让孩子们“动”起来 让数学课“活”起来

《数学课程标准》指出:"学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"因此,在小学数学教学中,教师要转变教学观念,改革课堂教学模式,倡导学生"动耳、动眼、动手、动脑、动口"去实践,获取丰富、多元的个性化体验,经历知识的形成过程,从而激发学生学习兴趣,调动学生积极性,让孩子们"动"起来,让数学课"活"起来。     

让学生“动”起来,让课堂“活”起来

新的一轮课程改革已全面展开。为更好的适应新形势,真正提高语文教学质量,笔者以教学实践为基础,从树立新观,设境激趣,探究生活等诸多方面阐述了让学生“动”起来,让课堂“活”起来的必要性和方法。希望新课标下的语文课堂活力四射!     

让学生“动”起来，让课堂“活”起来

央视著名主持人鞠萍曾鼓励青少年：“动起来,更精彩!”笔者认为这句话同样适用于英语教学。一堂好的英语课就像一支动人的乐曲,有前奏、铺垫、高潮、尾声,让人回味无穷。如何科学地把握45分钟,有效组织教学,让学生“动”起来,     

让薪酬管理“动”起来

企业要在瞬息万变的经济大潮中生存发展,惟有不断超越自我、创新求变。武钢集团昆钢炼钢厂在新的管理理念指导下,顺应时代变化进行管理变革,在薪酬管理上呈现出一些新趋势。     

让地理课堂“动”起来

本文针对开展课堂活动,结合地理新课程改革的理念从不同角度分析现行地理课堂活动。如何更加有效地开展课堂活动进行了初步研究和探讨。     

让农业电子商务“动”起来

农业电商是一种全新的营销方式,农民通过电商平台了解市场行情,安排种植生产,实时了解市场需求信息,并且通过电子商务的渠道推动销售,保持农产品价格稳定。这种商业模式将带动农民增加收益,转变传统营销模式。     

游戏教学让学生“动”起来

游戏的适应性,游戏的全员性,游戏的参与性,游戏的迁移性。     

数学课堂让学生“动”起来

要想在数学课堂上取得良好的教学效果,教师就要转变教育观念,坚持以"学生为本",鼓励学生积极参与课堂教学,组织学生开展积极有效的自主学习活动,培养学生之间的合作与交流能力,充分调动每一个学生的学习积极性,让课堂充分发挥教育的效能,让学生学有所获。     

游戏教学让英语课堂“动”起来

?小学英语教学与教材编写纲要?指出：“兴趣是学好语言最好的老师。”对于生性好动的小学生而言,最能够吸引他们,符合他们兴趣的莫过于新鲜有趣的游戏,在孩子们的眼中“游戏就是生活,生活就是游戏。”游戏对于小学生来说具有强大的吸引力,教育游戏能够将学生快速带入学习当中,结合了游戏者年龄特征和兴趣需求的游戏教学可以吸引小学生参与课堂上与老师的互动,激发小学生学习英语的兴趣,把游戏引入英语教学可以在很大程度上提高小学英有教学的效率。     

“动”——让课堂活起来

"看到的不易记,听到的容易忘,动手做才能学得会。""做"就是让学生实践操作,在操作中体验数学。数学课程标准中也指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。动手操作对激发学生学习数学的兴趣、帮助理解数学知识、培养解决问题能力、培养创新能力等方面具有十分重要的作用。     

多媒体让信息技术课堂“动”起来

多媒体教学,是现代社会教学的发展潮流,在教学中要充分利用多媒体激发学生兴趣、使学生成为学习主体,把学生打造成具有丰富想象力的创新性人才。     

使学生“动”起来 让数学课堂“活”起来

数学课堂教学必须从学生已有生活经验出发,以学生所熟悉的生活素材,适时创设情境,让学生在最短的时间里进入学习状态,在情境中导入新知识,让学生对数学课堂产生良好的感性认知,从而激发学生学习的兴趣。本文从三个方面来阐述:(1)、巧设生活情境,以境生情;(2)、巧设问题情境,以境促思;(3)、巧设游戏情境,以境生趣。作为一名数学教师,只要从学生实际出发,把数学知识与学生的生活实际巧妙地结合起来,巧设情境,就会不断激发学生学习数学的积极性、主动性,数学课堂教学就会更加丰富多彩,新课程就会焕发出更加蓬勃的生机与活力,学生就会"动"起来,数学课堂就会真正"活"起来。     

让学生“动“起来,让课堂“活“起来

新的一轮课程改革已全面展开.为更好的适应新形势,真正提高语文教学质量,笔者以教学实践为基础,从树立新观,设境激趣,探究生活等诸多方面阐述了让学生“动“起来,让课堂“活“起来的必要性和方法.希望新课标下的语文课堂活力四射!     

数学活动让数学课堂“动”起来

数学教学应当从学生已有的生活经验和知识背景出发,让学生亲历数学活动,使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度、价值观等方面得到进步和发展。苏科版新教材倡导让学生在＂做＂中学,在数学概念的引入、定理的得出、法则的归纳、规律的探寻等过程中,都恰当地引入了数学活动,让学生在＂动＂中＂做＂数学,真正体现了以学生为主体。     

怎样让小学生的音乐课“动”起来

音乐是我们人见人爱的一种文化娱乐形式。音乐既能给我们紧张的生活带来乐趣又能温暖我们的性情。林语堂曾说:"鹤足的挺拔之美是逃离危险的结果,熊掌的雄壮之美是捕捉食物的结果",音乐的艺术之美也许就是陶冶情操的结果了。音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术,它是实施美育教育的主要途径之一。本文就谈谈如何让音乐感染孩子心灵病启发孩子们的音乐创造能力。     

让初中地理活动教学“动”起来

在初中地理课堂上,教师应该积极注重教育与现代科学技术的结合,改变传统的教学模式,促进初中地理活动教学的开展。文章分析了初中地理活动教学情况,指出当前初中地理教学存在的问题,并提出具体的教学策略。     

活动化教学——让学生“动”起来,“活”起来

随着小学教学改革的不断深入,人们已清醒地认识到:课堂教学是实施素质教育的主阵地。课堂教学效率的高低直接影响着学生素质的高低。本文对实施活动化语文课堂教学的必要性和重要性提出了自己的看法,着重对阅读教学和作文教学,课内与课外组织丰富性、多样性、情趣化的语文实践活动,转变学生的学习方式,提高课堂教学效率、促进学生素养全面提升的途径和方法,进行探索与研究,并作了叙述。     

优化教学过程,让学生“动”起来

传统教学方式为教师教、学生被动地接受,这种方式有很多弊端,本文重在探讨优化教学过程的具体方法,变传统的方式为"教师搭台,学生唱戏",让学生主动参与教学的全过程,从而提高学生自主学习能力和实践能力,使他们适应社会发展需要,为终生发展奠基。