如何在体育教学中进行合作学习

随着基础教育课程改革的实施,课程改革在教学过程中,更注重学生的主体地位,突出他们的主体性、主动参与的程度,更注重学生分析和解决问题的能力。而体育教学与其他学科的教学有着很大不同,体育课的活动空间比较广,许多技能的传授、练习的完成和游戏的开展等,都离不开集体合作,合作学习在体育教学中有着非常重要的作用。在体育教学中如何让学生在学习过程中很好地合作,将关系到体育课的教学质量。教师只有在体育教学中让学生知道怎样进行合作学习,才能上好体育课,更好的实施体育课程改革。本人从以下几个方面浅谈一下在体育教学中如何进行合作学习。     

“移动软件开发项目实训”课程教学研究

针对近年来新开设的“移动软件开发项目实训”课程,结合实际教学经验,对该课程实际教学进行了总结,提出了一种可操作性强的教学模式,从分组安排与项目选题、学生实践实施环节、教师教学实施环节、课后补充实施环节,以及课程考核方式等方面对教学实施过程中的各项措施进行了探讨。     

对《机械设计基础》课程实施项目教学的探究

课程改革一直是高等院校实施教学改革的核心。《机械设计基础》课程是专门培养学生具有独立设计机械系统中通用装置及常用机构的能力,既具有较强的工程应用价值,也为后续相关专业课的学习奠定基础。为了实现教学目标,对该课程实施了项目教学,在实施项目教学过程中,先后从教学内容、教学方法和手段、课程考试、教师建设等几方面进行教学改革,使学生做到了边学-边做-边修改,在培养学生分析问题、解决问题的能力上取得了一定效果,现将实施项目教学的过程和积累的经验做以探究,愿与各位同仁相互交流。     

中职计算机课程的教学现状及对策

随着信息技术的飞速发展,电脑的基本操作和办公自动化的应用成为必不可少的技能,也使职校的计算机课程教学面临着新的机遇和挑战。本文从职校学生操作能力低下、学生对课程设置没有兴趣两个方面指出了中职计算机课程的教学现状,并从转变教师观念、提高学生学习兴趣和教育教学方法(实施项目教学、任务驱动、学生自我肯定)三个方面,论述改善现有的教学现状的对策。     

专业群建设中大类招生的职业改革探索

本文阐述了行动导向教学法的发展过程及其特点,并以《计算机网络》课程为例,对比传统教学法,从教学形式、学习内容、教师作用、学生参与程度等多个方面,论述行动导向教学法不仅激发了学生学习的热情,同时也调动了学生的学习潜能。     

变频技术及应用课程信息化教学设计

变频技术及应用课程进行信息化教学设计,从教学分析、教学实施过程、学习资源等方面介绍了信息化教学设计方法,强调以学生为中心,关注学生的学习过程。通过学生反馈和教学效果分析,说明信息化教学设计的有效性。     

高职院校工程制图兴趣教学探讨

笔者根据工程制图课程的特点,通过对高职院校工程制图课程教学的现状进行分析,针对其在教学中存在的问题．提出了必须从提高学生的学习兴趣入手,从而激起学生追求和探究的欲望。提高教学质量。最后笔者结合多年的教学经验．从教师自身、课程、教学手段、考核方法等四个方面对实施兴趣教学进行了探讨与改革。     

自主教学法在学术论文写作课程教学中的运用

提高学生的自主学习能力已经成为高校英语教学改革的主要目标。教师实施自主教学是学生主体参与学习的前提和基础。主要从教师知识的自主性、教师情感的自主性和教师的教学目标设置三个方面阐述自主教学法在高校英语专业学术论文写作课程中的运用,从而提高学生的自主学习能力。     

关于电磁场与电磁波教学的几点思考

电磁场与电磁波课程是普通高等学校电子信息工程、通信工程等专业的本科学生必修的一门主干课程。该课程内容抽象,学习难度大。文章从教材内容安排、教学方法、教学手段、教师素质等几个方面对该课程教学过程中普遍问题出发,提出了应用现代教学手段提高学生学习兴趣,突出教学重点等思路来提高该课程教学的有效性。     

拿什么样的课堂教学交给学生

新的课程观认为以学生发展为本的教学过程是学生主动的、富有个性的学习过程。本文从教师角色的调整、激发学生的学习兴趣、培养问题意识、把以＂教＂为重心转移到以＂学＂为重心、促进学生在交流合作中成长、实施差异评价六方面介绍了在课堂教学中发挥学生主体作用,让学生真正成为课堂的主人。     

“嵌入式系统安全”课程中翻转课堂教学模型设计

翻转课堂是让学生成为学习主角,进行自主思考和学习的一种教学方法。本文结合"嵌入式系统安全"课程特点,借鉴翻转课堂教学理念,设计了教学模型,通过课程开发、课前学习、课堂内化和课后评价四个阶段,完成课程教学目标。通过翻转课堂的实施,学生提高了自主学习能力,教师也能够在学生的学习过程和汇报展示中进行教学反思,达到学生和教师共同成长和发展的目的。     

《计算机专业英语》的教与学

《计算机专业英语》是计算机专业学生的必修课,也是今后计算机专业人才所必须具备的技能。然而本课程开设的效果不甚理想,究其原因有学生英语基础差、教学模式以教师讲解为主导、缺乏培养学生提高专业英语技能的必要手段,建议从提高教师前期课程的双语教学入手、并配合教学过程倾向于说和写能力的培养、学生改变学习方式等方面综合作用,达到改进课程教和学效果的目的。     

浅谈主体意识培养模式下的体育教学

实施《体育与健康课程》标准,要求教师掌握新的教学观念,改变过去以教师为中心,以教材为中心的倾向,突出以学生为本,真正确立学生在课程教学中的主体地位,最大限度的调动学生的自觉性、积极性和创造性,使学生成为学习的主人。每个同学从情感上、行动上主动参与教学活动,是学生完成学习任务的倾向性表现行为。在整个教学过程中,教师必须转变传统的教学观念,开发培养学生的主体意识,把学习的主动权真正的交给学生。     

在新课标数学教学中培养学生的创新能力

课堂教学过程是课程的创生和开发的过程,不再是课程的传递和接受过程;教学是师生交往,积极互动,共同发展的过程,不再是教师教、学生学的过程。教学的最终目的,是促进学生各方面的发展,从而培养学生的创新意识和实践能力,为学生今后终身学习打下基础。因此,在新课标实施中,培养学生创新能力刻不容缓。     

网络综合布线课程项目教学法的研究

针对计算机网络工程专业的培养目标。本文根据项目教学法的原理及实施原则。结合《网络综合布线》课程的实际教学工作,分别从项目确定、教学内容规划、教学过程组织与实施、学习总结与效果评价等四个方面加以实践和研究。证明项目驱动教学法对于促进师生互动、激发学生学习主观能动性、提高学生综合能力具有明显的作用。     

“民航概论”教学模式探索与实践

通过对民航概论课程的特点、学习目的和学习方法进行分析,从学生和教师两方面出发,探讨理论＋实践教学实施的过程,提出了充分利用多种可用的教学资源,采取实践教学、多媒体教学和因材施教相结合的手段,合理整合教学资源、调整教学内容,提高学生对民用航空事业的热爱,激发其学习的兴趣,达到提高教学质量的目标。     

高职《工程力学》课程的教学设计探究

为适应高职课程建设的新要求,必须对课程进行整体的教学设计,从而全面改革教师的"教"和学生的"学".<工程力学>课程的教学设计是在分析职业能力的基础上,以力学知识的应用为出发点,以培养学生的能力为目标,以学习项目为截体,以行动为学习过程,从课程目标、课程内容、教学情境、学习资源和自主学习五个方面进行课程教学设计,提高课程教学质量.     

校园足球背景下学校足球课程设计与学生健全人格培养的关联研究

以足球课程培育学生健全人格为研究对象,重点从课程目标、教学过程、学习评价等三个方面,阐述以校园足球为指导思想的足球课程育人。通过有针对性的教学的设计及课程实施,来促进认知、情感、意志、自我意识等方面的提升,培育学生健全人格。     

单片机项目教学的实践探讨

教师在单片机课程教学中发现学生很难学懂、教师也很难教会学生。采用基于"行动导向"理论的项目教学法可以有效地解决单片机课程实际教学中遇到的难题。实际项目教学过程中设计了六个基础项目,构建了教学的硬件和软件环境,搭配成熟的教学套件。从硬件设计和软件设计过程进行重点教学和实践,同时利用课程平台举行的课外活动进一步提高学生的学习应用能力,激发学生的学习热情,提高教学质量。     

独立学院经管类专业“经济法”课程学业评价研究——基于H学院调查数据的分析

科学合理的课程学业评价既能促进教师紧密围绕独立学院的人才培养目标开展教学工作,也能有效地引导学生在课程学习中着力培养自己的实践能力。本文以对H学院调查数据的分析为依据,全面分析了学生对当前经济法课程学业评价的态度、课程学业评价对学生学习积极性与学习方式的影响以及学生对课程学业评价的期望,在此基础上从明确指导思想、注重学生学习的过程性评价和改革考核方式三个方面提出了独立学院经管类专业经济法课程的学业评价改革对策。