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串、并联电路的特点及应用是初中物理电学中的重点和难点内容之一.纵观近几年全国各地物理中考试卷,对其考查也是热点内容.正确理解和灵活应用串、并联电路的特点解题,不仅能简化计算过程,提高解题速度,还能培养学生思维的敏捷性,准确性. 相似文献
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有些推论虽然用的不如一些基本规律那样频繁,但是你记住并善于运用它,往往可以快速解题.下面以“串、并联电路总电阻”的推论为例说明. 相似文献
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一、电路设计 例琦琦同学在做电学实验时,用电源、电压表、电流表、开关各一只,两个阻值相等的电阻和导线若干,设计了一个电路,如图1所示.当虚线框内开关由闭合到断开时,电压表示数不变,电流表示数由大变小.请在虚线框内画出电阻和开关的连接图. 相似文献
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王海昭 《初中生世界(初三物理版)》2005,(2)
一、根据串联、并联电路的定义识别串联的用电器,在电路中是逐个顺次连接的,它的特征是“一串”,我们把用电器等效地画到一条直线上看,就像是一串“糖葫芦”,如图1中的L1、L2;并联的用电器,在电路中是并列连接的,它的特征是“并列”,有并在一起的意思,好像用电器接在用导线围成的“窗户”的上下两边(或左右两边),如图2中的L1、L2那样.注意:如果将串联电路看作“窗户”,则其中有一边上必有电源.例1判断图3、图4中小灯泡的连接情况.解析将图3中连接L2、L3的导线向右拽,可使L1、L2、L3尽量在一条直线上,容易看出这是一串,画出其电路图就构… 相似文献
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串、并联电路动态的产生一般有两种方式:一种是通过移动滑动变阻器的滑片或调节电阻箱的旋盘来实现的;另一种是通过开关的开合来实现的.分析动态电路有以下两种方法.一、常规法从一个变化过程的起始状态开始,对变化过程和现象进行逐级分析、推理和判断.这种方法能够清楚地展现变化的全过程,但遇到复杂电路时,这种方法的分析过程比较繁琐.二、端值法通过分析比较一个变化过程的端值大小,来推测、判断变化的过程.这种方法的优点是可以使分析过程更简捷.初中阶段,分析动态电路时一般有五个隐含的前提条件:(1)将电源视为理想电源,即电源电压保持… 相似文献
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串、并联是我们学习电路时的两种基本连接方式。学会识别串、并联电路是学习电路连接和以后学习电学的基础。下面归纳整理出三种常用的方法,你不妨跟着一起来试一试, 相似文献
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串、并联电路的识别是初学电学的难点知识之一.如何突破这个难点?首先应当掌握以下几点基本常识:1.电路图中的连接线.电路图中的连接线代表导线,但又不同于实际的导线.实际导线总是有电阻的,而电路图中的连接线应看成是没有电阻的.因此,电路图中的连接线可任意伸长或缩短,连接点在同一条线上(不跨越用电器)可任意滑移.2.电流表与电压表.根据电流表内阻很小和电压表内阻很大的特点,初中电学一般认为:电流表的内阻不计,可视为零;电压表的内阻可视为无限大,没有电流流过它.在电路中.拆除电流表后,把两点直接连接,对原… 相似文献
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刘国龙 《数理化学习(初中版)》2004,(12)
判断电路的连接形式,有时是致关重要,它往往是解题的第一步,初学者更是心有余而力不足,我们可用以下几种方法来识别串、并联电路. 一、利用电路的特点并联电路各支路均可独立工作,互不影响,而串联电路元件是逐个顺次连接,相互牵制、相互影响.如果将电路去掉一个用电器,而其它用电器均能工作,这个电路就是并联,否则就是串联. 相似文献
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胡炳明 《初中生世界(初三物理版)》2006,(10)
对于初中生来说,电路连接的最终结果只能是电路两种基本连接方式——串联或并联.我们可以用如下几种方法来识别电路的串、并联.方法1直观判断①若某一用电器与另一用电器只有一个共同的连接点,则这两个用电器一定是串联;若某一用电器与另一用电器有两个共同的连接点,则这两个用电器一定并联.②若电路中只有一个回路,则电路中只有干路一条,所有用电器都是串联的;若电路中有两个回路,则电路中有两条支路,用电器是并联的;若电路中有三个回路,则电路中有三条支路,用电器是并联的.③电路中不含电压表和电流表,若在电路中能找出有三根线头接在一点… 相似文献
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一、利用电路的特点并风电路各支路均可独立工作,互不影响,而串联电路元件是逐个顺次连接,相互牵制、相互影响。如果将电路去掉一个用电器,而其他用电器均能工作,这个电路就是并联,否则就是串联。 相似文献
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识别串、并联电路的常用方法:A电流法在电源外部,电流流向负极的途中,如果没有分支,只有一条通路的,是串联电路:如果有分支的,即分成两条或两条以上的,是并联电路。B断开法即撤掉一个用电器,如果另一个用电器也不工作,则这两个用电器是串联;如果另一个 相似文献
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电路的基本连接方式有两种——串联和并联。判断串、并联电路是解决电路问题的基础,也是同学们初学电学知识的一个难点,就这个问题我们谈谈判断串、并联电路的方法。 相似文献
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滕玉英 《初中生世界(初三物理版)》2005,(3)
一、电功率——重要的电学概念在初中物理电学部分,“电功率概念”属于“理解水平”,是知识技能目标中的最高水平,这是因为电功率的概念应用广泛,各种家用电器和仪器、机器的铭牌上都标有功率.因此,电功率的计算在电学计算中也占有很大比重,并且是电学计算中的重点、难点,亦是中考和竞赛的热点.例如,一只标有“220V40W”字样的灯泡,从铭牌上就可知道,此灯泡正常工作时的额定电压(Ue)为220V,正常工作时的额定功率(Pe)为40W,由此还可根据公式P=UI,推得额定电流Ie=Pe/Ue=40W/220V=0.18A;根据变形公式R=U2e/P e,推得R=(220V)2/40W=1210… 相似文献
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在电路分析问题中必须处理好的一个细节就是识别电路,如果电路判别有误,那么一切努力都会付诸东流.而要正确识别电路结构,就必须熟练掌握两种基本电路的特点、性质和必要的推论. 相似文献
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编者:串、并联电路是最基本的两种电路连接方式.识别串、并联电路是解答电学问题的基础,如何识别一个电路是串联的,还是并联的呢?王心教师根据审、并联电比特点可归纳以下几法.一、电流路径法,又叫直接观察法各用电器按顺序连接在同一电路里叫串联电路.各用电器并歹则在电路两点间的电路叫并联电路.我们可以通过数电流路径的方法来识别电路:R有一条电流路径的电路是串联的(如图1、图2所示);有两条或两条以上电流路径的电路是并联的(如图3、图4所示).二、断路观条法在多个用电器组成的电路中,把其中一个用电器断路(如去掉… 相似文献
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初中电学中的电路连接方式主要有两种:串联和并联.正确识别串联电路和并联电路是电路变化和故障分析,以及电路计算的基础,也是初中电学的重点和难点.识别电路连接方式的方法很多,例如定义法、电流法、拆除法、节点法、去表法、特征方法等等.下面简介最常用的几种方法. 相似文献