如何从提高学生学习兴趣来促进高职高专英语教学

兴趣是英语学习的先决和基础条件,只有兴趣的指引才能使学生更好的学习英语、应用英语。本文主要是在如何提高学生英语学习的兴趣的基础上,对高职高专英语教学中如何培养学生的自主学习能力以及如何提高学生学习兴趣促进高职高专英语教学的方法进行探究。     

高职高专英语教学中如何培养学生的自主学习能力

在当前高职高专英语教学中,培养出能够适应市场经济,面向基层、面向服务和管理第一线需要的英语技术应用型人才是当前职业教育的办学方向。本文对在日常的教学实践中学生自主学习能力的培养进行了深刻的探索和总结,希望能起到抛砖引玉的作用。     

研究性学习与高职高专大学英语教学

研究性学习是我国教育界大力倡导的一种全新的学习方式,也是素质教育和创新教育理念下形成的一种新的教学模式.在大学英语教学中开展研究性学习,既能转变教师的教学方武,也能转变学生单纯以接受教师传授语言知识为主的传统学习方式,为学生构建宽松开放的学习环境,提高他们自主学习和英语实践能力.     

浅议以社会需求为导向的高职高专的英语教学

高职高专教育以培养技术、生产管理、服务等领域的实践能力强、具有良好职业道德的高技能、应用性人才为总目标,所以,高职高专英语课程的教学也必须服务于这一总目标.加强教学与社会需求的联系进行教学改革.     

浅析在高职高专英语教学中如何激发学习兴趣

英语,作为一种语言,是人们交流的工具.高职高专英语教学的宗旨是培养学生运用英语的综合能力.特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流;同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养.教师应面向全体学生,调动其学习积极性、增强其自信心,并且运用有效的教学方法和教学手段,提高学生学习英语的兴趣,这样才能取得理想的教学效果.     

自主学习在高职高专英语教学中的应用

英语是高职高专学生的必修课,在教学中占有重要地位。但当今高职高专英语教学仍存在许多问题。针对这些问题,作者把自主学习这一理念引入到高职高专英语教学中,力求探索出一条改进高职高专英语教学的新途径。     

如何激发高职高专学生英语学习兴趣

高职高专英语教学强调实用为主、够用为度,因此,教师应逐步改变以阅读为中心的传统教学模式,加大听、说训练,这就要求英语教师更有效地课堂驾驭课堂,激发学生学习的兴趣和积极性,从根本上提高学生的整体素质和知识水平．培养实用型人才。     

高职高专学生如何学好英语

早在1921年,哈罗德·帕默尔博士就指出,弄懂一种语言的规律与学会使用这种语言之间有着重大的差别.从那时起,已经研究出许多学习外语的方法,但大多数方法都是侧重于使学生如何学懂一种语言的规律,而不是怎样具体运用这种语言.     

合作学习理论在高职高专英语教学中的运用

合作学习是目前世界上一种极其有效的教学理论与策略。合作学习模式是实施创新教育的教学模式之一。本文简述了合作学习的含义和特征和合作学习在高职高专英语教学中的运用。     

合作学习在高职高专英语教学中的应用实验

合作学习是目前备受教育家们推崇的一种实效的新型教学法.探索合作学习教学模式在高职高专英语教学中的应用效果,尝试以小组活动为主的合作学习这一教学模式,有效提高高职高专英语教学质量.     

高职高专学生英语自主性学习能力的培养

高职高专学校作为高等教育的一个组成部分,以培养适合社会发展的技术应用型人才为目标。未来社会发展迅猛,知识技能日新月异,步入社会学生会遇到这样那样在学校课堂上没有遇到的问题,因此学生具备自主学习能力尤为重要。在自主学习现今普遍认同的观点指领下,提出高职高专英语教师培养学生自主性学习能力所应采取的措施,势在必行。     

对如何搞好高职高专英语教学的思考

近年来,高职高专英语教学改革受到广泛关注。改革尝试不断推进,有经验也有教训。本文对高职高专英语教学改革实践中的问题进行分析总结,结合自身实际对如何搞好高职高专英语教学改革以及切实提升英语教学水平进行思考,从英语需求的差异,对英语教学改革目的、教材编写、教学方法、教学评价机制等方面进行了探讨。     

教学模式与学习需求的和谐架构——学生需求视角下的高职英语教学

高职高专学生对英语学习的根本需求是提高语言实际应用的能力,为以后的工作和继续学习奠定基础。现行的考核方式及其指导下的教学模式与学生的根本需求存在一定矛盾,本文尝试性提出项目教学模式的理论框架,以期为高职英语教学目标的实现提供一条有效途径。     

试用学习风格研究成果改进高职高专英语教学方法

学习风格有不同的分类方法,按照感知方式的不同可分为视觉型、听觉型和触觉型,即学生在接受信息时更偏向的方式。教师需要根据学生的学习风格不同而采取不同的教学方法。文章主要分析利用学习风格的研究成果对高职高专英语教学方法进行改进,以提高高职高专英语教学质量。     

英语教学如何适应高职高专教育

本文从高职高专院校英语教学的现状谈起．提出存在的诸多问题。研究造成这些问题的原因，结合高职高专英语教育的要求，提出作者的看法及教改办法，从而实现高职高专英语教育的积极转型，增强教学效果。     

激发高职高专学生的英语学习兴趣

"兴趣是学习之母".学习英语的兴趣有无是英语教学成败的关键.在高职高专英语教学中,只有激发学生学习英语的兴趣,才能调动其主观能动性,使其向学好英语迈进,提高英语教学的效果.加强高职英语教学现状的探究,找出存在的主要问题及解决办法,具有十分重要的意义.     

学生英语学习需求视角下的大学英语教学研究

本文在分析了学生英语学习需求理论的基础上,指出了目前大学英语教学过程中存在的问题,并以学生英语学习需求为出发点,针对不同的问题提出了不同的解决策略,希望通过文章的论述,能够使当前大学英语的教学现状得到改革,同时使教学效果以及学生的学习水平均能够得到最大程度的提高。     

在高职高专英语教学中创设英语学习环境

英语情景教学在中国英语教学中起着举足轻重的作用。本文从教学实践中总结出行之有效的两种方法：创建课堂英语学习环境和课外英语学习环境,并对每一种方法做了详细的阐述,对英语教学有一定的启发和指导意义。     

如何激励高职高专学生学习信心

由于学习成绩差和对职业教育的认识欠缺,导致当前高职高专学生学习信心不足,提高学生对职业教育的认识,加强学生自信心的培养,调动其学习积极性,对于高职高专教学具有重要意义.     

高职高专英语教学如何培养学生的跨文化意识

进入新世纪以来,我国在科技、经济、文化等方面取得了令世界瞩目的成就,同时我国的全球化进程也在不断的加大,对于各个领域人才的英语水平要求也越来越高,该文从高职高专院校英语教学当中培养学生跨文化意识的重要性、当前我国高职院校英语教学中跨文化培养的现状等方面进行了探讨。