小学数学作业布置研究

数学作业是数学教学环节中重要的一环,是教师检查自身教学效果的一种重要反馈手段,它能够丰富学生的知识储备,扩大知识面,帮助学生巩固当天所学知识,发展学生的智力和创造才能,是数学课堂教学的延续。如何根据小学生身心发展水平,以新课程标准为依据,设计出新颖、有趣、分层次、探索、开放的新型数学作业,应引起我们数学教师的重视。     

小学数学作业布置的有效性技巧浅析

作业是教学过程中必不可少的一项教学形式,特别是在小学时期,学生的各项基础知识都处于巩固的阶段,在此时让他们爱上作业、做好作业对于他们以后的学习生活以及学习习惯的培养意义重大。但是教师在布置作业的过程中,既要遵循学生的“减负”,不能给学生太多的学习压力,以免他们对于学习产生恐惧,同时又要重视作业的质量,能让学生通过一定量的作业练习收到良好的学习效果。     

关于小学数学分层次布置作业的思考

重视课程内容与现实生活的联系,增选在现代生活中广泛应用的内容,开发实践应用环节,加强实验和各类实践活动,培养学生乐于动手、勘于实践的意识和习惯,提高实际操作能力。然而数学作业作为我们课堂教学的延续和有效的补充,是我们教育教学活动中所不可缺少的,也是一种蕞基本的教学形武。下面我们将对小学数学分层次布置作业进行探讨。     

关于小学数学分层次布置作业的思考

重视课程内容与现实生活的联系,增选在现代生活中广泛应用的内容,开发实践应用环节,加强实验和各类实践活动,培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯,提高实际操作能力。然而数学作业作为我们课堂教学的延续和有效的补充,是我们教育教学活动中所不可缺少的,也是一种最基本的教学形式。下面我们将对小学数学分层次布置作业进行探讨。     

浅谈小学数学作业的评价

作业,是课堂教学的延伸,起着巩固、应用新知识的积极作用,同时也属于增进教师与学生相互沟通的途径。对作业进行审批和评价能帮助老师获悉学生掌握知识的程度,是实施学习测评及审查的关键构成内容。所以,老师需对作业审批环节提升关注及重视度。科学地对作业进行审批,能增加教师与学生进行沟通的机会,并鼓舞学生的主动性,帮学生养成学习方面的自信。     

浅谈小学数学作业的批改

对小学数学教学来说,教学效果信息的及时反馈对教学的成功起着至关重要的作用。批改好学生的作业,对强化教学效果,进一步提高教学质量和促进教学改革具有重要意义。     

小学数学作业布置与批改方式优化研究

数学作业的布置与批改是数学课堂教学的必要补充,是课堂教学的继续和延伸,是教学过程的重要环节之一。教师在抓课堂教学的同时,绝不能忽视作业的布置与批改。要以学生为本,精心设计科学的、合理的、多元化的作业,并采取灵活多样的批改方式,促进学生健康发展。     

优化小学数学作业布置与批改的有效措施

作业是掌握知识的重要途径,需要教师运用教育智慧精心设计题型,用质量替代数量,用多样的作业激发孩子完成作业的兴趣,让高效课堂为孩子的分段完成作业护航,学生互评会提高作业的效益。     

优化小学数学作业布置与批改的有效措施

作业是掌握知识的重要途径,需要教师运用教育智慧精心设计题型,用质量替代数量,用多样的作业激发孩子完成作业的兴趣,让高效课堂为孩子的分段完成作业护航,学生互评会提高作业的效益。     

浅谈素质教育背景下初中数学作业的布置

在深入实施素质教育的"五严"规定下,如何减负增效呢?笔者根据自己的教学经验,就初中数学作业布置谈几点看法:一、明确数学作业的功能目标;二、遵循布置作业的基本原则;三、了解布置作业的注意事项。     

浅谈小学数学校本作业设计

小学阶段作业的布置是至关重要的,通过合理地布置作业不仅可以帮助学生巩固课堂学习的内容,而且也可以让学生发现自己知识薄弱的地方,便于教师找到学生学习上的缺陷。随着新课程改革的不断深入,"校本教学"成为如今全新的教学理念。现如今,数学教学更加注重培养学生的数学思维能力,在深度学习的背景下,教师在数学校本作业的布置上,应该将重点放在激发学生的数学思维上,进而培养小学生勤于思考的好习惯,促进学生的全面综合发展。     

浅谈小学数学作业设计策略

数学是一门重要的基础学科,对学生后续学习起到铺垫作用,数学作业的设计与学生学习效果呈现正相关.本文首先阐述现有小学数学作业中存在的问题,随后提出了关于小学数学作业设计的策略,以期提高小学数学作业设计质量,进而提升学生的学习效果.     

浅谈小学数学作业的设计策略

小学数学作业对学生掌握数学知识具有很重要的作用,教师应当认真设计。本文就当前小学数学作业存在的问题,提出了优化作业设计的策略。     

浅谈小学高年级数学作业多元化设计

所谓作业,指的是学生在教师的要求下,在课外时间单独开展的学习活动。其不但属于课堂知识的延伸,同时也属于提高教学效率的重要方式。教师要通过根据学生的实际情况,布置出各种多元化的作业。科学合理的作业不但能帮助学生巩固课堂知识,也能对教学进行延伸和扩展。为此,笔者针对小学高年级数学多元化作业的设计进行了分析,具体如下。     

浅谈小学低年级数学作业设计的有效性

作业是数学课堂教学的重要环节,是检测学生学习效果的重要手段,也是提高课堂教学效果的有效途径。根据学生的不同情况,因人而异,布置不同类型、不同层次的作业,让学生作业向趣味训练、探索创新、自主选择的方向发展。     

浅谈小学数学作业反馈的有效策略

“作业”是学生学习过程中的重要环节,作业反馈是实现作业目的的有效手段。目前小学数学作业反馈中存在许多问题,怎样通过完善作业反馈的功能来促进学生有效学习呢？本文紧扣“作业反馈的有效策略”这一主题,结合自身的教学经验,从“前瞻性作业反馈、及时性作业反馈、小结性作业反馈”三方面展开论述。     

浅谈改变小学数学作业现状的设想

对学生作业的模式,重形式轻内容,重数量轻质量,学生仍停留在以“练”为主的机械作业模式中.这种作业模式扼杀了学生的学习兴趣,限制了学生学习活动的空间和数学素养的提高.     

职业学校数学作业的布置与批改

根据职业学校学生的特点,教学活动中作业的布置应遵循目的性、趣味性、灵活性、超前性的原则。作业批改中要注意时间上的及时性、成绩评定的区别性、情感上的真挚性。     

布置与批改数学作业之管见

既要提高教学质量,又不能加重学生的负担,两者之间似乎有着深刻的矛盾。不布置作业,难以巩固课堂上的教学成果;而布置作     

布置与批改数学作业之管见

既要提高教学质量，又不能加重学生的负担，两者之间似乎有着深刻的矛盾。不布置作业，难以巩固课堂上的教学成果；而布置作业就涉及到一个负担问题——怎样布置作业才能有益于教学质量的提高，又把学生的负担控制在一个合理的范围之内？本文就作业的布置、批改谈几点想法。