发挥科普大篷车作用 加强青少年科技教育

<正>江西省九江市开展的"科普大篷车进校园巡展活动",是实施《九江市未成年人科学素质行动实施方案》的一项重要活动。一年多来,已在全市65所农村中小学近40000名学生中开展了巡展体验活动,充分发挥了科普大篷车在提高青少年科学素质教育中的重要作用,增强了青少年创新意识和实践能力。一、科普大篷车是青少年科技教育的流动平台科普大篷车车载的"数学思维"、"机械转动"、"材料科学"、"视觉体验"、"电磁现象"等20多件科普     

开展科学调查体验活动 大力推进校园科普工作

正青少年科学调查体验活动是一项以科学调查、体验和探究为主要内容的群众性、基础性、社会性科学普及活动。近年来,安徽省芜湖市科协致力于增强学生科技创新意识和实践能力,大力推进校园科普工作,在青少年科普教育等方面取得突出成绩。在安徽省"变废为宝从我做起——2015年青少年科学调查体验活动"总结推广会议上,芜湖市科协科普部被评为安徽省青少年科学调查体验活动优秀组织单位,该市镜湖区赭山小学被评为2015年安徽省青少年科学调查体验活动优秀学校。     

高质量发展的都市农业

随着我国城镇化的加速推进和城镇人口的快速增长,依托城市、服务城市、适应城市发展需求,以生态绿色农业、休闲体验农业、旅游观光农业、科普教育农业、高科技现代农业为标志的都市农业逐渐兴起。其主要功能正逐步从生产功能向生态和生活功能进行延伸和融合,以服务城市和繁荣农村为根本立足点,成为现代农业和乡村振兴的重要组成部分。     

基于科普实践教育为基础的思政教学

科普实践教育作为课堂教育的延伸与补充,在理工科学生中具有重要意义。青少年阶段是世界观价值观形成的关键阶段,最需要精心引导,科普实践教育通过“沉浸式”科普体验和“互动式”实践教学将科学家精神、工匠精神等内容融入,在向学生普及科学知识的同时,完成学生的价值塑造。     

科学秀的创作与表演技巧

科技馆是以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构。主要通过常设和短期展览,以参与、体验、互动性的展品及辅助性展示手段,以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的,对公众进行科普教育。科学秀作为科普教育辅助性手段中的一种显得尤为重要。它倡导在实验中展示科学、学习科学,并在互动中亲手体验科学的乐趣,培养青少年的科学思想和探索精神。下面以东莞科技馆的科学秀为例,介绍科学秀的创作与表演技巧。     

打造民生科普工作品牌 推进社区科普创新发展

<正>济南市科协本着社区科普要体现"服务民生特色显著,服务群众符合需求,服务社会治理着力点突出"的总体思路,积极探索推进"社区民生科普服务站"建设与发展,取得了显著效果。一、科学精准定位,明确工作标准按照中国科协《关于加强城镇社区科普工作的意见》要求,济南市科协在深入调研社区科普工作的基础上,将"社区民生科普服务站"这样定位:"是向社区居民提供科普宣传、科普教育、科普体验等系列服务的工     

探访全国科普教育基地

上海青少年科技探索馆是一家以体验科学方法为目标的青少年活动基地,让青少年在科学与艺术交融的环境里,通过一系列由单一到综合、由简单到复杂的探索活动,体验和学习科学方法,从中获得科学思想、接受科学精神的熏陶。上海青少年科技探索馆坐落于卢湾区青少年活动中心一楼,是一个全公益性的隶属于卢湾区青少年活动中心的科普教育基地,也是上海市第二批配合二期课改进行课程资源开发工作试点的科普教育基地。展馆分探索启航、探索之路、探索寻梦三部分,是学生进行科技探索的好去处。     

科学24小时杂志社 让科学精彩

正文稿刊发作为在业界有一定影响力的科普和学术期刊,直接为全省乃至全国科技工作者、科普工作者发表研究论文、成果展示、科普理论研究等提供服务。增刊资源杂志社可不定期增发专刊,增刊可以为市县科协科普工作、公民科学素质建设提供服务;为省级学会、高校、研究院所的学术交流提供服务。广告发布依托面向期刊广告发布平台,为青少年科技教育活动或竞赛,科普设施或展品的设计生产企业,科普教育基地宣传或旅游开发等作广告宣传。资源共建与市县科协、省级学会、科普机构合作,共同策划、宣传;举办高层次的科普或学术活动,出版科普读物、图册等。     

面向青少年的科普与教育融合：概念、价值、路径

面向青少年的科普与教育融合是促进学生发展核心素养的重要环节,对进一步深入实施科教兴国、人才强国战略具有基础先导作用。然而,现有面向青少年的科普与教育融合存在重视程度不够、活动开展新意不足、资金及人力队伍不够、各地区发展不平衡等问题,使得科普与教育融合难以发挥激发青少年好奇心、培育科学精神、提升创新能力等作用。基于此,本文基于范畴、过程、类型逻辑,建构面向青少年的科普与教育融合的三维概念。在此基础上,提出面向青少年的科普与教育融合发展路径：(1)立足顶层设计,增强科教融合意识;(2)完善制度体系,推动组织交流融合;(3)优化保障机制,构建良好融合生态。     

浅析科技馆文化建设

科教馆是以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构.主要通过常设和短期展览,以参与、体验、互动性的展品及辅助性展示手段,以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的,对公众进行科普教育;也可举办其它利普教育、科技传播和科学文化交流活动.随着经济社会的不断发展,公众对科普的需求程度越来越高.科普不仅成为公众适应现代社会科技发展、提升生活质量的需求;更是提升公众科教素养、发展创新文化的重要手段,因此,精心打造好科技馆文化,是科教馆更好服务社会的重要组成部分.     

科技馆科普教育活动与学校科学课程整合的路径

科技馆科普教育活动是一种以“寓教于乐”为理念的科技创新和科技实践活动,能够让青少年在亲身体验中提高科学素养,激发学生探索科学奥秘的热情。然而,科技馆科普教育活动和学校科学课程之间存在着一定的矛盾和冲突,这也为两者整合带来了一定的挑战。因此,本文提出了基于科学课程和科技馆科普活动两方面的整合路径,在科学课程中进行充分的融合,不仅能提升科普教育活动的质量和水平,而且能培养学生科学素养和创新能力,使其更好地适应未来社会发展对人才素质的要求。     

自然科普教育活动模式的创新——以中国杭州低碳科技馆为例

<正>自2014年起,自然教育进入飞速发展时期,自然科普教育活动逐渐将理论和实践融合,呈现教育、科技、环境科学等多学科交叉融合的特点。特别是随着“劳动教育”“双减”政策落地,青少年自然科普教育发展增速显著,公益性质的科普场馆担负着提高青少年自然科学素养的重要使命。中国杭州低碳科技馆作为全国第一家以“低碳”为主题的科技馆,结合了低碳科普等内容,其中低碳科普是主要职能之一。本文以中国杭州低碳科技馆的自然教育实践活动为例,从自然科普教育活动的概念、自然科普教育活动的实践、自然科普教育的方法等方面进行探讨。     

引外力 修内功 提升科普教育基地服务能级

目前,上海市南汇区拥有上海野生动物园、上海鲜花港花卉科普馆、上海风电科普馆、南汇区青少年气象科普教育基地、上海种猪养殖科普馆、上海沪郊蜂业联合社、上海种业集团产业发展有限公司等7家市级科普教育基地,其中上海野生动物园被命名为全国野生动物保护科普教育基地;六灶中学地理科普园、南汇桃子研究所、上海民乐园艺有限公司等3家区级科普教育基地。     

绍兴科技馆全力搭建青少年科普教育学习平台

近年来,绍兴科技馆积极构建青少年科普工作新组织网络机制,发挥学校科技辅导员队伍和校外科普教育基地作用,充分发挥青少年科技活动中心优势,通过多种形式为广大青少年参加科普活动搭建平台,积极推动全市青少年科普教育健康发展。绍兴科技馆因此先后被命名为“绍兴市首批科普教育基地”、“浙江省首批科普教育基地”、     

精彩一夏 松江科普游

又到了一年一度的暑假,以松江区科技馆为中心的松江科普教育基地更新换代,在集中展示科学知识的同时,展示松江高新企业发展规模与水平,让市民特别是青少年学生在学习体验科学知识的过程中,切实感受到松江地区经济快速发展所带来的巨大进步。     

VR技术在西藏青少年科普中的应用实践

VR技术近年来在国内科普领域开展了实践案例,积累了很多发展经验。文章围绕西藏自然科学博物馆承担的"基于VR虚拟现实技术的西藏青少年互动科普教育系统研发与应用"课题,从VR互动科普体验展区、科普教育课件、VR科普课件和基于移动终端的VR科普教育软件四个方面的成果进行了展示与分析,期望能为中国科普场馆及相关科普传播领域的VR技术应用提供范式借鉴。     

推进科普教育基地建设的调查与思考——以浙江省台州市黄岩区为例

<正>科普教育基地是面向公众开展科普宣传教育的重要阵地,也是推进科普社会化的有效途径。多年来,浙江省台州市黄岩区的科普基地充分发挥科普作用和教育功能,利用各自的优势积极面向公众进行科普教育,推动了科普社会化,对提高公众的科学文化素质,全力打造宜业宜居城区发挥了重要的作用。一、黄岩区科普教育基地现状目前,黄岩区各类科普教育基地已初具规模,主要涉及科技、农业、文化等领域,其中台州秀岭野生动植物保护基地为国家级科普教育基地,中国柑橘博物馆(黄岩名人馆)等2家基地为省级科普教育基地,大众里程     

青少年科普教育活动——航空模型普及活动的开展

当前形势下,作为一种非常有效的科普活动—航空模型普及活动得到了广大教育者的关注,主要是其充分地发挥了科普教育的功能,同时从某种意义上来说,其对于青少年的性格的塑造以及社会性的发展具有非常关键的意义。同传统方式下的科普教育方式截然不同,航空模型普及活动主要是通过创造型思维对青少年进行潜移默化的科普教育,从而可以提高科普教育的有效性,同时引起了青少年学习科学知识的兴趣和主动性,从而实行了科普教育的最终目的。     

基于数字化天文馆平台的科普研学教育活动创新策略研究

大科普背景下,如何处理好“研”与“学”之间融合发展的关系,是科普研学教育面临的难题。文章以邢台市数字化天文馆为例,介绍了数字化天文馆设备、团队与专业的整体情况,从基础知识讲解、思政元素植入、活动互动体验、课程探究和科普赛事活动等多方面探究天文科普研学教育活动创新策略,在数字化天文馆开展场景式、体验式、互动式、探究式科普教育实践活动,形成一套与中小学学科教学内容相互融合的创新方案,为其他类型数字化科普平台开展科普服务工作提供借鉴。     

做实做好农村青少年科普工作

<正>改革开放以来,随着我国教育事业的快速发展和对青少年科技教育、科普工作的不断重视,我国农村青少年科普工作取得了长足发展,在经费投入、资源开发、活动开展、青少年科技后备人才培养、工作队伍成长、体制机制建设等方面都有了较大进步。但与广大农村青少年对科普活动的强烈需求,以及新形势下党和政府对农村青少年科普工作的新要求相比,仍然存在很大差距,需要动员更多社会力量,以更大的投入,更高的标准,