基于SPOC混合教学模式在护理解剖学教学中的应用

人体解剖学是一门重要的医学基础及与临床的桥梁课程,而医护人员是具有较强的实用性和技能性的专业人才.针对高校教学培养方案中存在的问题,为提高护理专业人体解剖学教学质量,分析SPOC混合式教学模式在教学中的实效性,探索全新的适应本科教育发展的教学方式.     

混合式教学模式在人体解剖学教学中的启发及应用

随着教育理念的更新和教育水平的提高,传统人体解剖学教学模式已不能满足实际需求,因此许多新的教学模式开始出现在人体解剖学的课堂中,本文主要分析并探讨混合式教学模式在人体解剖学教学中的优势及不足,为人体解剖学的教学改进提供新思路。     

思维导图结合现代教学模式在解剖学教学中的应用

解剖学作为医学教育的启蒙学科,寻找科学有效的教学模式替代单一的课堂讲授教学,达到培养学生的多种能力的目的。采用思维导图的方法引导学生找出知识点背后的联系,结合PBL案例教学、3D人体虚拟软件、微课等现代教学模式充分提高学生学习兴趣、提高学习自主性、培养独立思考的职业能力、增强团队合作的职业素质。     

OBE理念结合TBL教学模式在系统解剖学教学中的研究

将OBE理念结合TBL教学模式运用于系统解剖学这一学科中,学生能够更好地理解和掌握系统解剖学,为今后临床医学的学习打好坚实基础。该结合教学模式是基于成果导向教育原则、以学生为课堂主体,学生在课堂上以团队形式学习的异于传统教学模式的新型非"填鸭式"教学模式。以团队学习为主的特殊学习形式使学生在讨论交流、互相补充中获取和掌握知识,培养了学生自主学习、辩证学习、交流学习的能力;成果导向教育的教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果。将OBE理念结合TBL教学模式用于系统解剖学课程,有助于提高学生学习效果、培养学生自主学习能力和给予学生学习动力。     

PBL教学在高职人体解剖学中的应用研究

在解剖学教学过程中传统的填鸭式的教学方法,学生中存在"吃不饱,吃不消,吃不了"的现象,也限制了部分学生主动获取知识的能力。PBL教学即"以问题为基础的学习",在医学教育中以临床问题作为激发学生学习的动力以及引导学生把握学习内容的教学方法。     

多媒体在解剖学基础教学中的应用

解剖学基础这门课程本身兼具理论性、实践性等特点,其知识点一般易懂难记。而多媒体教学手段因为具有丰富教学内容、增强教学效果的作用,所以目前已广泛应用于教育、教学领域当中。本文就是笔者在结合具体课程和自己实际工作的经验基础上,对多媒体在解剖学基础教学中的有效应用提出了自己的看法。     

多媒体在解剖学基础教学中的应用

解剖学基础这门课程本身兼具理论性、实践性等特点,其知识点一般易懂难记。而多媒体教学手段因为具有丰富教学内容、增强教学效果的作用,所以目前已广泛应用于教育、教学领域当中。本文就是笔者在结合具体课程和自己实际工作的经验基础上,对多媒体在解剖学基础教学中的有效应用提出了自己的看法。     

情景教学模式在体育教学中的应用研究

情境教学方法是指学习过程中,在教师的引导下利用心理想象和身体运动的形式,把教学内容进行人为假设和想象,变成形象的、有情有境的、以人物活动为中心场景,使学生虽然身在课堂,却仿佛入景入情,并在愉悦的教学氛围中接受教育,提高运动技能,促进身心的健康发展的一种教学方法。在体育课中运用情景教学法能提高学生的思维能力,调动学生主动学习的积极性,陶冶学生的情操,有利于加强德育教育。     

层次教学在《人体解剖学》教学过程中的应用研究

目的探讨层次教学在高等职业技术学院《人体解剖学》教学过程中的应用。方法采用学生自估、教师酌定,依类编组、课堂教学目标层次化、课堂教学过程层次化、课外层次化辅导等方法进行《人体解剖学》层次教学研究。结果学生对本学科的兴趣及理论联系实际的能力有显著的增强,学习成绩有显著的提高。结论层次教学适合应用于高等职业技术学院《人体解剖学》的教学过程。     

情景教学模式在大学英语课堂教学中的应用研究

本文从英语教学改革的必要性出发,分析了情景教学法的理论基础以及对授课教师的具体要求,从创设有效情景、引导学生进入情景、反思情景教学过程三个方面探讨了情景教学模式在实践中的具体应用,从而为英语教学提供了一种行之有效的教学模式。     

俱乐部教学模式在高校健美操教学中的应用研究

将俱乐部教学模式引入高校健美操教学,能够克服传统健美操教学中的弊端,在培养和发展学生良好的个性心理、丰富校园文化建设、强化竞争与协作意识等方面起到积极的作用。文章对俱乐部教学模式在健美操教学中的应用提出了具体的操作建议和成绩评分办法,以期为高校健美操俱乐部教学和改革提供有益的参考。     

项目驱动教学模式在Linux教学中的应用研究

目前高校纷纷开设了Linux课程,以适应社会对人才的需求。但是,高校Linux课程设置存在诸多不足,尤其是学生的实践能力没有得到有效锻炼和提高。结合项目驱动教学模式,分析了Linux课程体系对教学方法的要求,在此基础上将项目驱动教学模式应用在Linux教学过程中,以达到培养学生自主学习能力和学习兴趣的目的。     

项目驱动教学模式在实践性教学中的应用研究

实践性教学是工科教学的重要环节。本文研究了项目驱动教学模式在工科环境评价与环境规划实践性教学环节中的应用,对环境评价课程设计、环境规划课程设计、毕业设实习、毕业设计等实践性教学环节进行整体设计,分析了项目驱动教学模式在课程类别、教师知识和项目储备、学生能力、项目难度等方面的适用性与特点。     

美育教学模式在高校体育教学中的应用研究

美可以陶冶情操,也可以教育人。美育属于教学,在体育教学中必不可少。本人采用多种研究方法,通过对美育教学模式的研究分析,使其在体育教学中的作用发挥的淋漓尽致。体育教学中的美育模式是通过精神、意识与形体、动作相互配合连接,贯穿于体育教学中的每个环节。     

项目驱动教学模式在实践性教学中的应用研究

实践性教学是工科教学的重要环节。本文研究了项目驱动教学模式在工科环境评价与环境规划实践性教学环节中的应用,对环境评价课程设计、环境规划课程设计、毕业设实习、毕业设计等实践性教学环节进行整体设计,分析了项目驱动教学模式在课程类别、教师知识和项目储备、学生能力、项目难度等方面的适用性与特点。     

小群体教学模式在高校体育教学中的应用研究

"小群体"教学模式在高校体育教学中的应用是符合高校体育课程教学改革和发展方向的,其在高校体育教学中的应用对于高校体育教学质量的提升有着重要的积极意义。因此,本文就针对"小群体"教学模式在高校体育教学中的具体应用问题进行了研究。文章首先简要阐述了"小群体"体育教学模式的概念和内涵,然后又在此基础之上,具体分析了其在高校体育教学中应用的基本流程,并提出了实现"小群体"教学模式在高校体育教学中有效应用的几点策略,以期能够对高校体育教学活动的开展有所启发。     

建构主义教学模式在图形图像处理教学中的应用研究

本文以中职学校图形图像处理教学为例,分析研究传统教学模式下弊端,探讨建构主义教学模式下图形图像处理教学课程设计及评估体系,并通过教学实践反思建构主义教学模式对新形势下老师的地位与作用,旨在为中职学校图形图像处理教学方法提供借鉴和参考。     

IHV教学模式在小学科学教学中的应用研究

IHV教学模式是将科学史融合到科学课程中的一种教学技术。这种模式能充分体现"师生互动,生生互动",极大地调动了学生的学习积极性和参与度。对IHV教学模式运用于小学科学教学探索,以期更好地培养小学生的科学素质,为今后的科学学习打下基础。     

小群体教学模式在高校体育教学中的应用研究

“小群体”教学模式在高校体育教学中的应用是符合高校体育课程教学改革和发展方向的,其在高校体育教学中的应用对于高校体育教学质量的提升有着重要的积极意义。因此,本文就针对“小群体”教学模式在高校体育教学中的具体应用问题进行了研究。文章首先简要阐述了“小群体”体育教学模式的概念和内涵,然后又在此基础之上,具体分析了其在高校体育教学中应用的基本流程,并提出了实现“小群体”教学模式在高校体育教学中有效应用的几点策略,以期能够对高校体育教学活动的开展有所启发。     

生活化教学模式在高中物理教学中的应用

在新课程改革的背景下,高中物理教学备受重视.因为高中物理教学具有难度大、知识多等特点,很多学生学习起来比较费劲,会受到各种问题的干扰,不利于学生学习能力的掌握.所以要想让学生掌握物理知识,教师就要利用生活化的教学模式,促进学生对物理知识内容与生活的结合,让学生从生活实际中理解物理,激发学生学习物理的兴趣,促进对知识的学...