论小学数学探究学习方法

开展小学数学探究性学习活动旨在使学生在活动中学习,在合作中发展,在探究中创新。具体方法则包括发挥课堂教学的主渠道作用,增强开放练习的自主性功能,提高小组合作的协同性效能,突出实践活动的参与性效用等。     

论小学数学探究学习方法

开展小学数学探究性学习活动旨在使学生在活动中学习,在合作中发展,在探究中创新。具体方法则包括发挥课堂教学的主渠道作用,增强开放练习的自主性功能,提高小组合作的协同性效能,突出实践活动的参与性效用等。     

小学数学自主学习方法探微

小学数学课程标准指出：“动手实践、自主探究、合作交流”是学生学习数学的重要方式。课堂教学改革的落脚点在于学习方式的转变,学生只有主动参与了学习过程之中,才能从中理解,认识数学知识,促进他们的创新意识。     

小学数学学困生转化策略探讨

《数学课程标准》的基本理念是“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”.其核心理念是“促进学生全面、持续、和谐地发展”.这就要求我们的数学要面向全体学生,要满足不同程度学生的需求.由于数学的学科性强、逻辑性严密.因此,如何转化“学困生”,让每一位学生都能得到发展,这就成为新课程背景下每一位教育工作者要高度重视的问题.     

小学数学学习的思想方法之例谈

数学课程标准在总体目标中明确提出:"学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。"在教学中渗透和运用这些教学思想方法,能增加学习的趣味性,激发学生的学习兴趣和学习的主动性;能启迪思维,发展学生的数学智能;有利于学生形成牢固、完善的认识结构。有助于学生数学素养的全面提升,无疑有助于学生的终身学习和发展。     

关注学习过程——浅谈小学数学教学

<正>在几年的小学数学教学工作中,我有一点深刻的体会,那就是教师要用心去关注每一个学生,因为我相信教师的关注与用心,一定能换来学生的进步与信心,有了学习的信心,就会有进步的希望。我认为教师要关注学生们的整个数学学习过程,包括听讲、回答问题、完成作业及进行考试等,学习数学需要严密的思考、细致的习惯等,因此只有全面、动态地关注学生们的数学学习过程,才能深入、细致地了解学生们的学习心理、学习状态、学习习惯、学习     

小学数学体验学习教学策略

体验学习是新课程改革的一个重要理念,小学数学课堂教学必须关注学生的体验,努力强化体验意识,以学生的体验为核心,引导学生参与教学的全过程,使学生在体验中思考,在思考中创造,在创造中发展.     

小学数学中的“转化思想”

数学思想和方法是数学知识的精髓,在数学教学过程中渗透数学思想方法,能提高教学效果,提高学生数学素养。数学转化思想、方法无处不在,它是分析问题、解决问题的有效途径,它包含了数学特有的数、式、形的相互转换,又包含了心理达标的转换。转化的目的是不断发现问题、分析问题和最终解决问题。     

小学数学学困生成因与转化策略

小学数学学困生虽然是个老话题,但随着课程改的不断深入,学困生的转化策略也应该随之创新。如何完善现有教学方式,解决数学学困生的学习难题,将是教师在今后教学任务中的首要任务。笔者结合自己的工作经验,研究了小学数学学困生的现状以及成因,并针对实际问题提出了转化学困生的策略。     

中职数学学习困难生学习状态分析与转化

中职数学学习的特点是:后面知识的学习要以前面相关知识的积累为基础,由此构成循序渐进、叠加的过程。数学能力的培养和提高,必须以必要的基础知识为前提,假如上述环节没有协调好,就会使学生产生学习障碍,成为学习困难的学生。     

如何把好小学数学入门关

小学生数学能力的培养必须从一年级数学入门教学抓起,着重抓好学生数学学习兴趣。有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境,引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题。培养孩子的生活实践能力。     

小学数学学困生的成因及转化策略

学困生指的是学习成绩暂时落后的学生,在每一个班级里都会存在着学困生,他们在学习过程中会比较吃力,考试成绩不太理想,尤其是数学成绩一般都达不到平均分值。造成学困生的原因有很多,比如智力方面、情感方面、家庭方面、行为习惯或者学习态度等方面。学困生的现象在农村学困生的现象尤为严重。而数学作为一门对学生的综合能力要求较高的学科,学困生更为严重。学困生的转化是作为教师尤其是数学教师的一项重要的工作。对于学困生的转化,教师要仔细认真的研究自己的学生,分析造成他们学习困难的实际原因,然后对他们进行针对性的指导,切忌"眉毛胡子一把抓"。     

浅谈农村小学数学学困生的转化策略

每个班都有这样几名学困生,他们学习和行为能力差导致学习成绩也差。他们往往有厌学叛逆的情绪,作业经常不写,字迹潦草,还会做一些违反纪律的事。而我更喜欢叫他们慢孩子,因为我相信他们是有潜力的,只要在他人持续的帮助下就会有进步。能否转化慢孩子,对整个班级起着重要的作用,也是教师提高教学质量的关键。     

小学数学小组合作学习初探

合作学习作为一种高效的学习模式,在学校教学过程中发挥着重要的作用。它既是一种教学方法,也是一种有效的学习方式,也有助于培养学生养成提出问题、解决问题的学习能力。     

小学数学探究性学习的教学策略

倡导自主、合作、探究的学习方式,是新一轮课程改革的精髓所在。因此,本文从刨设问题情境,开启自主探究的动机;开展交流合作,提高学生学习效率;鼓励猜测,激发自主探究的热情;开放性练习,在自主探究中创新等四个角度,来探讨小学数学探究性学习的教学策略。     

浅谈小学数学教学中如何转化后进生

在教育工作中,后进生的转化工作是比较难做的,也是教师普遍关注的。在此,结合多年的教学实践,我谈一谈在数学教学中如何转化后进生。     

数学学习方法小议

作为一名数学教师，我发现一部分学生在学习数学的方法上摸不到头绪，学习效果差。在这里谈一谈我的一些关于数学学习的方法。     

学习要有好方法

我们在学习的过程中,一个普遍存在的问题就是希望能找到一种适合自己学习的方法。下面介绍一些我的学习方法,以期达到抛砖引玉的效果。一、听课对于学生来说,听课是学习的中心环节,是获取知识、提高能力的主要途径。我们的大部分知识和能力都是在听课中获得的,因此要掌握一些听