浅议高中语文教学中古诗词教学策略

我国古诗词源远流长,从脍炙人口的《诗经》到华美灿烂的《离骚》、从"悠然见南山"的陶渊明到"我辈岂是蓬蒿人"的李白,或豪情或婉约的宋词再到街市小令的元曲,古诗词异彩纷呈的涌现。古代的使人们给我们留下了灿烂的文明。如何继承中国的古典诗词,继承中华民族的瑰宝是一个值得思考的问题。毫无疑问,学校是最好的场所,教学才能更好的传承。     

论高中古诗词鉴赏教学的有效性

随着社会的发展和经济的进步,人们对于教育事业越来越重视,尤其是在教育改革不断深化的现在。在各种学科教育中,语文是各种学科的母系学科,是对于学生综合能力具有促进作用的重要学科。在具体的高中语文教学中,关于古诗词的鉴赏课程是对于学生理解古文、喜爱语文学科具有重要推进作用的一门学科。因此,本文将针对高中古诗词的鉴赏教学有效性展开讨论。     

小议小学语文教学策略

伴随课改浪潮的兴起,小学语文教学也向我们提出了新的挑战。所以,作为一名小学语文教师,在课堂教学中,要学会创设和谐宽松的课堂环境,使用幽默风趣的课堂语言,合理运用现代化的教学手段,努力构建自主合作的课堂模式,以学生为主体,不断提升课堂教学效率。     

小学语文阅读的教学策略

阅读能力是小学生语文学习能力的基本能力之一,只有提高了学生的语文阅读能力才能提高语文教学的整体水平,培养学生对语文学科的理解能力、运用能力。从当前教学情况看来,小学语文阅读教学活动的开展并不充分,存在着开展不重视、重视不合理、合理不充分等系列问题。本文针对如何搞好小学语文阅读教学进行了初步分析。     

小学语文教学中发展学生主体性的教学策略

在小学语文教学过程中,主动学习课堂教学是以发展学生主体性的教学。它要求将教师“外部”指导转化为学生“内部”的能动活动,即让学生将接受知识的过程变为积极主动参与、内化、吸收和运用的过程,促进学生自觉、主动、全面的发展自己,提高自己。     

探讨小学语文童话故事教学

在小学语文的教学中,童话故事教学是非常重要的一部分,童话故事的情节起伏,人物生动活泼,可以从很简单的故事中教给学生很深刻的道理,所以学生对童话故事都有着极大的兴趣,本文将根据苏教版的语文教材来具体探讨童话故事教学策略。     

浅谈小学语文有效教学策略

当前课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。追求“有效教学”,关注学生的发展已成为课改的热点问题。文章分析了语文课堂教学有效性缺失的情形并提出实施有效教学的基本途径。     

小学语文作文教学策略探究

小学作文是小学语文教学中的重难点,同时作文教学在小学语文教学中也占有重要地位,因此,小学语文教师有责任而且必须要把这个环节抓好!如果想要抓好这个环节就要讲究小学语文作文教学的策略。以下就几点有效策略进行浅析。     

小学语文作文教学策略浅析

生活五彩缤纷,丰富多彩,它是一首诗,一支歌,一篇散文,一部小说??每个学生都是鲜活的个体,他们每天都用自己稚嫩的眼睛观察着生活,用自己幼小的心灵感悟着生活。一旦打开了生活的闸门,作文之水就会源源不断地涌流出来,具有蓬勃的生机、鲜活的活力,和绚丽的色彩。由于他们具有不同的兴趣爱好,不同的性格特点,不同的心智水平,不同的生活境遇,所以往往对相同的事物有不同的认识和感悟。我们的作文教学就是要珍视学生对自然、对社会、对人生、对自己的独特感受和体验,走出传统的一体化的标准模式,让学生的个性在作文中自由流淌。     

小学语文识字教学策略分析

识字是阅读和作文的基础。在小学语文识字教学中,教师要根据学生的思维特征,运用各种教学手段,对学生加以正确的引导,从而使学生乐于识字,学会识字。“识字”是小学生的一个难关,也是小学语文教学的一个重要任务。为了完成这一目标,我们在教学中要注意培养学生的识字兴趣,教给他们科学的识字方法,从而逐步提高学生的识字能力。     

浅析小学语文写作教学策略

在语文教学中写作占有很重要的地位,写作对于学生的文化修养和语言表达方面都有一定的帮助,因此本论文主要是针对小学语文的写作教学进行了分析研究。在目前的小学语文写作中,由于老师教学的低效率,导致学生的学习质量一直停滞不前,这使小学生的写作学习存在着很大的弊端,因此针对这种现象,通过老师、学生和课堂教学这几个方面着手,对小学语文写作教学中存在的现象和问题进行解决,并提出相应的教学措施。     

谈小学语文教学策略初探

小学生是祖国未来发展的支撑力量,我们在培养学生具有扎实的专业基本功过程中,也要注重对小学生整体素质的培养,因此需要我们为现代小学课堂中注入新的活力,让课堂教学进一步提升效率。作为我国小学教育的重要组成部分,小学语文教学对现代小学生的综合能力与整体素质的提升具有重要作用。而随着我国新时期课程改革的不断深入,当前小学语文课堂教学面临着一些问题。本文针对当前小学语文教学现状与问题,并提出相应的解决策略．     

小学语文快乐教学策略初探

<正>"厌学"即"厌烦学习",这一现象在当前小学生学习中普遍存在,主要表现为学习不专心、效率低、易健忘、成绩差、畏惧教师、没有耐心、作业拖拉、字迹潦草、作业错误率高等,严重时甚至还会出现说谎、逃学、离家出走等现象。"厌学"是学生学习活动中的一种"病症",对学生的健康成长具有极大的危害。因此,教师应及     

小学语文优化教学策略新探

随着多媒体计算机和教育网络的介入,为传统的语文教学模式和教学方法带来了深刻的变革。尤其在以?语文课程标准?精神为指南,加大语文课程改革力度和深度方面,现代教育技术的作用不可低估。     

小学语文插图教学策略探微

在小学语文教学中,插图教学犹如画龙点睛之笔,成为学生理解吸收课本内容的重要环节。本文从当前小学语文插图教学存在的问题出发,分析如何在小学语文教学中更好地发挥插图的作用。     

小学语文差异教学策略初探

个体差异教学是指教师立足于学习者的个性差异,改变教学的速度、水平或类型以适应学习者的需求、学习风格或兴趣,从而促进学习者在原有基础上得到全面发展的教学,它强调要立足于学生的个体差异,不以同一标准要求所有学生。小学语文差异教学策略:加强教师理论学习;差异教学的实施;及时进行教学反思。     

谈小学语文教学策略初探

小学生是祖国未来发展的支撑力量,我们在培养学生具有扎实的专业基本功过程中,也要注重对小学生整体素质的培养,因此需要我们为现代小学课堂中注入新的活力,让课堂教学进一步提升效率。作为我国小学教育的重要组成部分,小学语文教学对现代小学生的综合能力与整体素质的提升具有重要作用。而随着我国新时期课程改革的不断深入,当前小学语文课堂教学面临着一些问题。本文针对当前小学语文教学现状与问题,并提出相应的解决策略。     

小学语文口语交际的教学策略

口语交际是一种教学策略和方式,是听说能力在实际交往中的应用。笔者对此作了思考和研究,提出以下几点建议：