浅谈激发学习动机,变“要我学”为“我要学”

文章主要阐述了激发学生学习动机的方法,让学生产生主动学习的强烈欲望,变"要我学"为"我要学"。     

浅谈激发学习动机，变“要我学”为“我要学”

文章主要阐述了激发学生学习动机的方法,让学生产生主动学习的强烈欲望,变“要我学”为“我要学”。     

运用各种方法变＂要我学＂为＂我要学＂

小学教育是门科学,也是艺术。这个艺术就是激勋,就是鼓舞．小学生如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,     

“变”来“变”去的糯米

<正>细心观察提疑问每逢端午节,大家都要吃粽子。粽子软软的、糯糯的,我可喜欢吃了。除了粽子,我还喜欢吃汤圆、甜酒……粽子、汤圆、甜酒都是以糯米为原材料制作的,可是它们的味道、气味、形状各不相同,这是为什么呢？难道在制作过程中,糯米发生了变化？     

谁为官员的“括号待遇”埋单

据报道，目前某地正在酝酿出台一项规定，对在一个地方担任党政正职达到一个较长年限，贡献突出又成绩优秀者，经过考核可以就地解决职级并继续留任，明明是县里的正职，即便县委书记吧，也只能是正县（处）级啊，为何还要“就地解决职级”呢？     

坚持“四协调” 教学很有效——我谈英语教学案例

在平常的英语教学中,笔者记录了身边的案例,并对它们进行思考和探究,总结出英语课堂中应该注意的"四协调"方针,即协调好书本和阅读理解,协调好深度和广度,协调好方法和结果,协调好与其他学科的关系。     

我要我的“真情郎”

身为现代人,你是否在快节奏的现代生活中感受到巨大的压力?你是否感到与社会和人打交道成了一种负担?当你为莫名的烦恼、焦虑、恐惧和空虚所苦时,你是否意识到自己已成了一个现代文明病的受害者?假如这些蚕食你精神健康的心理痼疾逐渐发展成你成功路上的绊脚石,它们就不仅仅是一些无足轻重的小问题了。请以积极、负责的     

高职课程“市场营销学”案例教学的过程设计探讨

根据市场要求和学科特点,提出案例教学法在高职学校营销课程教学中运用的必要性,重点阐述了课程市场营销学实践教学环节中的案例教学的具体实施形式及内容,并提出了营销案例教学的相关注意事项。     

案例分析:变废为美——美术设计课“废弃材料”的使用

案例:近期观看了一节市级"开放"课,这位教师讲的是节设计课。课时安排:一课时。从引言——知识讲解——制作的演示,能看出教师精心准备,学生的积极配合,师生互动的效果非常好,但学生制作环节一直持续到下课,出现了学生的材料准备不充分、大多数学生没能制作完成、没有展示的时间、没能点评的教学状况。这些也是我在日常美术教学中,一节课时无法解决的     

提高初中数学的教学质量——让“学会”变“会学”

文章从激发学生学习动机、引导学生培养自学能力和引导学生培养思维能力三方面探讨了如何提高初中数学教学的质量问题,并指出其关键在于让学生实现由“学会”向“会学”转变。     

“演学结合”教学模式个案研究——以琵琶教学为例

通过音乐表演专业琵琶课程教学模式改革,提高了专业教学质量,为社会培养了一批受到用人单位欢迎的音乐表演专业人才。     

变“应付”为“应需”——习作指导新探

本文主要从传统的作文教学层面剖析影响学生习作兴趣的诸多因素,提出了自主习作、自由合作的习作指导的新理念,为学生搭建习作交流的平台,激发了学生的习作兴趣,使学生获得了成功的体验。     

今天我做小老师——论“分光光度计的使用”典型教学案例

角色扮演法能活跃课堂气氛、充分调动学生的积极性和自主性。本文以"分光光度计的使用"一节课为例,详细介绍了角色扮演法在课程教学中的具体实施过程,展示了角色扮演法在教学中的可行性及其优势。     

玩中学 学中悟——科学教学中的《研究磁铁》案例(第一课时)

通过"激趣—引导—探究(有目的地玩)—发现",给学生自主学习、自主探究的机会。当一个问题解决了,又产生了新的质疑——"一块磁铁各个部位磁力一样大吗?"学生探究经历了提出问题、建立假设、设计验证方案、分析证据、得出结论的全过程,他们在玩中学,在学中悟。     

STEM案例教学设计——以“探索汽车新能源”项目为例

规划STEM案例教学设计的路径为总体教学概述、任务导入、任务发布、任务执行、案例小结与思路延伸。本文以"探索汽车新能源"项目为例,使用规划路径开发适用于中小学及中等职业学校的STEM课程内容,以期生成STEM系列课程体系开发的一般路径,为培养国家急需的创新人才和高水平技能人才打下基础。     

電学讲座(2) 电的道路

電的道路電是已經得到了。强大的電子流準備着在有軌和無軌電車的發動機中大顯身手,使大大小小工廠裏的機床轉動,讓千千萬萬電燈泡發出明亮的光輝來。巨大的、久經訓練的‘電荷軍隊’正等侯着‘指揮员’的命令,他將給它們指出正確的前进道路。 現代化的軍隊到處都能够通行。在空中,有流的很好的絕缘體。電子愈來愈多了,積集在一塊金属片     

疫情期间云端教学设计——以“经络腧穴学”混合教学为例

新冠肺炎疫情防控期间,南方医科大学“经络腧穴学”课程开启“停课不停学”模式,应对疫情带来的新的教学挑战,师生共同探索疫情防控期间的云端教学模式。教学基于“经络腧穴学”网络教学平台,从学情特点、教学资源、直播平台建设、QQ交流群建设、完善学习指导制度出发,实施设置知识点学习、综合运用、立德树人(学、用、德)三大模块的云端教学模式,保证疫情防控期间学生学习不断线。     

“学”“教”相长——语文教学新走向

近来新课改又刮起一股热潮,在课改十年后的今天,我们的语文课堂究竟应该如何走向,才能真正落实课改实质?真正丰富学生知识并提升他们的能力?笔者从课堂主人、课堂氛围、教育方法和知识梳理四个方面做了简要探讨。     

选好案例 事半功倍——浅谈“法律基础知识”教学中的案例选择

在教学中恰当运用案例,有助于教师阐明问题,突破讲课的重点、难点、疑点,培养学生分析问题和解决实际问题的能力。本文结合本人在教学实践中具体做法,浅谈法律基础知识教学中的案例选择。     

选好案例 事半功倍——浅谈“法律基础知识”教学中的案例选择

在教学中恰当运用案例,有助于教师阐明问题,突破讲课的重点、难点、疑点,培养学生分析问题和解决实际问题的能力。本文结合本人在教学实践中具体做法,浅谈法律基础知识教学中的案例选择。