个案管理在大学生学业困难帮扶中的应用研究--一个大学生学业困难帮扶的辅导案例

高校中,学业困难的学生越来越多,其表现也越来越具有多样性和复杂性。社会工作中的个案管理的方法值得借鉴和引入到学业困难学生的帮扶工作中。本文结合一例学业困难个案,探讨运用个案管理的方法,整合学生内外资源,开展全方位帮扶工作,增强大学生学业困难帮扶工作的专业性和实效性。     

“五大支持系统”背景下学生工作的实践探索

学生工作者在繁冗复杂的工作面前要科学地梳理工作。高校辅导员将所带大学生的工作对象中重点人群可分为优秀大学生群体、经济困难大学生群体、沉迷网络学生群体、学业有困难学生群体和疾病、心理问题学生群体,对特殊群体因材施教,以做好特殊群体的教育管理工作,从而实现学生工作的整体覆盖。     

“五大支持系统”背景下学生工作的实践探索

学生工作者在繁冗复杂的工作面前要科学地梳理工作。高校辅导员将所带大学生的工作对象中重点人群可分为优秀大学生群体、经济困难大学生群体、沉迷网络学生群体、学业有困难学生群体和疾病、心理问题学生群体,对特殊群体因材施教,以做好特殊群体的教育管理工作,从而实现学生工作的整体覆盖。     

高校学困生学业困难度评价模型和实证分析

为了评估高校学困生学业困难的程度,文章利用层次分析法,构建了高校大学生学业困难度评价指标体系和模型,通过计分问卷调查和模型数据,分析了大学生的“学业困难”,并提出了高校学困生学业困难的主要原因是缺乏目标规划和学习习惯不好。     

精细化思维下的工科学业后进大学生帮扶机制初探——以江苏某高校自动化学院为例

学风问题一直是理工科专业大学生教育和管理的重点,特别是对于学习困难特殊学生,应当有意识地给予更多的帮扶。在实际的工作中,学业后进学生的引导、管理难度牵扯的精力多、教育的效果不突出。要解决这一问题,需要在实践中总结科学方法,通过数据化、动态化的方式,建立学业动态的跟踪记录和分级预警制度,根据学生的实际表现调整监督的强度和方式,达到有效帮扶和精准帮助。     

民办院校大学生英语学业不良的表现及其对策

在学校教育中,学生因心理或生理的原因而导致的长期学习困难的状态,被称之为“学业不良”。受生源的影响,民办院校大学生的英语水平普遍偏低,相当多的学生达不到教育部规定的标准。如何让这些英语“学业不良者”走出英语学习的困境,是许多教育者关心的问题。本文将从教学实践出发,对大学生英语“学业不良”的原因及表现作个总结,并提出针对性的解决办法。     

浅谈学业预警在高校大学生管理工作中的重要性——以工科学生为例

随着社会时代的不断进步,高校大学生管理工作不断变化,学业预警在大学生管理工作中尤为重要。学校招生人数的扩招、专业的偏科现象、网络的冲击对大学生在校学习产生一定影响。如何有效解决大学生学业危机,让学生在学业预警中受到教育和启发,避免出现挂科或留级现象,从而提高学生完成学业情况是作为高校学生管理者亟待解决的问题。     

团体心理辅导在学业困难大学生教育中的新探索

本文通过对学业困难大学生的心理成因进行分析以寻求新的解决方法,运用团体心理辅导技术对学业困难大学生进行了提高心理素质的训练,以探讨通过团体心理辅导促使学业困难大学生的改变与成长的新途径。     

高校大学生学业指导的对策思考

加强对大学生进行学业指导是学习改革的重要途径。目前我国高校大学生学业指导中存在诸多问题,对学业指导的认识不到位,缺乏发展性学业指导,学业指导内容不全面,缺乏对学生进行个性化发展指导,学业指导体系不健全,指导制度不完善。解决这些存在的问题需要采取相应的对策,包括构建科学合理的学业指导理念,完善大学生学业指导制度,构建高校大学生学业指导体系。     

高校大学生学业指导的对策思考

加强对大学生进行学业指导是学习改革的重要途径。目前我国高校大学生学业指导中存在诸多问题,对学业指导的认识不到位,缺乏发展性学业指导,学业指导内容不全面,缺乏对学生进行个性化发展指导,学业指导体系不健全,指导制度不完善。解决这些存在的问题需要采取相应的对策,包括构建科学合理的学业指导理念,完善大学生学业指导制度,构建高校大学生学业指导体系。     

浅析高校贫困生资助体系与贫困生的教育管理

随着高校招生规模的扩大,我国贫困大学生的数量也随之大量增加。我国目前的贫困生资助体系已扶助数百万家庭经济困难的学生完成大学学业,但在资助体系中贫困生认定和贫困生的教育管理方面的问题仍然尤为突出。通过分析目前资助体系的现状和问题,提出了完善我国贫困生资助体系与加强贫困大学生教育管理方面的建议。     

高校大学生重修现状调查分析

本文在对作者所在高校近几年学生重修数据统计的基础上,分析了大学生重修的各种原因,在此基础上,对如何减少大学生重修的问题进行了探索,并从教师、管理人员、学校三方面提出了对策,即高校教学、重修、教学管理。对教学管理人员而言,应经常深入学生中去,广泛听取学生意见,将其重修学习上的各种困难、想法和要求进行分类整理,协助教师共同探求适合重修学生容易接受的教学方法和手段;对学校而言,首先应建立和完善学业预警制度。     

大学生合理“增负”：内涵、背景与路径

2018年国家教育主管部门提出了对大学生合理"增负"的要求。其背景主要在于,当前大学生学习投入总体处于中等和偏下水平,同时高校和教师存在学业标准把关不严、学习要求要求宽松等问题。落实大学生合理"增负",需要增加课程学习负担,提高学生学业挑战度;严把学业标准,落实科学合理的学业考核;提升学习自由度,推动学生主动"增负"。     

高校预警生成因及其转化分析

学籍预警制度是为进一步提高学校教育教学质量和学生综合素质,努力减少社会、家庭因学生学业问题带来的矛盾及困难,保证学生顺利完成学业,早日成才,对学生在学习过程中出现的问题进行紧急提示或预先告知,通过学校、家长、学生之间的多方沟通与协作,督促学生努力学习,加强修养,顺利完成学业的一种信息沟通和示警机制.文章分析了高校预警生的成因,并就预警生转化方法进行了探讨.     

学业不良学生的情绪行为问题及改进建议

为了解学业不良学生的情绪行为问题,以245名河南省学业不良学生为对象,使用长处和困难问卷测查.结果表明:(1)河南省学业不良学生情绪行为问题较多,除情绪症状,学业不良学生的情绪行为问题检出率均在20％以上;(2)女生的情绪症状得分显著高于男生,男生的品行问题和亲社会行为问题得分显著高于女生;(3)小学生品行问题和同伴交往问题得分显著高于初中生,初中生多动问题得分显著高于小学生;(4)学业不良学生品行问题、多动、亲社会行为问题和全量表得分显著高于非学业不良学生.最后提出了改进建议.     

国家生源地助学贷款中高职学生诚信状况分析

国家生源地助学贷款是一种资助贫困学生的贷款形式,主要是为了帮助院校家庭困难、经济困难的学生能够较为顺利地完成学业,其宗旨是解决经济困难、步履维艰的学子们,摆脱困境、完成学习和学业任务,是国家科教兴国的一个重要组成部分,然而,在高职院校的生源地贷款还款过程中,诚信体系出现了大问题,大学生担负着建设中国特色社会主义伟大事业的历史使命,诚信是其成长成才过程中的必备素质,本文就这一研究议题,从国家生源地助学贷款对高职学生就学的意义、国家生源地助学贷款中高职学生诚信状况分析、高职学生诚信体系存在的问题及问题分析和相关的对策建议四个方面入手,做以深入的论述。     

应用型高校财会类学生学业满意度的现状及对策——以南宁学院为例

学生学业满意度决定学生学业投入度和专注度。高等院校要注重财会类大学生的学业满意度,注重学习内容、学习方式、考核方式等方面。听取学生学业诉求,在开展具体工作的过程中,体现以学生为本、以学生为中心的教学理念。通过实习实践等形式,使学生的学业知识向能力应用转化,提供更多的学业指导、辅导平台,增加学生与教师的互动。     

对构建大学生成才危机预警机制的思考

针对大学生在成才的过程中,面对的经济、学业、心理、就业等多方面可能存在的危机,高校要建立四大预警机制,防范学生因贫困、学习困难、心里障碍和在就业中遭遇的挫折而不能顺利毕业,导致成人成才危机的发生。     

浅谈如何解决经济困难大学生心理问题

经济困难学生是大学生中的特殊群体,从经济困难学生的心理问题表现入手,阐述了经济困难学生心理问题的解决方案,为大学生思想政治工作中解决好经济困难学生问题提供了研究方法。     

心理健康视角下改善大学生学业问题的策略研究

为研究大学生学业问题及其改善策略,采用《中国大学生心理健康筛查量表》随机调查了陕西某高校的7826名学生,并对其心理健康因素与学业成绩进行相关性分析和多元回归分析。研究结果表明,心理健康状况对学业成绩存在影响,且不同心理因子影响不同。高校可以从心理育人的角度改善大学生的学业问题。