南京长江再飞彩虹

一南京长江大桥是60年代末期由中国人自己设计、自己施工建成的公、铁路两用桥,曾以其长6772米、净高24米雄踞国内第一。南京长江大桥的建成,不仅对沟通长江南北的交通,而且对我国国     

生如渔夫

我家客厅壁上张贴着一大幅字--明代杨慎的<临江仙>,也是<三国演义>的开篇词: 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄.是非成败转头空.青山依旧在,几度夕阳红. 白发渔樵江渚上,惯看秋月春风.一壶浊酒喜相逢.古今多少事,都付笑谈中.     

长江上一共有多少桥?

过去40多年中,长江下游只有一座南京长江大桥。随着我国经济的迅猛发展,长江上的桥梁才逐渐多起来。仅江苏省近年就有江阴长江大桥、南京长江二桥等相继建成通车,南京长江三桥的建设工程已于2003年9月29日全面启动。此外,南京长江四桥的建设方案也将揭开神秘面纱。据说,长江下游还要建9座桥梁和隧道……现在长江上到底有多少桥?恐怕这个问题连桥梁工程师们也得仔细想想了。赫赫有名的长江大桥长江,这个大自然的力量所创造的景观,自古以来就是华夏文明的摇篮。她不但与黄河一同培育出了中华文化的前身——两河文化,也是炎黄子孙的“衣食父母…     

石韫玉而山辉,水怀珠而川媚——用情爱与学生沟通

我祈求我们的教育要通过"尊重"、"保护"、"关爱",在学生冷漠的心田中激起情感的涟漪和浪花,打开学生的心门,走进学生的心灵。我祈求我们的教育要以教师真挚的语言感动学生,更需要以自身的行为感动学生,因为老师对学生的影响是"润物细无声"式的,很多时候言传不如身教。在德育教育过程中,教师要抓准机会,唤起和诱发学生对道德现象的情感体验,逐步培养学生善感的心灵,让学生在感动中完善自己。     

重庆市两路口小学探索创造性教学

重庆市两路口小学为开展创造教育,进行了大胆地尝试,取得了可喜收获。他们从语文课入手,首先选择三年级实验班的“南京长江大桥”一课进行了尝试。经过分析,认为这是培养学生观察能力、思维能力、写作能力的机会。这里虽然离南京长江大桥很远,但重庆长江大桥就在身边...     

浅谈陶行知思想在幼儿园美术教学中的运用

美术活动是幼儿喜欢的一项活动,幼儿通过美术活动,表达自我的情感和与他人的情感。美术活动是幼儿表达内心世界最直接的一种方法,幼儿能够表达内心的快乐,陶行知先生曾经说过:"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。"     

当超级英雄遇到物理学

正1935年,美国DC漫画公司成立,3年后在自己出版的杂志《动作漫画》上创造出一个穿着蓝色紧身衣、披着红披风的人。他就是超人——Superman,世界上第一位超级英雄。紧接着,DC又创造出了另一位超级英雄——蝙蝠侠。随后在1939年,另一家漫画巨头——漫威漫画公司也在一片惊叹声中成立,并首次亮相它的作品:人类与鱼类的结合体"海王子纳摩"和科学实验英雄"火焰人",然后就是著名的超级英雄之一——美国队长。     

勤于练笔益处多

《语文课程标准》指出:"教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题,少写命题作文"。可见,新课程标准强调的是对学生作文兴趣的培养和作文情感的激发。笔者结合多年教学经验,探索到了以下方法来激发学生的写作兴趣。一、以情感人,激发练笔欲望俗话说:"感人心者,莫乎于情。"情感是作文思路的源头。学生只有情绪高涨,对所写的事物产生情感时,才会产生写作欲望。如有一天,笔者照例把学生     

我国初步构建完整的长江流域生态保护屏障

据"生态文明贵阳国际论坛2013年年会"消息,中国首个基于流域尺度的湿地保护协调模式——"长江湿地保护网络"运行7年来,一大批珍稀濒危物种得到有效保护,初步构建了一个完整的长江流域生态保护屏障。长江是中国第一大河流,长江     

期刊封面设计中的情感思维

封面设计中的情感思维影响着期刊的"第一印象"、"服务质量"、"形象效应".从情感思维能引起读者产生正面情感、影响文字内容表达、反作用于读者的特点来分析情感思维在期刊封面设计中的运用,并指出在运用中应注意控制设计者对情感思维的自我意识、把握大多数读者的情感的问题.     

重视情感教育 提高课堂实效

《语文新课程标准》要求:小学语文教学要重视情感、态度、价值观的正确导向。小学语文教学,应从语文学科的特点出发,把教学生正确理解祖国语言文字和进行情感教育统一起来,激发学生情感的浪花,培养他们理解美,欣赏美,创造美的能力。     

南京长江大桥工程哲学分析

本文介绍了南京长江大桥建设的历程。运用工程哲学的基本原理,从工程与经济相协调,工程与自然环境相协调,工程与社会环境相协调三个方面对南京长江大桥进行了哲理探讨,指出了工程与社会发展相协调是工程成功的重要指标,提倡统筹规划长江大桥,处理好整体与局部、工程与社会发展的关系,以期可持续发展以长江大桥为例的中国水利工程事业。     

浅析从宋词雨意象中的文化悲情意识

雨属于自然界的一种自然现象和特征,但在宋词中这一意象却反复地被运用,赋予了不同的情感色彩,它把这种丰富的情感糅合在了整个词句的情感之中,使诗句表达的情感更加丰富,这其中悲情意识是雨这一意象在宋词当中传递的较多的情感因素,它把这一复杂的主观情感和意志与词作者的生活经验与精神世界相结合,使词句的字里行间传递出更深厚的精神、情感因素。本文就是对雨———这一宋词中常用意象的分析,首先列举了宋词中雨经常表达的情感倾向,再次具体地分析了这其中表达和传递出来的文化悲情意识。     

长江经济带区域对中东欧国家的贸易影响因素及潜力研究

"一带一路"和长江经济带战略是我国为应对新形式下的经济全球化和全面推进对内对外开放所制定的2个创新区域合作模式。因此以长江经济带区域和中东欧19国为研究对象,运用2002—2015年长江经济带对中东欧各国进出口数据,基于贸易引力模型,分析长江经济带区域对中东欧各国的贸易潜力具有重要研究意义。结果表明:长江经济带区域与中东欧各国贸易不均衡,应积极寻找和开拓贸易量较少国家之间的合作机会;以中国和中东欧16国为合作双方的"16+1"合作机制作用不明显,应尽快完善和实施贸易优惠和便利政策;长江经济带对中东欧各国贸易潜力尚未充分发挥,需进一步挖掘新的合作领域,促进双方经贸合作。     

珍视学生独特感受,注重发展学生个性

<正>作文应当是学生内心感受的自我表达,这种表达充满了个性化的审美情感。《语文课程标准》在各个学段都十分重视情感态度对习作的影响,突出强调要"珍视个人的独特感受",注重发展学生个性,培养学生的创新能力,处处都体现新课标的人本理     

为课堂打开诗意与情感的天窗

如果说语文是一座美丽的花园,那么诗意则是花园里百花齐放的幽香;如果说语文是一片蔚蓝的大海,那情感则是海面上浪花跳跃的身影。拥有了它们,语文就不再是简单的读书识字,它传承着中国文明悠久的历史和文化,它蕴藏着中华民族精神的厚重和智慧。     

“长江女神”今安在?

这个物种比大熊猫更为珍贵,它在长江水域生活了2500万年,国际上称之为"旗舰种"。在当地渔民眼中,它是可以呼风唤雨的"长江女神"。而在《聊斋志异》中,它变成了女子"白秋练",演绎出一场经典爱情。一位国外动物保护专家说:我有幸成为看到它的几个外国人之一。它为我们联接起另一个世界,一个正在消失的世界。     

浅议小学语文教学中情感功能的激发

刘勰说:"夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情",情感是语文学习中理解和表达的心理基础。学生只有对所学知识产生了情感,才会以极大的热情投身学习     

一缕一滴总关情——谈初中作文评价中积极情感体验的唤醒

《语文课程标准》指出:"写作评价要根据各学段的目标,综合考察学生作文水平的发展状况,应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价,如是否有写作的兴趣和良好的习惯,是否表达了真情实感,对有创意的表达应予鼓励。"作文评价尤其是农村初中学生作文评价当然也应贯彻新课标精神,迅速转变观念,注重写作的方法评价、情感评价、过程评价和主体评价,致力于唤醒学生写作中的积极情感体验,燃起学生的写作热情。     

危机情景下群体情感表达的动力学机制研究

【目的/意义】探索危机情景下的群体情感表达的动力学机制,对于危机情境下的网络舆情管理具有重要的 理论价值与现实意义。【方法/过程】研究获取与“群体免疫”相关的微博数据,利用 SKEP模型计算每日情感倾向和 情感值以构建情感时间序列,对情感序列的平稳性、纯随机性以及混沌性进行分析。【结果/结论】研究结果表明,舆 情是一个过程系统,群体情感表达是该过程系统的一种连续过程。在不同阶段群体情感表达呈现迥异的动力学特 性,起始期的情感序列是由一个随机系统产生的;爆发期主导群体情感表达机制的是一个混沌系统;平稳期群体情 感表达过程是一个二阶马尔可夫过程,是由一个稳定的非混沌系统主导情感的表达。【创新/局限】本研究挖掘了危 机情境下群体情感表达的动力学机制,丰富了理论视角。但本研究仅针对危机情境展开,在未来研究中将进一步 研究比较危机情境下与其他情境下群体情感表达动力学机制的差异。