开心剧场

老师真好 谢师宴上,王同学对老师说：“我必须敬您一杯,您对我真好啊,每次讲完题都第一个问我听明白了没有。”     

开心剧场

撕书 一位老师给学生布置完作业后说：“知之为知之,不知为不知,不会做的题,同学们可以私下来问我。”     

一次争论

正我曾认为老师说的话一定是正确的,也从未对此有过思考或质疑,只是一味地"听从"。"这道题的答案是多少?"一天,后桌的小A向我提出疑问。"23。"我漫不经心地回答,一心只想将手头上的练习题订正完。"咦,好像不对吧,我算出来的答案不是这个。"小A疑惑地说。我有些不耐烦:"就是23,这是老师说的,难道还能错吗?"我故意抬高音调,     

小学生学习困难的成因分析

＂唉,吴斌,这道题老师教了三遍,你怎么还不会？＂＂老师,刘婉青今天又没有做完作业。＂＂老师,我家小孩又考那么几分,您说这可怎么好呢？＂……是呀,一个班总有那么几个学生,因为各种原因而导致成绩不理想。经过仔细分析,笔者归纳出三个具有普遍性的原因,即家庭教育的原因、学生自身的原因及教师教育的原因。     

细节决定成败,成功来于合作

正参加"金钥匙"科技竞赛,这是从我第一次拿到《科学大众·小诺贝尔》杂志就萌生的梦想,没想到在这个略带寒意的初冬里实现了。跟着带队老师和两位大哥哥一起去参加"金钥匙"团体赛,我心中无比激动。在比赛前的晚上,我和老师、队友们一起讨论赛题到很晚才结束。我竟然还兴奋激动到了半夜,一遍一遍地对自己说:"加油!你可以的,向着最佳选手努力!"     

高中数学说题的教研功能分析

随着时代的不断发展和变化,高中数学也出现了新的教研方式——说题,目前我国高中数学说题方式可以大致分为三种,学生说题、教师说题、师生合作说题,其中教师说题的教学意义更为重要,本文就高中数学说题的教研功能进行分析,并提出科学、合理的建议。     

中学数学学生“说题”活动的研究综述

学生“说题”活动,是近年来在我国中学阶段兴起的一种数学课堂教学方式,学生“说题”的目的是改变传统数学课堂上教师“一言堂”现状,提高学生的数学表达能力,培养学生的数学思维品质和水平。学生“说题”活动的研究尚处于发展阶段,因此,难免存在不足之处,比如,“说题”的内涵与价值、“说题”的流程、学生“说题”内容的选择、学生“说题”能力的培养等方面,尽管在一些文献中均有涉及,但对此的研究缺乏一定的深度。本文旨在从上述方面总结文献中的相关内容,并做出适当的评价和建议。     

幽默与智慧

无厘头英语考试英语考试结束后,老师进行试卷讲评。他说:"我告诉过你们,选择题不会做的也要蒙上一个答案,不能空着。这一点李玲做得不错,听力20道题,她虽然没听懂但都选D项。"     

优等生的“谦虚”

正不知从什么时候起,同学之间的相处好像变得越来越小心翼翼,课间大家尽量避免讨论功课,只是说些娱乐八卦。有人顶着黑眼圈来学校,却说昨晚看《来自星星的你》看到凌晨两三点;拿了高分,却调侃地说,好几道题是自己瞎蒙的……我不是班级里成绩出众的学生,更不是禀赋超群的天才。我没有强劲的记忆力,如果那些学习成绩好的人是"兔子",那我只能算是勤勤恳恳一步一步爬的"乌龟"。我上课要认真听讲,听不懂的要课后自己琢磨,再不行就得去问老师,除了做完老师布置     

校园幽默

牙膏的成分 有一次上化学课,老师给同学们讲解试题。其中一道题问牙膏的成分。     

把握学生情况 提高教学质量——分析高三学生考试成绩,组织课堂教学

高三时学习紧张的一年,老师和学生都在努力,如何更好地提高成绩。打时间战、题海战,那就是在打疲劳战,高三要注重效率。如何提高效率?老师分析学生的成绩,提供一种分析方法,了解和掌握学生的学习情况,合理开展教学。     

心算“神童”挑战吉尼斯纪录

目前13位乘13位数的心算法是世界吉尼斯纪录,而台湾花莲有一位6年级的小学生却有15位数相乘的心算实力.他目前已向有关机构洽询,希望能向原有纪录挑战. 只花了5分多钟,长长的一串数字,就有了相乘的答案:经过电脑演算,确定答案是正确的.一道15位数乘15位数的心算乘法题,连一般计算机都无法显示答案,而花莲名义小学6年级的蔡姓小朋友,用心算就写出了正确答案.拥有珠算五段、心算八段实力的他,由于父母亲都是珠算老师,从小就在珠算环境中成长.对于学习珠算,他说“对课业有帮助”.目前台湾的心算吉尼斯纪录,是今年初所创的13位数的相乘题,蔡姓小朋友有信心打破旧纪录.他现在正加强16位数相乘的能力,希望在年底能创造新的世界纪录.     

“说题”教学法在《中学物理习题解析》课程中的实践

《中学物理习题解析》是为适应我校转型发展,针对物理学专业开设的师范专业课程,在这门课程的课堂教学中引入了"说题"教学法。本文简单介绍了"说题"教学法的产生、发展和现状;阐述了在《中学物理习题解析》课程中引入"说题"教学法的理论依据和现实意义;在《中学物理习题解析》课程教学实践中凝练出了"练-说-讲-评"的教学模式和以"练"为基础、"说"为中心、"讲"为目标、"评"为促进的教学策略;详述了"说题"教学实践的实施程序和具体操作步骤,解决了"说题"怎样说和说什么的问题。     

利用柯西不等式一个推广公式再解竞赛题

扬州大学出版社<高中数学教与学>2008年3期刊登了武增明老师撰写的文章<一类不等式赛题的简证通法>,读后深受启发.现利用柯西不等式一个推广公式再来解武增明老师撰写的一文中问题.     

动态一览

心算“神童”挑战吉尼斯纪录 目前13位乘13位数的心算法是世界吉尼斯纪录，而台湾花莲有一位6年级的小学生却有15位数相乘的心算实力。他目前已向有关机构洽询，希望能向原有纪录挑战。 只花了5分多钟，长长的一串数字，就有了相乘的答案；经过电脑演算，确定答案是正确的。一道15位数乘15位数的心算乘法题，连一般计算机都无法显示答案，而花莲名义小学6年级的蔡姓小朋友，用心算就写出了正确答案。拥有珠算五段、心算八段实力的他，由于父母亲都是珠算老师，从小就在珠算环境中成长。对于学习珠算，他说“对课业有帮助”。目前台湾的心算…     

余映潮老师《说“屏”》教学评析

《说"屏"》位于人教版初中语文课本八年级上册第三单元第十五课,是一篇事物说明文。面对一篇课文,不同的老师会提出不同的教学思路,运用不同的教学方法。仁者见仁,智者见智,各有千秋。笔者有幸观看了余映潮老师《说"屏"》的教学实录,受益匪浅。本篇小论文旨在谈谈笔者从余映潮老师《说"屏"》教学实录中得到的体会,并对余映潮老师的教学进行简单评析。     

用价值导向引领多元解读

[案例]苏教版第三册课文《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事,一个烂熟于心的故事。一次听一位老师执教该课,老师创设了丰富的情境,多媒体课件的运用更使课堂气氛十分活跃,再加上表演更是迎合了学生的兴趣,在课即将结束前,老师提出了一个问题“:你想对狐狸和乌鸦说些什么?”学生纷纷举起了小手。有的学生说:我想对乌鸦说,你因为喜欢听奉承的话,上了狐狸的当,以后可要吸取教训啊!”老师微笑着点头“。我想对乌鸦说‘:乌鸦呀!忠言逆耳利于行,动听的话并不一定就是好话。”又有学生说“:狐狸你太狡猾了,自己不劳动,反而骗乌鸦的肉,真是个大坏蛋。”老…     

数学老师也要做好“下水题”

所谓"下水题",就是指数学教师在学生做题之前自己先做一遍,就像语文老师的"下水文"一样。数学老师做好"下水题",非常有必要。这不仅仅是给学生做一个示范,更可以提高教学效率,优化作业设计,培养学生良好的解题习惯,师生共同成长进步。因此,提倡数学教师做好"下水题"有着十分重要的意义。     

我发明了封闭式分液器

上小学时,自然常识课中的小实验常使我着迷,总感觉不过瘾。进入初中后,一个又一个的生物实验让我兴奋不已。可是有几次取试液没取够量,使实验结果出现很大的偏差,甚至失败,我好懊恼。参加学校的发明小组以后,学习了一些发明基础知识,在“找需要”的选题思路引导下,我茅塞顿开。“何不发明一种能定量分装液体的器具呢？”我把这一想法告诉了辅导老师。辅导老师想了想,笑笑说：“你这个题选得好,不光生物实验需要分装试液,化学实验也需要呢！”随后,一有机会,他就带我到化学实验室参观,并且向我介绍一些化学试剂的性质。特别是…     

做学生成长的铺路石

一个优秀的老师对学生的爱,犹如太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。老师的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。老师的爱,天下最伟大,最高洁。