"小学生快乐作文"初探

“快乐作文”教学是指渗透着“快乐教育” 的作文教学,特点是让学生在学习作文过程中体会 到抒发情感的快乐。怎样才能引导学生快乐作文呢, 下面是我的一点做法,希望和同行商榷。 一、激发写作兴趣,让学生喜欢作文 我在教学实践中发现,很多学生都怕写作文。 一听说要写作文,就感觉无话可说,或者两、三 句话就把事情说完了。作文是一项创造性很强的作 业。它要求学生综合运用字词句篇,表情达意。 这就需要付出创造性的劳动。小学生的生活阅历 浅,语言文字学习的也少,一定感到困难。实际     

一夜长大

一早醒来,我以为我长大了,原来是被子盖横了。发怒一分钟便失去60秒的幸福。别人都在假装正经,我只好假装不正经。你把别人想得太复杂,是因为你也不简单。金钱就像卫生纸,看着挺多,用着用着就没了。你要是不会玩生活,生活就把你玩了。     

困难就是剥开一张糖纸

<正>一天午后,我正在卧室看书,女儿突然举着一块糖果跑进来对我说:"爸爸,帮我把糖纸剥开。"我接过糖果,三两下就剥开了,然后把糖喂进女儿嘴里。女儿一边吃着糖果一边说:"爸爸,为什么你这么快就能把糖纸剥开,而我费了好大力气都剥不开呢?"我抚摸着女儿的头说:"你还小,剥糖纸对于你来说还比较困难。""困难是什么?就是剥开一张糖纸     

让语文课堂充满美

一张讲台、一支粉笔、一本书,三个“一”的课堂填满了我们的记忆。不管学生的兴趣和爱好,教师就在讲台上枯燥地讲着,学生就在底下心不在焉地听着……随着社会的不断发展,课堂上多出了一位“新朋友”,这位“新朋友”一改教师严肃的面孔,时不时把学生的胃口吊起来,跟随自己进入课堂学习之中。直到下课,学生还意犹未尽地说：“啊！怎么就下课了？”     

教育随感

一 这是一班大三的学生:聪慧、用功、循规蹈矩,标准国立大学的好学生. 看完期末考卷,批完论文报告,我把总成绩寄出,等着学生来我我:零分或是一百分,他们总得看着卷子的眉批,与我印证讨论过之后,才能知道为什么得了一百分或零分.     

微笑,教师的法宝

我把微笑带到校园,因为我是园丁;我把微笑带进校园,因为我是教师。我深深地知道微笑多么重要。我微笑着走进学生,表示我对学生的亲近和友爱。面对学生微笑,我表示自信、理解、从容、赞许、、、、、、微笑,可以,缩短师生之间的距离,可以解开师生之间的误解;可以叩开学生的心扉;可以净化学生的心灵;可以让学生知错就改;可以使学生在知识的海洋里拼搏的动力、桥梁、阶梯......微笑,是教师取之不尽用之不绝的法宝。     

我是姐姐,就应该什么都让着弟弟妹妹吗?

正我是一名普普通通的女孩,我有些话想向你们倾诉。我的家庭条件不太好,在家里我是姐姐,还有弟弟和妹妹。每次做什么事情,爸爸妈妈都要让我让着他们,就连周末写作业也要我把桌子让给他们写。我觉得好委屈,我是姐姐就应该什么都让着弟弟妹妹吗?难道我就不能有自己的选择     

好朋友都是“助产士”

1902年10月23日．在布拉格大学的演讲厅．一个叫布洛德的新生正在滔滔不绝地演讲,．他把叔本华捧上了天．把尼采狠狠地踩在脚下．这引起了一个大二学生的不满。两人围绕着叔本华与尼采．你一句我一句地争论起来．直争到面红耳赤．谁也说服不了对方、说来也怪．两个大学生的友谊竟就以这种独特的方式拉开了序幕。、     

让爱撒满教室每一个角落

正"爱是人类最伟大的语言。"作为一位从教近二十年的班主任,我始终坚信,没有爱就没有教育。在我的工作中,我深深体会到,每一位学生都希望别人知道他的进步和成功。让每一位学生都充满自信,让每个学生都有成功感,这是我坚守的信条。我更坚持"不抛弃,不放弃任何一个学生"。在十几年的教学生涯中,我在平凡的工作中耕耘着,在平凡的生活里奉献着。当我每天迎来清晨的阳光,来到熟悉的教室,我欣慰,我幸福——我和我的学生既是师生,也是朋友,还是亲人,我     

谷穗和狗尾草是“近亲”吗

<正>课文再现：祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动锄头,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当作野草割掉,把狗尾草当作谷穗留着。祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草,就问我：“这是什么？”我说：“谷子。”     

与300美元的较量

1992年6月,我结束了在美国俄勒冈大学英语系的课程,看到了系主任凯斯比尔先生转来的学生期中评估(相当美妙的评语),心情大振,开始了向往已久的环绕美国之旅.和我合作的桑德拉教授开着车子把我送到了机场.时间还早,我们就在候机大厅里面闲谈.     

上帝给找的那粒沙

那天晚上散步的时候．偶遇了同城却好久不见的两位男同学．大家非常高兴,说说笑笑地走在一起。不巧的是．我穿的是一双布鞋,走着走着,竟然有一粒沙跑进了我的鞋子。我的脚趾在被沙子侵入的鞋子里左躲右闪．很怕被它硌到．走得就有些紧张。本想把沙子赶出来,可惜鞋子是系带的,我不想在男同学的面前脱鞋子、找沙子,让自己失了风度,就只能一边偷偷怨恨这粒不合时宜的沙,一边坚持着蹦蹦跳跳地往前走。     

初一数学“三环节”教学模式探究

把课堂的时间和空间留给学生,把学习的主动权交给学生,调动学生学习兴趣,尊重学生人格,尊重学生的个性差异,让学生变成学习的主人。这就要求教师在教学中应指导学生学习方法,启发学生积极思维,帮助学生释疑解难、掌握知识,培养学生由"要我学"为"我要学"的自主学习习惯。本文主要讲把学习主动权还给学生的"导读、精讲、过关"三环节教学法。     

父子过热

大林把饭菜摆好,等小林回来吃饭。小林一回来就把一张试卷摔给饭桌前的大林,大林一看试卷上面的分数——8分,火腾地就蹿起来：“就考这点分数？” 小林把眼一瞪：“怎么,嫌少？我说过我不是念书的料,是你逼着我读的。没考成个鸭蛋已经很不错了。”说着一屁股坐下拿起筷子狼吞虎咽起来。     

父子过招

大林把饭菜摆好,等小林回来吃饭.小林一回来就把一张试卷挥给饭桌前的大林,大林一看试卷上面的分数--8分,火腾地就蹿起来:"就考这点分数?" 小林把眼一瞪:"怎么,嫌少?我说过我不是念书的料,是你逼着我读的.没考成个鸭蛋已经很不错了."说着一屁股坐下拿起筷子狼吞虎咽起来.     

乐翻天

<正>毛虫4岁的小儿子马克挺神气地让我看他手上爬着一条蠕动的毛虫。我一见毛虫就全身一颤,可我却随口说了句逗孩子玩的话:"马克,快把它弄到外面去吧,它妈妈一定在找它哩。"马克转身走了出去。我以为达到了目的,谁知马克一会儿又进来了,手上爬着两条毛虫,他说:"我把虫妈妈接来了。"     

发明创造给我插上了理想的翅膀

我出生在一个普通的职工家庭。父亲喜欢动手动脑,受他的影响,我从小就对创造发明产生了浓厚的兴趣。时常带着好奇的目光观察身边的一些事物,对手表、收音机、玩具汽车之类的小东西尤其感兴趣。有时看着、摆弄着,就也和男孩子一样把旧收音机拆个七零八落,然后再一个部件一个部件、一颗螺丝一颗螺丝地装好,这样一坐就是几个钟头。可光摆弄这些小东西我还觉得不过浪,于是我把目光投向了浩渺的天空、广袤的土地。当时认识的字不多,我却老是捧着外公订阅的《飞碟探索》及《地理知识》之类有滋有味地细琢细磨。上小学时,父亲的一位同事家…     

“精彩”源于学生

<正>有句话说得好"课堂教学是实现教育理解和教育观念非常重要的一个圣地"。的确如此,在课堂教学改革进一步深化的今天,作为一线教师大家都在积极树立先进的教育教学理念,转换教师角色,给学生最大的发展空间,让学生主动学习,把课堂交给学生,让学生成为学习的主人。郭思乐教授的生本教育理念就是为学生好学而设计的,它既是一种方式,更是一种理念。在与"生本教育"同行的日子里,我在不断实践着,反思着,总结着。我切身感受到     

让我陪你走一段——行为失常学生案例分析

<正>一、案例介绍2015年6月,暑假即将来临,也是2013级3+4小学教育专业学生春季高考结束,超级放松的一段时间。陪伴他们两年,看着他们一路走来,准备技能学科考试,备战知识学科考试,以为这一级学生就这样顺顺利利带完。就在如此放松的情况下,一段小插曲悄然而至。一天早晨,我刚把孩子送到幼儿园,级部另一个班的班主任李老师给我打电话,让我快点到学校,说有急事。待我匆匆赶到他的办公室,看到李老师以及他班的两名学生在等我。等我问明情况,     

易安装型洗衣机进水管

一次帮妈妈拖地时,不小心碰掉了洗衣机进水管连接水龙头的部分,水龙头的下端也被磕坏了。妈妈知道后,一边念叨着连接进水管有多费劲,一边把我臭骂了一顿。 我心里很不服气,不就是拧进水管吗？把它套在水龙头上,拧紧四个螺丝钉不就好了。老妈见我不开口,知道我不服气,就说：“柜子里有个新水龙头,你去装吧。”