际相结合的研究方法,通过社会调查获得辽宁省高等院校体育大学生人文素质状况的第一手材料,分析了辽宁省体育大学生人文素质"缺失"的种种现象及产生原因,并提出加强辽宁省体育专业大学生人文素质培养的若干建议。     

高校体育应全面提高学生的体育素质

通过对浙江省部分高校96级学生在校4年的体育素质，包括体质基础、心理素质、体育文化素养、终身体育能力等方面的调查研究，发现问题，提出建议和对策，为全面提高大学生的体育素质提供参考。     

当代大学生体育素质结构及培养对策的研究

素质教育是当今教育界普遍关注的战略性问题。通过文献资料法、综合分析法和逻辑分析法等,提出并分析了当代大学生体育素质结构的五大组成部分,以及体育素质对当代人才可持续发展的重要意义。提出了培养和提高大学生体育素质的对策,为高校体育教育、教学改革与发展提供参考依据,以确保高校为社会培养出更优秀的全面发展的复合型人才。     

基于提高大学生综合素质的高校体育教学改革研究

高校体育教育作为较高层次的学校体育教育阶段,对于提高学生综合素质具有非常独特的优势和重要作用。本文从分析大学生素质的内涵以及高校体育教学的特点入手,重点深入分析目前高校体育教学存在的突出问题,探讨如何通过体育教学的改革,达到提高大学生综合素质的目的。     

运动身体自我对大学生体育内在动机的影响机制

本研究目的是探讨运动身体自我对大学生体育内在动机的影响机制。通过对480名大学生进行身体自我、心理需要感知和体育内在动机等问卷的测量和分析。结果显示,青少年的体能素质和体型管理等变量对大学生体育内在动机产生直接效应,并且体能素质、技能素质、身体健康、运动效能、体型管理和负面修饰等变量分别通过能力感、自主感和归属感等心理需要变量间接影响大学生体育内在动机。     

试论大学生体育能力的培养与实施方法

大学生体育能力水平,集中反映了大学体育的质量。在高校体育教学中,改变一往单纯运动技术教学,加强培养体育能力,适应现代社会进步的需要,迫切要求提高每个大学生的素质,这些素质包括每个人对自己的身体能够自行培育,锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力,是所有高等院校在改革中应该重视的问题,也是高等教育发展的一个大趋势。     

高校体育在培养大学生综合素质中的重要作用

通过分析高校体育对培养大学生综合素质中的影响,阐述在高校教育过程中如何通过改变教育思想和教育观念,加强体育教学改革,进一步提高高校体育在培养大学生综合素质中的作用,培养新世纪的合格人才。     

大学生体育综合素质现状的调查与分析

体育综合素质是高校实施素质教育的重要内容,也是大学生必须具备的基本素质.运用调查法、文献法、数理统计法和实证分析法,通过对普通高校大学生体育综合素质现状的调查,了解和找出高校体育教育中的问题,并针对这些问题进行了理论分析,提出了解决问题的建议,为高校体育教育的改革提出理论依据.     

体育大学生社会实践活动刍议

大学生社会实践活动是各高校普遍重视的大问题。体育大学生的社会实践具有自身特点。经多年社会实践表明,体育院校学生社会实践活动主要内容是:体育社会调查;体育咨询服务;教育实习及体育科研活动等。只有这样,才能全面提高素质,成为社会需要的有用之才。在总结上述社会实践活动基础上,着重阐述体育大学生增加体育实践的途径及对全面提高大学生素质的意义。     

论高校学生体育能力培养

大学生体育能力水平,集中反映了大学体育教学的质量。在高校体育教学中,突破单纯运动技术教学,加强培养体育能力,适应现代社会进步的需要,迫切要求提高每个大学生的素质,这些素质包括每个人对自已的身体能够自行培育,锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力,是所有高等院校在改革中应该重视的问题,也是教育发展的大趋势。     

普通高校健美操俱乐部研究

通过问卷调查法等对郑州大学健美体操课外俱乐部的教学效果进行分析。主要结论:大学生通过参加健美操俱乐部的实践学习,其体育文化素质的各项指标教学前后相比有了明显提高。实践证明:开展体育俱乐部教学的形式是提高大学生综合体育素质的有效方法和手段。     

大学生体育创造力问题的初步探讨

本课题旨在研究大学生在体育活动中创造性活动的现状并及存在的问题,为进一步推进素质教育、深化高校体育教学改革提供依据。研究表明,体育课的教学内容、结构不适应大学生创造力发挥的需要及体育教师在创造性教学过程中主导意识不明确、课外体育活动中场地、器材不足,缺乏科学指导等原因是影响大学生体育创造力的重要因素。因此有必要建立一个符合大学生身心发展规律的创造力培养途径,通过全方位、多角度的培养,造就高素质的创造性人才。建议提高体育教师素质,使之掌握在大学体育中营造促进大学生体育创造力发挥的情境,改善大学生在体育活动中创造需要得不到满足的情况。     

关于普通高校大学生体育素质教育的教学设计构想

普通高校体育课程的功能日益完善,涉及到大学生的身体素质、心理素质、社会适应性等体育素质的诸多方面。大学生体育素质教学设计的理论基础是学生本位课程和社会本位课程相结合,以身体练习为基本手段,以个性发展和社会性发展为基点,全面增强大学生体育素质。对大学生体育素质教学设计的教学目标、教学方法、教学形式、教学内容、考核方法等方面进行研究,为高校大学生体育素质教学设计的理论发展提供合理参考。     

论普通高校体育教育中蕴含的体育人文精神

体育教育不仅体现在对学生进行体育技术、技能和知识的传输,而且关键是要通过体育文化特质中蕴含的人文精神对学生进行心理健康素质的培养和塑造。本文从体育人文精神的内涵与价值作为切入点,针对普通高校体育教育的基本特点和规律,从体育课程设置中的人文精神内涵、大学生参与运动,体验体育的魅力、对大学生心理素质的塑造等方面入手,论述体育人文精神对实现大学生身心全面发展的重要性。     

论普通高校体育教育在素质教育中的地位和作用

本文通过文献资料综述法,对高校体育在素质教育中的地位和作用进行了详细的剖析,揭示了体育教育对大学生身体素质、心理素质、科学文化素质、思想道德素质的深刻影响,指出了大学体育教育是全面提高和发展大学生综合素质的重要手段。     

高校体育课对大学生体育素质与行为的影响

为探究体育课对大学生体育素质与行为的影响,采用问卷跟踪调查法对大庆师范学院共同体育课2003级部分学生的体育素质及行为动机进行调查,结果显示:体育课对大学生体育意识、能力、习惯和行为动机的影响程度与大学生接受体育教育的时间、体育教学模式、体育教育观念有关.大学生接受体育教育的时间越长,采用现代教学理念和方法并随着教育发展而不断更新的体育教学模式对大学生体育素质和行为动机的影响越大.     

论高校学生体育能力培养

大学生体育能力水平,集中反映了大学体育教学的质量。在高校体育教学中,突破单纯运动技术教学,加强培养体育能力,适应现代社会进步的需要,迫切要求提高每个受学生的素质,这些素质包括每个人对自己的身体能够自行培育,锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力,是所有高等院校在改革中应该重视的问题．也是教育发展的大趋势。     

在高校体育教学中应加强对学生终身体育的教育

为了使当代大学生成为体魄强健全面发展的高素质人才,更好的为社会服务,本文通过体育教学,在四个方面论述了对学生加强终身体育教育,以求提高学生的体育素质、体育能力、自觉锻炼习惯,树立终身体育思想。     

大学体育教学中素质拓展课程的探讨

根据“大学生素质拓展计划”需要发展起来的素质拓展课程,是在大学体育教学中开展素质教育的1种有益尝试.该课程通过新颖的教学方式和丰富的教学内容,全面培养大学生积极进取的人生态度、良好有效的沟通能力和精诚合作的团队精神等多方面的综合素质.目前,大学体育教学中的素质拓展课程处于发展阶段,仍存在许多亟待解决的问题,需要体育教学工作者不断的积极探讨、研究和完善.     

普通高校开展拓展训练选项课的可行性研究

在普通高校体育选项课中开展拓展训练,可以使大学生的综合素质得到进一步提高.通过查阅相关文献资料,从拓展训练引入普通高校体育选项课的理论和实践依据入手,分析其利与弊.拓展训练对传统体育教学模式有促进与补充作用,也是对提高大学生综合素质的一种创新教育方式.供高校体育教学改革参考借鉴.