汽车检测与维修技术专业人才培养模式研究

襄樊职业技术学院汽车检测与维修技术专业是国家骨干院校重点建设专业,该专业进行了＂订单培养,双证融通＂人才培养模式的研究,专业实践教学系统化设计是实施人才培养模式的重要环节,从专业培养目标、专业教学设计思路、实训项目设置与考核等方面进行了探讨与研究。     

汽车专业人才培养模式改革与探索

分析了高职汽车专业人才培养模式改革的背景,阐述了南通航运职业技术学院汽车专业人才培养模式改革的措施和特色,总结了南通航运职业技术学院汽车专业人才培养模式改革的成效和体会。     

高职高专汽车检测与维修专业人才培养模式的研究

汽车工业及其新技术的发展,要求建立与之相适应的汽车检测与维修专业人才培养模式,使学生毕业后能迅速适应相关岗位的需要,成为生产一线的适用人才,同时学校也可以利用自身的优势,给企业培训员工,做到优势互补,形成良性循环。     

中职学校新能源汽车维修专业人才培养模式研究

全球污染问题日益严重,人们节能减排的环保意识有所提升。在这一背景之下,新能源汽车逐渐出现在人们的视野,受到了社会民众的青睐。基于此,新能源汽车行业对维修人才的需求量也逐渐变大。而中职院校作为新能源汽车维修专业人才孵化的重要基地,肩负着一定的育人责任,中职院校应该致力于培养更多符合社会需求的新能源汽车维修专业人才,为新能源汽车领域带来更多的新鲜“血液”,但是就当前该专业人才培养模式的实际情况而言,存在一定的不足和弊端。因此,在长期的教学实践当中,中职学校相关的教育工作者应该在创新型人才培养模式方面下足功夫,探索更优的人才培养模式,致力于为社会输送更多优质的、应用型的、全面性的技术人才。该文则是对中职学校新能源汽车维修专业人才培养模式进行研究、分析。     

专业人才培养模式创新与培养方案改革实例

本文为培养满足企业生产第一线高素质技能型专门人才,不断改进及创新专业人才培养模式,并制定具备专业特色的人才培养方案,依据专业职业岗位要求构建与相应的专业课程体系,以满足本专业职业岗位能力的需求,在人才培养实施中进行"校企合作、工学结合",以提高学生职业素养及职业能力。     

论汽车检测与维修专业人才培养

本文主要阐述了改革传统技校课程设置,实行新的模式;更新教学手段,加强实验设施建设;加强校企联姻,形成优势互补,共同发展;加强双师型(复合型)师资队伍建设等汽车检测与维修专业的人才培养措施。     

基于工匠精神汽车维修技术专业人才培养模式

当代社会人们生活水平不断提升,汽车保有量增加,在推动汽车产业发展同时,汽车维修产业随之蓬勃兴起,对配套的维修技术专业人才培养要求大幅度提升。由于汽车维修专业特性,在专业教学中渗透工匠精神,提升学生的专业知识和技能同时,端正学习、工作态度,贯彻可持续发展理念,推动汽车维修产业更高层次发展。文章重点阐述汽车维修技术专业人才培养工匠精神的渗透,优化人才培养模式,提升人才培养质量。     

市场营销专业人才培养模式改革与研究

文章从市场营销专业人才培养模式改革的紧迫性、现实意义和突出问题着眼,围绕高职市场营销专业人才培养模式改革,从明确人才培养目标、加强师资队伍建设、建立培训基地与企业合作、加强教学资源建设等方面理论联系实际对市场营销人才的培养模式进行了探讨。     

高职汽车检测与维修技术专业人才培养研究探索

汽车工业及相关新型技术的发展给当前的汽车检测与维修技术人员提出了更高要求,因此需要重视相关专业人才的培养机制,及时转变培养理念,充分了解当前的人才需求及供应标准。本文将分析高职汽车检测与维修技术专业人才培养模式,结合当前的汽车专业人才培养现状分析,明确职业岗位能力对实践过程的意义,为确保高职汽车检测与维修技术专业人才培养有条不紊的进行,并取得优质教学成果提出合理化建议。     

浅谈高职学前教育专业人才培养模式的改革与创新

高职学前教育专业培养专业化的学前教育专科人才。为了实现高职学前教育专业人才培养目标,高职院校要以社会发展对学前教育专业人才需求的变化为背景,找准人才培养模式改革与创新的着力点,从人才培养方案、课程体系与教学模式改革、实训体系建设、教学质量保障机制构建、教学团队建设等方面深化改革与实践,构建"一专多能"学前教育专业人才培养的新模式。     

高职汽车检测与维修专业人才能力培养探析

伴随着我国社会经济的不断增长,人们的生活质量越来越高,人们开始注重生活质量的提高,我国汽车持有量逐渐增加,这种现象带动了我国汽车技术的发展,在这种情况下,我国原有的汽车维修技术水平和检测与维修技术人员的培养方法及模式已经跟不上现代汽车行业发展和人们需求的需要。现阶段,我国要想促进汽车技术行业的快速发展,有效为我国人民进行服务,必须提高汽车检测与维修专业人才的培养方案,加强对人才的培养,对我国汽车行业发展具有重大意义。     

中德合作汽车专业人才培养模式创新的实践与思考

随着汽车的日益普及以及售后服务行业的高速发展,社会对汽车检测、维修技术类服务人才的需求越来越多,对其从业素质的要求也越来越高。原有的人才培养模式已不能适应新的变化。以中德合作汽车检测与维修技术专业为例,依据专业建设历程,在人才培养、课程体系、教学团队、理实一体化室、考核评价等方面总结了专业人才培养模式改革的实践与成效,对高等职业教育人才培养模式的改革有一定助推意义。     

汽车检测与维修技术专业人才培养方案重构

本篇文章对高职高专汽车检测与维修专业的人才培养目标、课程设置、考核方式等进行了重构,对该专业发展和建设有一定的指导意义。     

应用电子技术专业人才培养模式改革研究

本文汲取以前应用电子技术专业人才培养模式的合理成分,借鉴国家示范高职院校同类专业的办学经验,同时结合本专业所处地域特点和本专业的发展状况,构建了以就业为导向、校企合作、工学结合、一专多能,＂弱强＂结合的人才培养模式并在实践中付诸实施,取得了较好的改革效果。     

优化汽车电子技术专业人才培养模式的探讨与研究

汽车电子技术专业顾名思义既包含了汽修专业的知识,也包含了电子专业的相关知识,涉及汽车、电子等相关领域,知识范围广,学习难度大。要想把汽车电子技术专业做好,首先要有好的人才培养模式。所以如何把汽车电子技术专业的人才培养模式进一步优化是值得探讨和研究的,也是实现培养汽车电子技术高端技能型专门人才的有效途径。我学院汽车电子技术专业如何突破技术壁垒,解决课程设置、师资队伍培养与建设、实验实训条件改善等问题成为优化汽车电子技术专业人才培养模式的关键。通过本课题的研究建立优化的专业人才培养模式,使学生毕业之后不仅具有专业能力,而且具有一定的企业管理能力及社会服务能力,并且具有良好的职业道德得以适应市场需求这是本课题研究的主要内容。     

汽车技术服务与营销专业人才培养模式的研究

以提高学生的就业质量为前提,通过对就业岗位与岗位能力的分析,制订适合本专业发展的工学结合的人才培养方案。介绍了汽车技术服务与营销专业人才培养模式实施所需要的组织与制度保障、条件保障和专业课程教学运行措施。     

自动化专业人才培养模式教学方法改革的研究

对于我国高校自动化专业的特殊性而言,实际工作能力应该更重于学生的理论知识掌握,因此在社会反馈教学成果的前提下高校的自动化专业的教学方式和考查手法都应该有所改革,并且在以往的教学比重上必须做出调整,实际动手操作能力所占据的教学比重要远高于理论部分的填鸭式教学。     

高职院校学前教育专业人才培养模式改革研究

本文主要针对高职院校学前教育专业人才培养模式改革展开研究。认为高职院校学前教育专业人才培养模式改革具体可从如下几个方面入手:确定学前教育专业人才培养模式改革思路;积极优化学前教育专业人才培养课程体系;应采取措施提升学前教育专业人才综合素养。     

浅析高职环境专业人才培养模式改革与实践研究

随着社会经济的迅速发展,我国城市化建设进程的加快,社会对环境专业人才需求量与日俱增,增强环境保护意识,创建文明社会,提高生活、工作质量已成为人们的一种美好向往,这种向往也成为了对环境方面人才的需求。另一方面,一些高新技术企业急需技术型人才,而高校毕业生却面临就业困难的现象。究其根源主要是高职院校在专业设置和培养上不符合当前行业企业岗位所需,人才培养与社会相脱轨。因此,要实现培养发展所需人才,不仅要满足岗位需要,而且要能适应当前社会发展的不断变化。以上因素均为环境专业人才培养改革提供了巨大的发展空间。     

汽车电子特色专业人才培养模式探究

以鹤壁汽车工程职业学院汽车电子特色专业建设为例,通过分析汽车电子技术专业现状及人才定位要求,结合我院实际提出了课程体系构建的总体思路,并在此基础上探究基于"工学结合、校企合作"的人才培养模式。