高中数学新教材教学中开展研究性学习的思考

新课程改革的深入发展,推动了高中数学学习方式的创新与实践。探究性教学作为一种新型的学习方式,被广泛运用于高中数学新教材教学,能够有效地培养学生自主创新及实践能力,推动了高中数学新课改的不断深入。新课改形势下,在全面分析研究性学习的基础上,针对高中数学新教材中开展研究性学习的思考,是促进学生更好地学习高中数学的重要保障。     

数形结合方法在高中数学教学中的应用实践

目前,在我国新课程教育改革研究工作表明,高中数学教学对于培养学生的理性思维以及创新能力都具有很重要的影响。在高中阶段的学习中,数学作为一门实用学科的课程,增加了许多逻辑思维内容,需要学生运用抽象逻辑思维能力对问题分析。数形结合方法在高中数学教学中的应用,可以有效的提高学生的学习效率。数形结合方法在高中数学教学中的应用实践,也逐渐成为高中数学教学中的探究问题。本文将简要分析,数形结合方法在高中数学教学中的应用实践方面的相关内容,旨在进一步促进学生更加全面的学习数学知识。     

刍议体验式教学在高中数学教学中的应用

随着社会经济和新课程改革的发展,国家对高中教学工作也提出了更高的要求。传统的应试教育已经跟不上社会的脚步,教学模式创新是教育发展的必经之路。新课程要求高中数学教学过程中应有体验性目标,意为学校和老师要注重学生在学习中的实际体验。因此,体验式教学成为高中数学教学的一种上课方法。本文将从浅谈体验式教学的优势出发,刍议体验式教学在高中数学教学中的应用。     

高中数学教学与素质教育理念研究

随着教育改革的深入与发展,高中数学课程已成为高中教学中主干课程之一。目前,绝大多数学生对高中数学的学习及实践技能认识不清、定位不准。为此,对高中数学课程在高中教学中存在的问题和素质教育理念进行了分析,提出了教、学并用;学、考并进的教学理念,使学生由被动学习变为主动学习,形成以教师为主导,以学生为主体的教学模式,进而提高了高中数学教学质量,进一步完善了高中数学教学体系。     

微课在高中数学教学中的应用

高中数学的抽象性使许多高中生都对高中数学产生了学习的畏惧,因此学生在出现也在重点难点上进行知识构建的障碍。如何合理的利用当下信息快速发展带来的新事物和新思想进行高效的数学教学,促进学生主动学习数学,成为当下课内外教学的一个新的亮点,也成为当下教育教学的有利的辅助工具。微课的出现给高中数学教学提供了新的方法,也为学生自主学习、主动探究提供了便利,在推动学生有效的学习,教学质量的效率上有着重要的作用。     

生本教育视野中高中数学教学探究

生本教育是一种以学生为本,为学生好学的教育。生本教育在高中数学教学中的运用具有提高教学有效性的理论和实践意义。当前高中数学教学中存在学生学习数学的兴趣不高,不善于自主学习、主动反思和探究等问题。本文认为应做好前置性学习、问题情景的设计、培养学生的反思意识和有效学习意识,切实提高数学教学的实效性。     

高中数学数列的解题常规方法分析

在教学制度不断深化改革的背景下,高中数学作为我们学生逻辑思维形成的重要培养平台之一,对我们自身的未来发展有着重要的作用,因此,高中数学的学习就显得非常的重要。数列是高中数学知识学习的重要内容,同时也是高考的重要考核内容之一,鉴于此,我们学生加强对高中数学数列知识的学习,对我们学习能力的提高有着决定性的作用。本文结合笔者高中数学数列的学习经验,简单的对高中数学数列的解题常规方法作出以下几点探讨,以供参考研究。     

浅谈提高高中生数学兴趣

在高中数学教学中,教师要注重培养学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,充分发挥学生的能动作用和潜力。本文探讨了在高中数学教学过程中如何培养学生的学习兴趣。     

浅析高中数学三角函数解析技巧

随着我国社会市场经济的繁荣发展,使得我国不断的对现有教育制度进行深化改革。高中时期是我们学生重要的学习阶段,面对即将来到的高考,如何在高中学习阶段提高学习成绩以及学习能力,成为我们学生急需解决的问题。高中数学是培养我们学生思维能力发展的重要学习平台,同时高中数学也是高考考核的重要考试项目,高中三角函数的学习需要我们学生投入大量的精力和百分百的专心,树立正确的学习意识以及正确的解题方法,从而提高高中数学三角函数的学习效果。本文以我自身对三角函数的学习经验,简单的对高中数学三角函数的解题技巧作出以下几点探讨,以供参考研究。     

导数在高中数学解题中的应用探讨

在高中数学学习中,若是能够掌握导数的相关概念,并能够加以运用,则会在数学解题的过程中,将习题内容简化进行解答,通过导数做一些不等式习题,这样一来,使解题思路更加清晰、明朗,基于此点,笔者作为一名高中学生,通过学习经验,将围绕导数在高中数学解题中的应用进行分析。     

高中数学自主学习能力的培养

数学具有较强的逻辑性和理论性,因此需要学生具有较强的自主学习的能力。随着科技的不断发展,我国的教育体制也在不断的变革,高中数学教育成为了学生和老师都比较重视的课程,高中的学习面临着高考这个转折点,因此数学教育在学科中具有重要地位。而高中生已经具备了一定的自学能力,高中教学就要良好的运用这一能力,对学生进行引导,培养学生的自主学习能力,提高学习的质量和效率。本文从高中生的特点出发,探究如何培养学生在数学中的自主学习能力,促进高中数学的教学发展。     

高中数学新课程中的向量教学研究

在注重素质教育的新型教育体制下,各种教学研究工作更加致力于关注数学教学课堂。新课程的高中数学教学中,向量的学习章节是极其重要的一个部分。新课改后,向量逐渐成为数学解析几何中常用的一种图景。通过对高中向量教学的深入研究与探讨,一方面可进一步增强学生的数学计算能力,能够很好地理解数学学习里数形结合的思维方式;另一方面,还可将数学学习与日常生活有机结合,使学生体会到数学知识与日常生活密不可分的关系。本文阐述高中数学向量教学的重要意义,介绍几点新课程下搞好向量教学的有效措施。     

高中数学新课程中的向量教学研究

在注重素质教育的新型教育体制下,各种教学研究工作更加致力于关注数学教学课堂。新课程的高中数学教学中,向量的学习章节是极其重要的一个部分。新课改后,向量逐渐成为数学解析几何中常用的一种图景。通过对高中向量教学的深入研究与探讨,一方面可进一步增强学生的数学计算能力,能够很好地理解数学学习里数形结合的思维方式;另一方面,还可将数学学习与日常生活有机结合,使学生体会到数学知识与日常生活密不可分的关系。本文阐述高中数学向量教学的重要意义,介绍几点新课程下搞好向量教学的有效措施。     

新课改下高中数学教学与学生创新能力的培养初探

当前,应试教育严重阻碍了我国教育的发展,提出"素质教育"口号,成为当前素质教育的核心。它旨在培养学生的创新精神和生活实践的能力,要求"以创新精神和实践的能力培养作为重点,要建立全新的教学方式,真正促进学生学习方式的改革"。很多人认为高中数学是枯燥乏味的,学好高中数学必须下一定苦工。而教师在教学过程中常常忽略了对学生创新能力的培养。对此,培养学生的创新能力是高中数学教学最重要的任务。本文通过数学教学为例,探讨高中数学教学与学生创新能力的培养。     

基于高中数学教学中学生数学思维能力培养工作研究

自新课改实施以来,许多学科都发生了很大的变化,其中就包括了高中数学。对于学生来说,高中数学的学习难度非常大,而学生因为受到传统的数学教学的影响,在思维上也存在着一定的局限性,不能满足高中数学学习的需要,因此学生在高中数学的学习上格外吃力。本文就如何基于高中数学教学进行学生数学思维能力的培养工作展开了探讨。     

试析在高中生数学学习中如何养成迁移能力

近年来,随着我国教育改革的深化发展,学校和家长越来越重视我们学生各方面能力的提升和培养。高中数学,作为三大主科之一,也是我们自身能力养成的重要阵地。其中,迁移能力是我们重点应该学习和掌握的一种能力。我们在数学学习中掌握迁移能力,不仅可以提高数学成绩,还能促进我们在其他学科中的学习。本文主要站在学生视角,分析在高中数学学习中如何养成迁移能力。     

高中数学优效教学的基本特征与教学策略

近年来,全国新课程改革不断深入,高中数学新课程标准对高中数学的优效教学提出了更高的要求,为了提高高中生的数学学习能力和应用能力,高中数学教师应该不断转化教学观念,综合应用各种教学法,为学生组织一系列优效的数学活动,激发学生学习数学的兴趣。本文在分析高中数学优效教学基本特征的基础上,提出了相应的教学策略,以期进一步提高高中数学教学的有效性。     

互动式教学在高中数学教学中的应用探讨

由于实际教学过程中学生与学生之间存在着个体性差异,传统的教学方法已经不能充分挖掘每个学生不同的潜能,所以对于高中数学教学,老师应当更新教学理念,创新教学模式。高中数学涵盖的知识面比较广,对学生的理解能力和逻辑思维能力都提出了更高的要求,学生在学习过程中常常感觉抽象难懂,学习效率一直不高。结合高中数学的学科特点以及新课改的教学思想,互动式教学法在高中数学教学中的应用越来越广泛。     

学生反思能力在高中数学教学中的有效培养研究

随着新课程的不断改革和完善,学生反思能力的培养在高中数学教学中逐渐引起了重视,其不但能充分带动学生的学习热情,提高学生自主学习能力,还能增强其数学综合水平,达到良好教学的目的。因此教师在高中数学教学中,应将培养学生的反思能力放在首要位置。本文主要对在高中数学教学中学生反思能力的培养策略分析。     

高中数学学习中阅读学习法的应用

数学阅读是指导学生更好的掌握数学知识、提升学生数学问题解决能力的一个重要方法,由于长期对数学教学存在认知偏差,导致在高中数学教学中阅读学习法的应用并没有得到重视,这在一定程度上影响了高中数学教学的有效性。基于此,本文对阅读学习法在高中数学学习中的应用进行了相关的分析和探究,以期为高中数学教学有效性提升提供一定的参考。