以学习为中心的小学数学教学研究

数学是学生们在小学、初中和高中必须要接受的重点教学课程,同时也是现阶段小学数学新课改的重要教学内容。小学数学作为一门基础性和启发性的学科,在启发学生们的数学思维,提升学生们的数学专业能力等方面发挥着巨大的作用。如今随着以学习为中心的小学数学高效课堂的顺利开展,这种新的教学模式给学校和教师都提出了非常重要的要求,即要求围绕数学教学的主阵地,开展高效教学,坚持“以学生为本”,从而打造高效数学课堂。     

新课改下小学数学教学的现状分析及策略研究

数学是所有学生学习的基础学科,同时数学也是开发学生潜能的重要学科。在新课改的引领下,各阶段的教学都开始越来越重视数学的教学,尤其是打开学生学习兴趣的小学阶段。新课改倡导在小学数学的教学课堂中,能够做到让学生亲自动手实践,并且学会自主探索,合作学习,在学习的过程中能够合作交流,用一种新型的数学教学方式来引领着学生们去学习,提高学生们的学习效率,激发学生们的学习兴趣。     

浅析如何实现小学数学教学的生活化

时代在进步,社会在发展,人们对于教育的关注度也越来越高,然而随着新课标教育的改革,现代教学更加注重知识的生活化,即将知识联系实际,通过现实生活使学生们掌握课堂知识,从而使学生们可以更加快速的理解知识,更加牢固的掌握知识,更加灵活的运用知识,提高学习效率。本文就如何实现小学数学教学的生活化,分别对我国小学数学教学的现状、实现小学数学教学生活化是现代小学数学教学的要求、实现小学数学生活化的意义以及实现小学数学生活化的具体方法进行了简单的阐述,以求使学生们可以更加自主的学习数学,更加充分的掌握知识,从而提高学生们的学习效率。     

小学美术与多媒体技术的有效结合

21世纪是一个科学技术迅速发展的时代,直接或间接地影响着我国的教育模式。而多媒体技术作为科技的产物,为学生们的高效学习垫定了基础。小学美术作为新课改的重要课程,在培养小学生们的美术专业素养,提升学生们的艺术实践能力等方面发挥着巨大的作用。在教育现代化的背景下,小学美术新课程改革给教师的教学提出了新的时代性要求,要求教师充分利用现代新型的多媒体教学技术,从而在美术课堂教学中给学生们展示出趣味性的教学内容,激发起学生们的美术学习兴趣和美术创作能力,从而促进小学美术高效教学。     

小学数学微型作业设计研究

小学数学教学主要是培养学生基本计算能力和逻辑思维能力的教育,在整个小学课程体系当中占据重要地位,小学生数学学习能力得到提高可以为今后的学习奠定扎实的基础。作为小学数学教学中不可或缺的环节,作业设计也具有同等重要的作用,传统的作业形式已不符合素质教育改革的要求,因此,小学数学教师应重新设计数学作业形式,以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力和思维能力。本文就新课程下的小学数学作业设计展开探究。     

浅谈小学数学计算能力的培养

小学数学教学中计算能力的培养在数学学习中是非常关键的,小学作为启蒙教育阶段,计算能力的高低直接反映了一个学生数学成绩的好坏,更重要的是培养学生迅速而正确的计算能力是小学数学教学中的一项非常重要的任务。     

小学生在学习数学过程中逆向思维的培养

逆向思维作为数学学习的一项重要技能,在小学生的数学理论知识学习和解题方法研究中发挥着重要的作用。逆向思维在小学数学中的应用非常广泛,它不仅经常运用于小学数学的计算中,同时在几何知识的教学和数学应用题的解答中都有较多的运用。因此,教师在实际的教学中要根据小学生的认知能力和学习特点加强对他们逆向思维能力的培养,通过对学生还原意识以及逆联想的引导来增强学生的逆向思维意识,并在不断地训练中促进学生逆向思维能力的提高。     

浅析生活情境在小学数学教学中的运用

数学在我国的教育体系中占有重要的地位,小学作为学生学习生涯的开始在该阶段养成良好的学习习惯和思维习惯有利于其自身的发展。小学阶段的学生生理心理都不够成熟,学习能力以及自制能力都较差,对于小学生来说学习兴趣成为决定学习成效的关键因素。在小学数学教学中合理运用生活情境可以拉近数学与学生之间的距离,培养学生对于数学学科的兴趣,促进教学成效的提高。因而本文就生活情境教学法在小学数学教学中的具体运用方式进行了浅要的分析。     

小学数学教学中数学思想方法的渗透分析

在小学数学教学中,数学思想方法发挥着至关重要的作用,数学教学不单单为了传授给学生数学知识,更是为了让学生掌握数学思想方法,学会运用数学思想方法。同时,通过渗透数学思想方法教学,能够让学生更快地分析问题、解决问题,加深数学知识的学习,有利于培养学生的数学逻辑思维能力以及智力,这也是新课程改革发展的重要标准,能够促进学生综合素质全面发展。因此,本文对小学数学教学中数学思想方法的渗透应用展开了全面分析,以期能够为我国小学数学教学提供理论参考。     

兴趣教学,让小学数学课堂充满活力

小学数学在小学阶段的课程学习中占有很重要的地位,学生学习数学知识的态度积极与否将直接决定学生以后学习数学知识的效率。如果在小学阶段没有打好基础的话,初中阶段、高中阶段的数学学习将会很吃力,因为学生已经对数学这门学科产生了畏惧的心理。因此,作为数学教师必须要加以重视,在教学中要创设有效的教学技巧来培养学生学习数学知识的浓厚兴趣,这也是为学生以后学习数学知识做好铺垫的。因此,培养学生学习数学知识的兴趣刻不容缓。     

浅谈小学数学方程教学

作为一门基础学科,小学数学的重要性毋庸置疑。其中重要的一环便是方程教学,其不仅是小学数学教学的重要内容,更是学生未来解决数学问题的一个重要手段。因此,教师在日常教学过程中要遵循学生学习数学的心理规律,帮助学生打下坚实的解方程基础,同时促进学生数学思维的形成。笔者从自身的教学实践出发,浅谈对小学方程教学一点体会。     

浅议小学数学课堂的激趣教学

都说兴趣是最好的老师,学习兴趣除了可以作为推动学生自主学习的的内部动机,还可以成为帮助学生获得能力的关键要素。在整个小学阶段,课堂上调动学生的学习兴趣尤为重要。就以小学数学教学为例,常年的教学实践证明,如果学生对学习数学充满了兴趣,那么他们在课堂上就会格外的认真,在学习中就会格外的活跃,在做作业时也格外的愉快。所以在小学数学教学过程中我们要有意识的培养学生学习的兴趣,把握时机,因势利导的创造良好的教学氛围,激发学生的学习兴趣。下面我就如何在数学课堂中提升学生的兴趣做几点简单探讨。     

浅谈几种小学数学学习思维的培养

"学而不思则罔,思而不学则殆"我国古代伟大的教育家孔子告诉我们,学习要与思考相结合。同样,对于小学数学教学来说,培养学生独立思考、学习的数学思维也是其当前的重要任务。小学数学思维主要有:逆向思考思维、立体想象和空间联想思维、多角度寻找解题方法思维、理论知识和实例相结合的思维等。这些数学思维的培养有利于提高学生小学数学自主学习的能力,拓宽学生视野、开发学生智力,为小学生们将来的数学学习打下坚实的基础。     

讲究教学策略,让数学课堂“趣味多多”

小学阶段,由于学生年龄小,心智和身体都尚未发育成熟,主导他们对学习活动产生动力的往往是兴趣。了解到了这一点后,很多教师在小学数学教学过程中,根据学生的特点和需求,以学生兴趣为突破口,摸索更有效的教学方法。在此背景下,趣味性教学的方法应运而生,且在小学数学课堂教学中发挥着重要的作用。     

关于小学数学教学中提升学生计算能力的相关思考

小学数学教学的重要任务之一就是培养学生的计算能力,计算能力是作为数学的一项基本能力存在的。学生计算能力的强弱能够对小学数学的学习产生不同程度的影响。本文对小学数学教学中提升学生计算能力的方法进行了详细的分析,希望能够对未来的小学数学教学工作水平的提高起到一定参考作用。     

开放课堂在小学数学教学中的应用尝试

新课程标准之下的数学教学要求把数学学习与人们的日常生活相结合,发挥学生在数学教学中的主体性地位,创造自主性的教学模式,进一步发展学生的创造性思维,进行开放式的教学。本文主要对小学数学利用开放式的数学模式进行课堂教学进行了研究,对开放式课堂的主要内涵以及基本的原则进行简要的分析,引出开放式课堂教学的重要过程,为小学新课堂的创建提供了几点参考意见。     

浅谈玩教具在小学数学教学中的应用

随着新课程改革与素质教育的不断推进,给小学数学教学提出了更高的要求,要求教师要改变过去的僵硬教学模式,不断激发学生的主动学习意识,提高学生参与学习的积极性与主动性,从而促进小学数学教学质量与学生综合数学水平的进步。玩教具作为一种充满趣味性的教学辅导工具,将其应用在小学数学教学中能够带来一种全新的小学数学教学面貌。本文主要就是对玩教具在小学数学教学中的应用进行分析,为如何在小学数学课堂中合理应用玩教具展开教学提出了一些策略。     

小学数学逻辑思维培养策略探究

逻辑思维在数学学科学习过程中发挥着重要作用,也是核心素养的主要内容之一。小学数学课程教学时,联系核心素养要求培养学生逻辑思维能力,提升学生数学素养水平。     

谈自主互助教学模式下的小学有效教学

正小学数学是小学生小学阶段学习的重点学科之一,也是学生们在以后的学习生涯中学习其他学科的基础,随着我国教育事业的不断发展,新课改的不断推行,小学数学教师的核心内容已经从原有的传授数学知识逐渐转变为培养学生的综合素养。小学数学教师在教学的过程中应当从教学的每一个环节着手,加强培养学生们的综合能力,引导学生积极主动的参与课堂上的活动,在活动过程中培养学生们相互合作、互帮互助的意识,在学生们相互分     

小学数学教学中数形结合思想的融入与渗透

随着新课程改革在全国的不断实施,教师的教学观念与思想也发生了相应的转变。小学数学作为新课改背景下的重点教学科目之一,在培养学生的数学专业素养,激发学生的逻辑思维等方面发挥着极其重要的作用。在新的教学背景下,小学数学新课程改革也给数学教学提出了新的要求,其要求教师要在教学中发挥主导作用,创新数学课堂的教学模式,以数形结合为教学的基本切入点,不断培养学生的数学解析能力,从而促进有效教学。