以科学教育为载体,提升学生学习力为追求目标——海安县曲塘镇顾庄小学

<正>海安县曲塘镇顾庄小学是一所农村小学,25年来,学校始终以坚持创建科学教育办学为特色。从教师辅导学生参加"科技小发明小制作"为起点的第一阶段起,发展到以"科学教育与教育教学活动"的整合为重点的第二阶段,最后为"以科学教育为载体,提升学生学习力为追求目标"的第三阶段,     

“双减”政策下，中小学生机器人竞赛辅导方法和策略

在“双减”政策下,贯彻执行《全民科学素质行动规划纲要》精神,将科学精神融入课堂教学和课外实践中去,积极开展科普活动,高效组织中小学生机器人竞赛辅导,逐步提高全市中小学生科学素养,已成为当前教育新形势、新任务、新要求。因此,本文主要阐述机器人竞赛辅导的方法和策略,明确在人工智能形势和“双减”政策下,中小学机器人编程教育开展的重要意义,可以激发学生的学习热情,培养学生学习兴趣,引导学生形成耐心钻研的态度,注重对学生逻辑思维能力的培养,增强学生的团队意识。通过“组建教师团队、选定比赛项目、选拔参赛队员、制订比赛方案、落实赛前训练、赛后总结优化”六个方面,具体探讨当前中小学生机器人竞赛辅导方法和策略,具体阐述了机器人竞赛对中小学生科学素养培养的重要意义。     

扬中市新坝中心小学 科技教育显特色 自我发展结硕果

正扬中市新坝中心小学是一所百年老校,有着丰厚的文化积淀。学校以"为每一位孩子建构科学探究的乐园"为宗旨,发展学生潜能,启迪学生智慧,全方位地为孩子们创造享受科学教育的平台。学校坚持开展各类科技竞赛活动,同学们踊跃参加"科普知识竞赛"、"七巧板"、"数棋""四驱车""科技小制作"等各项科技专題竞赛。近年来,学校先后被评为"镇江市科技示范学校""江苏省科技教育特色学校""江苏省青少年科技教育先进学校"。在第九届、第十届金钥匙"校园     

浅谈建筑装饰CAD技能竞赛辅导策略

本文总结了笔者辅导学生参加2012年杭州市首届中等职业学校装饰专业师生室内设计CAD技能竞赛的经验,并重点就如何挑选竞赛学生、辅导老师的素质要求和训练的方式方法等方面作具体分析,以促进师生专业能力的提高。     

浅谈建筑装饰CAD技能竞赛辅导策略

本文总结了笔者辅导学生参加201 2年杭州市首届中等职业学校装饰专业师生室内设计CAD技能竞赛的经验,并重点就如何挑选竞赛学生、辅导老师的素质要求和训练的方式方法等方面作具体分析,以促进师生专业能力的提高。     

科学“金钥匙”助我绽放精彩

<正>记得第一次接触金钥匙科技竞赛,是在五年级上学期。虽然那时只得了二等奖,却让我对科学有了新的了解,对科学世界的一个个秘密充满好奇。因此,今年的比赛,我毫不犹豫地报名参加了。下决心常常只需要一刻钟,而准备的过程却是艰辛的。自从接下这个任务后,我便开始忙碌起来。辅导老师帮我找了往年金钥匙科技竞赛的试卷,小学的、初中的甚至高中的。我利用一切课余时间一题题地看、记,并不断地     

“科学特色”耀“珍珠”——江苏省苏州市相城区珍珠湖小学

正自2009年苏州市相城区珍珠湖小学独立建制以来,学校全面普及科学教育,成立了科学教育领导小组,落实了科学课程,每年提高资金投入,强化科学教师队伍和科技阵地设施建设,建立了各类科技社团,以科普活动和科技竞赛为载体,全面提高学生的科学素养。"科学教育"已成为珍珠湖小学一张闪亮的名片。     

开展表达性艺术辅导 促进农村留守幼儿健康成长

农村留守幼儿是一群需要科学关爱的特殊群体,表达性艺术辅导由于其安全性、真实性和自由性,非常适合农村留守幼儿。学校要通过培训教师、开展表达性艺术辅导促进农村留守幼儿健康成长。     

农村小学开展学生科学社团活动的实践研究报告

农村小学开展科学社团活动,可以延伸学生探究活动的时间,拓展探究活动的空间,丰富探究活动的内容,保持学生学习科学的兴趣,提升学生的科学素养。小学阶段开展这样的活动十分必要。     

破解难题开新局 长效机制提水平——三明市青少年科技教育工作纪实

近些年来,三明市科协认真分析本市青少年科技教育工作薄弱环节,努力破解工作难题,采取一系列有效措施,在全面提升青少年科技工作上取得了较好的成绩。尤溪实验小学学生在参加全国青少年机器人竞赛中创下了全国一等奖的好成绩;三明市在代表省队参加全国两届青少年科学影像节活动中成绩突出,特别是永安一中科学影像活动成效显著,两年来获奖级别和总数均居全国第一,成为全国知名的青少年科学影像活动典型校。据不完全统计,     

大数据背景下大学生数学竞赛的混合式教学研究与探索

在大数据背景下,大规模网络在线课程的不断兴起,推动了全国各大高校各类课程的教学改革。该文针对全国大学生数学竞赛辅导课程教学模式出现的问题,提出"线上视频学习+线上考核+直播课程+线下互动"的混合式教学模式,以满足参赛学生的学习要求,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习的能力,提高辅导教学质量,选拔优秀的学生参加全国大学生数学竞赛。     

藏书实验小学

藏书实验小学是苏州市吴中区的一所普通农村小学。1992年成为苏州市常规管理先进学校,2004年成为江苏省实验小学。藏书实验小学多年来十分重视抓好学生的科技教育,校领导在人力、物力和财力方面给予充分的保证,推动了科技教育活动的顺利进行。近年来,取得了一系列骄人的成绩:学校航模队、风筝队多次荣获苏州市的一等奖、二等奖;小制作、小发明竞赛,成绩显著;在省生物百项和     

坚持“三化”“四结合” 深化农村科学教育

在农村学校特定的环境里,我们利用农村学生独特的特点,结合农村学校实际,来开展学生的科学教育,努力培养学生的科学意识、科学情感、动手实践能力和创新能力。     

发挥农村资源优势 推进科学探究生活化

农村是一个发展滞后,经济乏力,科学教育落后的群落,特别是村级小学科学教育更为艰难;然而,农村又是一个广阔的天地,在大自然中进行科学教育,培养学生的观察能力、动手能力、创新能力、合作精神、团队意识,有着城市教学中不可比拟的优势。     

参与式研修:小学科学区域教研方式的变革追求

小学科学教师的研修是教师为了适应新的课程变化和教育需求,"参与式研修"活动是一种有意识、有目的,持续的、能够反思小学科学教育实践的活动,是可以切实提高小学科学教师专业素养、地位和提高学生科学素养的活动。本课题组教师对太仓市小学科学各级教研活动的具体开展情况进行了深入调查和研究,发现问题,分析成因,寻找对策。     

普兰店区小学科学课现状的调查研究

普兰店区小学科学课程的开展可以分为两块来审视,市区和农村,市区作为教育的示范区课程开展应该起到模范带动作用,本文的研究通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等针对普兰店区的农村小学科学课程的开展现状进行研究。研究发现,教育资源失衡问题仍有存在,课程开展的连贯性欠缺,教师进修积极性差等问题,针对发现的问题提出了城乡联动的解决措施。     

浅谈如何辅导学生制作电子报刊

中小学电脑制作活动的开展,对竞赛组织与辅导提出了要求,本文结合自己日常的辅导工作实际,围绕竞赛的认识、竞赛前的准备、辅导经验以及过程中的注意点等四个方面进行了简单阐述。     

浅谈高职院校以竞赛为基础的学生素质教育

高职院校学生参加大学生竞赛是素质教育的有效途径,但是高职教育的某些特点对参赛起到了阻碍作用。本文详细分析了高职教育对学生参赛的弊端,并针对这些问题提出了切实可行的解决方案,使得高职生参加大学生竞赛甚至取得优异成绩成为了一种可能。     

浅谈高职院校以竞赛为基础的学生素质教育

高职院校学生参加大学生竞赛是素质教育的有效途径,但是高职教育的某些特点对参赛起到了阻碍作用。本文详细分析了高职教育对学生参赛的弊端,并针对这些问题提出了切实可行的解决方案,使得高职生参加大学生竞赛甚至取得优异成绩成为了一种可能。     

农村小学开展科学教育活动的思考

科学技术的发展日新月异,日愈激烈的国力竞争,人才竞争对现代教育提出了更高的要求。对小学生进行科学教育已迫在眉睫,特别是在农村小学,科学信息相对闭塞,学生科学知识欠缺、科学意识淡薄,科学教育就显得尤为重要。