浅议交互式电子白板在小学数学教学中的应用

随着现代教育技术的飞速发展,电子白板辅助教学进入了数学课堂。运用交互式电子白板,可以做到数形结合、音形兼备,为教师和学生互动搭建了有利的平台,有助于学生对数学教学内容的掌握,把"静态与动态"结合起来,让学生感知知识的生成过程,既能提高学习效率,又能学得轻松愉快。本文将从交互式电子白板在数学教学中的应用的角度进行阐述。     

高职"船舶柴油机"课程教学改革的实践和探索

通过教学实践探索并分析了“船舶柴油机”课程的教学改革,指出教师在教学中应结合高职院校学生的学习特点不断改进教学方法,把教学内容化繁为简,提高学生的知识运用能力;合理运用多媒体教学手段,提高教学效果;构建立体化教学体系,提高学生的实践能力。     

建构主义指导下的英语语法能力培养研究

本文将借助于建构主义学习理论指导语法教学,强调教学应以学生为中心,提倡开展师生之间的交互式教学和学生之间的"合作学习",充分调动学生的学习积极性。同时,将教学重点放在培养学生对语法知识的理解与运用方面,一方面把语法知识的讲解与真实语境材料相结合,另一方面,把对学生语法能力的培养与阅读、写作等实际语言技能的训练相结合。     

浅谈中等职业学校电子专业中项目教学法的应用

项目教学就是师生为完成某一具体的工作任务而展开的教学行动。项目教学法能有效培养学生的实践能力﹑社会能力及其他关键能力。在电子专业教学实践中,运用项目教学法,把理论与实践教学有机的结合起来,通过"边做边学","在做中学",给学生提供动手实践的机会,鼓励学生通过实践获得知识,充分发挥学生的实践潜能。应用项目教学法,不能忽略基础知识,应注意项目的选择,难易度要适当,教师指导要适度﹑适时。     

中学思想品德教学中如何进行法制教育

中学阶段是学生塑造良好的人生观价值观的关键时期,通过思想品德课堂对学生进行思想教育,培育学生科学的人生观、价值观。在思想品德教学中开展法制教育,通过分析教材内容、结合生活环境、创设教学情景,精心设计教学环节、运用现代教育技术等方法,把法律知识渗透到课堂中,将法制教育和思想品德教育相结合,更好地运用到教育教学中,培养学生的知法、守法、用法能力。     

《金属材料与热处理》教学方法之我见

本文结合教学实践从新课导入、运用记忆规律、导读式教学等几个方面探讨了在机械工程材料及热加工教学中如何摆脱传统的"知识传授"型的教学方法,使教学向培养学生能力、提高综合素质方向发展。     

情感阅读教学模式探讨

基础教育课程改革把"学生发展为本"作为基本的课程理念,课堂教学过程中也把注重学生情感体验放在了首位。小学语文课堂教学,不仅仅只是知识的传授,而且也是情感的教育,只有重视情感教育,发挥情感因素的作用,语文课堂教学才能够生动活泼,有声有色。情感阅读教学模式的设计注重充分发挥学习者的主体作用,创设合适的教学情境和条件,激发学生的学习热情和动机,引导他们参与、乐于探究、勤于动手,在自主的活动中理解,掌握和运用所学的知识。     

探析项目教学法在电气控制教学中的应用

项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生运用知识解决实际问题的综合能力。     

数学教学中加强对小学生注意力的培养

小学生注意力自我控制能力较差,需要教师进行培养,需要教师运用现代化教学手段吸引学生的注意力;把知识趣味化形象化吸引学生注意力;把知识运用到生活实际中进行注意力的培养;让学生在生活中发现数学自主发展注意力。     

探析项目教学法在电气控制教学中的应用

项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生运用知识解决实际问题的综合能力。     

传统文化中教学理念的挖掘及在生物课堂中的应用

《论语·为政》:"子曰:温故而知新。"意思是:孔子说:"复习旧的知识,由此可获得新的知识。运用"温故而知新"教学理念进行教学,有利于学生建立前后知识的联系,实现知识的迁移,使学生在无意之中、不知不觉中学到知识。     

高中生物教学中核心素养的培养与评价研究

高中生物核心素养的提升,要以学生全面发展为主,要明确培养目标,从根本上转变教学方式和策略,注重学生知识学习、情感态度、价值观提升,以帮助学生提高知识运用能力。基于这一背景,本文研究中,将主要结合《普通高中生物课程标准》中提出的"核心素养培养内容",对高中生物课程教学与评价进行了研究,研究结果表明,高中生物教学核心素养提升中,要注重生物学科知识的学习,注重知识积累,教师要结合多种教学方法,转变教学思路,提高教学技能,引导学生转变学习方式,利用多种评价方式和手段,实现学生核心素养的全面提升。     

高中解析几何教学中的探与究

如何把生动活泼的学习过程和知识技能的掌握统一起来,使"探究新知"成为学生思维发展的重要途径?本文结合高中解析几何教学的一些问题进行分析、研究和探讨.     

坚持做、说、写相结合,把语言训练放在第一位——作文教学改革的思考与实践

作文课,主要是运用作文知识来学会表达,是个运用的过程。因此,作文课不能上成作文知识的传授课,而应变成语言的操练课。即:在注重交际的观念指导下,具体地进行语言的操练,以提高学生实际的语言表达能力。怎样才能真正把语言训练放在第一位,把作文课变成语言操练课?这就要坚持"做、说、写"相结合的作文教学原则。     

新课程背景下的化学学习方法探讨

"授人一鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终生受益。"作为教师不仅要把知识传授给学生,关键是教给学生科学的学习方法,以培养学生良好的学习习惯,为学生今后打下良好的基础。当学生具有并能运用科学的学习方法时,教学中学生的主体地位才得以体现,也就达到了教学的"教"为"不需教"。所以,有好的学习方法是学好化学的关键。     

“定向取点,定点细化”在高中作文课教学中的运用

针对学生在叙例中出现的问题,笔者通过"习作对比,探寻症结--知识链接,方法总结--学以致用,修改提升--百花齐放,拓展提升"四个环节,把作文教学中"隐性化"的技巧方法"显性化",教会学生运用"定向取点,定点细化"的方法进行有效叙例,大大改变学生往常叙例文字或繁冗拖沓或枯燥笼统的现状,有效提升了学生叙例能力,达到了预期的教学目的。     

项目教学法在高职“市场营销实训”课程中的应用

项目教学法是实践性很强的一种教学模式,目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。本文结合教学实践论及项目教学法在高职"市场营销实训"课程中的运用,对项目教学法在课堂上的应用进行了实证性探索。     

以时事政治为依托,开展政治课堂有效教学

纵观近年的高考题目,我们也能够看出命题思路偏重于"能力立意"与"现实问题立意"。此外,政治教材中的很多内容都涉及到时事政治,需要在教学的过程中做到与时俱进。由此可见,时政政治教学在整个政治教学当中所占有的位置。结合时政教育,既能够把学生的爱国主义情感激发出来,又利于学生树立正确的价值观、人生观以及世界观,也能把学生学习政治的积极性调动出来,既能有效拓展学生的知识视野,又利于将理论和实践相结合,提高他们分析问题、解决问题的实际能力。如何在政治教学中做好时政教学呢?笔者结合具体的实践教学,认为应该从以下几点做好准备工作。     

模拟电子技术实验教学实践

目的：探索实验教学实践中,教学内容革新快、课时少,科技快速发展与教学步调滞后等矛盾的解决方法,提高学生把理论知识运用到实践动手操作中的能力。方法：引进新的教学工具、教学软件,同时改良实验教材、优化教学结构。结果：提高了学生的实验操作能力,节省了实验教学经费,使学生能够更好地把课堂教学知识和实际应用技能结合起来。结论：采用先进的教学手段,优化实验教学体系,规范实验操作流程,可以有效地提高教学效率,使学生更易于吸收知识并掌握应用。在培养学生创新能力的同时,也促进了学生更顺利地从校园走向工作单位,从而提高毕业生就业率。     

还原初中数学教材的生活本色

数学教学中要联系实际生活,把抽象的冰冷的数学还原回来,让数学课有声有色。对于数学教材我们更要把它"生活化""情境化",使学生真正理解和体会到课堂所学到的知识都是有用的,体会到生活中处处有数学,用数学也能解决生活当中的问题。对于培养学生的应用意识要注意:教学中重视介绍数学知识的来龙去脉,学会运用数学语言描述周围世界出现的数学现象,面对实际问题时鼓励学生能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。