谈谈幼儿德育的潜移默化

道德教育是学前教育的重要组成部分,是有目的、有组织的塑造幼儿心灵的活动。幼儿期是人格开始形成的基础阶段,文章主要从注重环境、德育贯穿幼儿一日生活、注重教育教学和道德教育方面的同步化几个方面阐述了潜移默化影响是使幼儿形成正确思想情感和良好品德修养的关键。     

开展幼儿健康教育的思考

幼儿是祖国的未来,是社会主义事业的未来。从小培养幼儿形成良好的道德,是提高全民族素质的重要一环,是构建社会主义和谐社会的根本要求。目前大部分幼儿是独生子女,他们生活条件优越,在体力、智力方面的发展受到了各方面的关注,然而对他的思想品德的培养相对来说没有得到足够的重视。教育家陶行知先生曾说过:“人格教育端赖6岁以前之培养。”这充分说明了幼儿时期道德品质教育的重要性。本文就开展幼儿道德教育,从理论和实践方面做一些粗浅的探讨。一、构建起家庭、学校、社会良好的道德教育环境人之初,性本善。幼儿道德的形成,不是先天就…     

道德启蒙教育——幼儿期常抓不懈的主题

幼儿道德教育在幼儿教育中占有重要的地位。五育并举,德育为先。幼儿期是一个人个性、品德开始形成的重要时期,是做人的奠基期。育人以育德为先。德育应从小进行,从家庭和幼儿园开始养成,从萌发幼儿热爱祖国的情感、培养幼儿道德的社会化发展、重视孩子的良好品格行为的养成几个方面入手。     

加强品德教育 要从幼儿抓起

幼儿品德教育在幼儿园教学中占重要的地位。幼儿期是人一生中的敏感期,是学习做人的奠基期。因此,向幼儿进行正确的道德教育是非常必要,也是极其重要的。文章阐述了在幼儿园关于幼儿品德培养的渠道和方法。总括全文,幼儿德育是整个德育工程的起点,德育应从小进行,利用教师的示范作用、日常生活中的小事,利用节日活动萌发幼儿积极情感,根据独生子女的身心特点因材施教等,为幼儿良好品德的形成打下坚实的基础。     

加强品德教育要从幼儿抓起

幼儿品德教育在幼儿园教学中占重要的地位。幼儿期是人一生中的敏感期．是学习做人的奠基期。因此,向幼儿进行正确的道德教育是非常必要,也是极其重要的。文章阐述了在幼儿园关于幼儿品德培养的渠道和方法。总括全文．幼儿德育是整个德育工程的起点,德育应从小进行,利用教师的示范作用、日常生活中的小事,利用节日活动萌发幼儿积极情感,根据独生子女的身心特点因材施教等,为幼儿良好品德的形成打下坚实的基础。     

蒙学经典,塑造良好品行——浅谈《弟子规》对幼儿良好习惯的培养

《弟子规》作为一篇中国古代的启蒙读物,书中所包含的许多伦理内容,诸如孝敬父母、敬爱兄长、与人为善、爱众亲仁等思想,在一定程度上可以解决当代社会道德教育缺失的问题。而且学习《弟子规》,对幼儿认知能力、记忆力、语言表达能力也有良好的促进作用,同时有益于孩子陶冶情操,有利于孩子良好性格的形成。本文从培养兴趣以及孩子好的行为习惯等四点来探讨幼儿学习《弟子规》的好处。     

实施道德教育 激发幼儿爱心——教孩子学会做人

对幼儿进行道德教育,要遵循幼儿的心理发展规律,要采取适合他们的措施,才能取得好的效果。     

幼儿园道德教育存在的问题及解决途径

幼儿的道德教育不应该是被动、标准单一的教育,而应该是综合化的教育,儿童的德性品质只能在对自我价值的肯定和对生活的体验中获得发展。只有尊重幼儿的主体性地位、热爱生活的教育才能真正地培养人的德性品质．因为这种教育是最适合幼儿身心发展特点的。     

浅谈家园合力共育幼儿良好的生活习惯

良好的生活习惯对幼儿的健康成长有着至关重要的作用。目前幼儿习惯培养过程中存在的问题分析中有家长的,也有幼儿教师的原因。因此家园合力共育是培养幼儿良好生活习惯的有效途径,通过计划宣传为家园合力培养幼儿良好生活习惯的达成共识;加大方法指导,为家园合力培养幼儿良好生活习惯的提供保障;加大方法指导,为家园合力培养幼儿良好生活习惯的提供保障;及时评价鼓励,为家园合力培养幼儿良好生活习惯的提供依据。     

自然角活动中幼儿良好观察能力的培养

观察是幼儿认识世界的开始,也是幼儿认识事物、增长知识的重要途径,它是一种有目的、有计划、较持久的知觉过程。幼儿园的自然角是幼儿学习的一种重要而特殊的场所,也是激发幼儿观察、探究,丰富幼儿知识的重要渠道。利用自然角可以引导幼儿长期观察一些动植物的生长变化,不仅使他们获得了快乐,激发观察兴趣,还能培养他们观察的持久性和有效性,从而培养孩子良好的学习品质。以下就如何利用自然角活动培养幼儿的良好观察能力做简要的概述。     

谱写动听的晨曲——谈晨间锻炼的组织与实施

《指南》指出:"发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力,是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。"这既是对幼儿健康的高度概括,也表明了健康领域在幼儿学习与发展中的重要地位。幼儿有了强健的体制,愉快的情绪,才能精力充沛、积极主动地投入到对外界环境的探索之中,才能与他人建立良好的关系,这些都有助于幼儿获得丰富的感性经验,促进幼儿社会性的良好发展;幼儿在动作方面的良好发展,还是进行各类游戏、早期阅读、绘画、表演等活动的能力基础。     

论建设美丽大学的生态道德教育

生态文明建设时期,美丽大学的任务就是要为社会培养不仅具有较高思想道德素质和较高科学文化水平的人才,同时还要培养学生的生态道德观。美丽大学要求高校既要有良好的校园文化环境,又要培养大学生成为具有良好的伦理道德、环保意识、科学技术、行为品质的生态人。而这两方面要求的实现都必须以生态道德教育为支撑。高校生态道德教育的重点在普及生态道德认知、培养生态道德情感、养成生态道德行为习惯上。高校只有营造良好的生态校园文化,构建生态道德教育体系,创新生态道德教育方法,才能更好地推动美丽大学的建设。     

浅谈小班幼儿良好用餐习惯的培养

幼儿正处于发育的重要时期,养成好习惯的关键阶段。在我看来,良好用餐习惯的培养,比幼儿的饭量和食欲更加重要。习惯不是一朝一夕形成的,需要长期地、耐心地培养。保持良好的用餐习惯,纠正幼儿用餐时的不良现象,是家长和幼儿教师应该共同肩负的使命。幼儿教师有责任督促幼儿养成良好的用餐习惯,保证幼儿的健康成长。     

浅谈幼儿品德教育

幼儿品德教育的目的是使幼儿在身心两方面都能得到健康发展,为入小学做准备,为将来能成为一个有能力、有理想、有知识、有修养的新一代公民奠定良好的基础。教育孩子讲文明、讲礼貌,首先让幼儿在日常生活中增加道德认识的情感体验。幼儿品德教育的内容和方法。     

培养良好的情绪,促进幼儿健康发展

良好的情绪是形成幼儿健康人格的重要条件。幼儿如果经常处于积极、乐观的情绪之中,就会养成活泼、开朗、善良、富于同情心等良好性格特征,从而有利于幼儿良好行为习惯的养成,有利于幼儿的健康成长与发展。老师要认真观察,用爱心去呵护孩子、用细心去照顾孩子,分析幼儿产生不良情绪的原因、了解幼儿生活习惯,走进幼儿的生活,采取不同的方法解决问题。还要关注幼儿多方面的成长,培养良好的情绪,促进幼儿健康发展。     

浅谈幼儿英语听说能力与兴趣的培养

兴趣是幼儿学习的主要动力,成功的兴趣培养是学习英语良好的开端。幼儿英语教学中,教师应该优化课堂教学,通过有实际意义的,有趣味的与幼儿实际和生活密切联系的方法进行教学,培养幼儿学习英语的兴趣。     

家园合作培养幼儿良好的习惯

幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期,家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期,幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。本文论述家园合作方式可以培养幼儿良好的行为习惯。     

论培养幼儿良好行为习惯的有效方法

作为人生重要初始阶段的幼儿期,是促进幼儿智力发展、生活习惯及以后身心健康发展的重要时期。由于幼儿比较差的自控能力,这段时间对幼儿各方面的塑造是非常有效的。有很多实验向我们证明,在未来发展中知识获得的多少远不及良好行为习惯重要。如果在这个期间没有让幼儿养成好的习惯,而是让幼儿在这期间沾染上一些不良的行为习惯,这将会在幼儿未来发展中留下无法弥补的遗憾。本文将从各个方面、多角度分析幼儿教育观念,为幼儿良好行为习惯的养成提供一些有效方法。     

运用渗透法开展幼儿德育教育

德育教育是素质教育的核心。幼儿德育教育主要是发展幼儿情感,培养幼儿良好的行为习惯,为日后良好道德品质的养成打下一个好的基础。所谓渗透式教育即是通过对幼儿日常生活、活动中的表现,有意识加以引导,在有意无意间潜移默化中使幼儿形成一种积极、健康的情操．培养出良好的行为习惯。如何在幼儿生活、活动中实施渗透式教育呢？我们认为：     

浅谈建立良好师幼关系的要素

良好的师幼关系是沟通教师和幼儿情感的桥梁,是保证教育活动得以顺利开展的重要条件。本文从教师应尊重幼儿、相信幼儿、包容幼儿的错误三个方面,简要介绍了建立良好师幼关系的方法。