高中数学课堂有效性教学的策略探究——以广东地区为例

随着新课改的逐步深入,高中数学课堂教学不应仅局限于应试教育,而应更加注重教学的实用性和有效性。高中数学知识的学习对学生来说难度越来越高,因此在教学过程中更需要实施保证教学有效性的举措,对高中数学教师也提出了更高的要求。本文立足于广东高中数学课堂教学的现状,通过一系列调查和研究,罗列出提升高中数学课堂教学有效性的策略,为推进高中数学教学工作提供借鉴。     

试论如何提高高中数学教学的有效性

教学课堂是高中数学教学的主要场所,因此,提高课堂教学效率和教学质量至关重要,在新课改进一步深入的影响下,如何有效地应用有限的课堂教学时间讲解数学知识,这是当今高中数学教学亟需解决的一个问题,也是提高高中数学教学有效性的根本所在。为此,本文阐述了提高高中数学教学有效性的策略。     

新课改背景下高中数学课堂教学方法研究

本文针对性的对新课改背景下的高中数学课堂教学进行了深入的研究,从现阶段高中数学课堂教学中所存在的不足和缺陷开始,着手于研究高中数学教学的更有效更被学生接受的新的教学方法。尝试着让全国高中数学教师用更先进的教学方法进行教学,提高教学质量和教学效率。     

高中数学学习中阅读学习法的应用

数学阅读是指导学生更好的掌握数学知识、提升学生数学问题解决能力的一个重要方法,由于长期对数学教学存在认知偏差,导致在高中数学教学中阅读学习法的应用并没有得到重视,这在一定程度上影响了高中数学教学的有效性。基于此,本文对阅读学习法在高中数学学习中的应用进行了相关的分析和探究,以期为高中数学教学有效性提升提供一定的参考。     

高中数学“问题解决”教学误区及出路探析

随着新课改的不断深入推广,对于现阶段的教育教学工作提出了更高的要求,高中数学作为高中教学体系的重要组成部分,在现阶段的教学中逐渐应用了一系列新型的教学策略。而"问题解决"教学模式作为新型教学策略的一种,在当前高中数学教学应用的过程当中,仍旧存在着一定的问题,陷入了教学误区,影响着教育教学质量的提升。因此,要想提升高中数学的教学质量,广大教师必须要加强对"问题解决"的分析研究,寻找新的出路。本文从问题解决法对高中数学教学的作用着手,分析当前的教学误区,探究可行性的出路。     

高中数学解题教学的有效性初探

解题教学是高中数学课堂的重要组成部分,解题教学有效与否至关重要。本文笔者从高中数学教学的实践出发,从选题、审题、解题三个方面阐述了自己在高中数学教学中的一些具体做法以及对如何提高解题教学的有效性而进行的一些思考。     

高中数学优效教学的基本特征与教学策略

近年来,全国新课程改革不断深入,高中数学新课程标准对高中数学的优效教学提出了更高的要求,为了提高高中生的数学学习能力和应用能力,高中数学教师应该不断转化教学观念,综合应用各种教学法,为学生组织一系列优效的数学活动,激发学生学习数学的兴趣。本文在分析高中数学优效教学基本特征的基础上,提出了相应的教学策略,以期进一步提高高中数学教学的有效性。     

新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的方法探究

随着教育改革的推进,对于高中数学教学的要求也在不断提高。高中数学内容复杂,学习难度大,知识点多,教学效果堪忧。为了有效提高高中数学的教学效率,教师要善于采用科学合理的教学方法。本文简要阐述了高中数学课堂教学的现状,从五个方面探讨如何最大限度地提高高中数学课堂教学的有效性。     

高中数学课堂教学提问的有效性研究

课堂提问是一门艺术,是课堂有效教学的重要工具,在高中数学教学中有效的课堂提问能够激发学生学习兴趣。本文在剖析了当前高中数学课堂提问存在的普遍问题的基础上,指出了高中数学课堂提问应遵循的原则并提出了提升高中数学课堂提问有效性的策略。     

论新课改下高中数学课堂提问有效性策略

本文主要从自身教学实践出发,分析目前高中数学课堂提问存在的问题,并在此基础上进一步探讨实施高中数学课堂提问有效性的策略。     

有效利用多媒体技术促进高中数学课堂教学

信息技术的进一步改革,在现代化诸多领域以及行业内得到了广泛的运用。现阶段大多数高中学校的教室内都配备了较为先进的多媒体设备,而如何对多媒体进行有效的利用才能进一步提高高中数学教学质量,是教师以及社会重点关注的话题。采用合理的科学化的方法进一步提高多媒体技术在高中课堂中的有效性应用,能够推动数学教学的顺利开展。     

高中数学教学现状及对策浅析

在新课程改革的大背景下,高中数学教学中存在的问题应当引起教育工作者的广泛关注。全体高中数学教师都应当积极行动起来,变“以教为中心”为“以学为中心”,突出学生的主体地位,发挥自身的主导作用,切实提高高中数学教学的有效性。     

探究高中数学的有效教学

为适应新课改的要求,高中数学的教学过程中,我们要准确的运用科学高效的教学策略,发挥教学的有效性。本文对高中数学教学新方法进行了探索实践,现总结如下,以期更好的开展数学教学,提高学生的数学能力。     

新课程理念下高中数学课堂有效教学的策略研究

随着新课程改革理念的提出,高中数学课堂教学面临着一定的挑战。在新形势下,如何促进高中数学课堂教学质量的提升,成为了广大教师需要重点思考的问题。本文通过对新课程理念下高中数学课堂有效教学发展的现状加以分析,让教师在教学中发现问题出现的原因,真正做到有针对性教学,提高课堂有效性。     

刍议信息技术与高中数学教学整合的基本原则与教学模式

随着现阶段多媒体技术和网络技术的发展,教育教学领域也发生了翻天覆地的变化。通过信息技术与学科教学的有效整合,有效提高了教育教学的普及,并对教育教学的价值和目标、内容和形式都产生了深远的影响。本文以高中数学教学为例,对信息技术和高中数学教学整合的基本原则和教学模式进行了探讨。     

“直线的倾斜角与斜率”的教学实践和思考

作者不断研究学生和教材教法,探究高中数学课堂教育教学的有效方法,通过查阅相关文献以及结合实际的教学经验,借助教学案例来探究高中数学课堂教学的有效性的渠道,与同行共勉和交流,从而进一步探究教育教学改革之路。     

“直线的倾斜角与斜率”的教学实践和思考

作者不断研究学生和教材教法,探究高中数学课堂教育教学的有效方法,通过查阅相关文献以及结合实际的教学经验,借助教学案例来探究高中数学课堂教学的有效性的渠道,与同行共勉和交流,从而进一步探究教育教学改革之路。     

高中数学教学反思

<正>在高中数学教学中,存在一些令人担忧的现象,如教师的付出与学生的收获不成正比、课堂教学实际效率不高等。笔者认为,要改变现阶段的教学现状,提高教学效率,数学教师就应根据高中数学新课程的理念和目标,根据学生的认知特征和数学学科的特点,探索适     

高中数学借助多媒体教学的重要性

目前的高中数学教学却抱住陈旧的观念不放,教学模式僵化,功利思想泛滥。面对新课程改革的要求,对这些低效的课堂教学现状,我们迫切需要提高数学多媒体教学的教学实效,因此,对提高高中数学的有效性就应该借助多谋体进行高效教学。     

新时期关于高中数学教学模式创新的探析

随着新课改的不断发展,高中数学教师逐渐认识到创新数学教学模式的重要性,开始进行了高中数学教学模式创新的摸索。但是就目前我国高中数学教学的实际情况来看,不少教师采用的教学模式仍然较为单一,并且对学生的关注度依然不高,限制了教学的有效性和学生的全面发展,因此必须要引起重视。本文就新时期高中数学教学模式的创新策略进行了简要的探讨。