地图,地理教学不可或缺的助手——刍议地图在初中地理教学中的作用

地理知识内容丰富、覆盖面非常的广泛。在初中地理教学过程中,如果让学生通过死记硬背来学习地理,不仅不能够提高学生的学习效率,还会大幅地挫伤学生的学习兴趣。地图根据其侧重方向不同可以分为地形图、交通航线图、人口分布图、气候图和旅游图等,各种地图中包含着大量的地理知识。那么,如果让学生根据这些地图来学习相关地理知识定会起到事半功倍的作用。然而,现阶段,部分地理教师仍然未能充分认识到地图在地理教学中的作用。本文将在理论联系实际的基础上,浅显阐述地图在地理教学中的重要作用。     

浅谈高中地理中的地图教学

在高中地理教学中,地图起着非常重要的作用,它具有语言和文字所无法替代的作用．它能使抽象的概念具体化．零星的知识系统化。是学生掌握地理知识的一个重要的工具。因而也是高考中常涉及的重要考点之一。在高考中,地理学科对学生的地图能力要求很高．它要求学生能判读各种比例尺的地图和地形剖面图．并能在地图上填绘重要有地理事物的位置或分布区：熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要不和社会经济统计资料和图表等．并能根据要求绘制简单的地理图表。从命题看可以说是“无图不成题”。这些都表明地图教学在高中地理教学中应当占有很重要的地位。但很多学生却对地图望而却步,甚至连最基本的地图也看不明白．地图教学成了教师教学中的一大难点和重点。那么如何让学生能够运用地图灵活做题呢？本人有以下建议．与同仁共勉。     

谈高中地理读图能力的培养

地图,是地表图形的描绘,是地理信息的浓缩和直观表达,在高中地理学习中有着至关重要的作用。地图不仅是学习地理必不可少的工具,而且是地理知识的重要载体。前苏联彼得罗夫斯基曾说：“查看地图是一所培养再造想象的特殊学校。”地图能有效培养学生的注意力、观察力、思考力,判断力、记忆力。图文结合,以图导图,以图导练,引导学生学会读图,继而提高学生的绘图能力,开阔思路,发展智力,是地理教学中培养学生创新能力的重要环节。     

高中地理教学中如何渗透乡土地理教育

为了培养适应时代发展的创造性人才,在高中地理教学中我们要打破传统的“填鸭式”教学模式,在传授地理知识的过程中,也要适当渗透乡土地理教育,既能提高学生的地理学习兴趣,又丰富了地理知识,学以致用,对创造性思维的培养起到了非常重要的作用。     

高中地理探究式教学中的设问技巧

高中地理教学过程中的设问,实际是对地理知识点的质疑,是学生思维、判断、归纳、掌握、运用正确地理知识的必要过程,还有利于地理知识的迁移与应用。在教学实践中,教师根据教材内容和教学目标,设计巧妙的、有针对性的问题,就能够激活学生的积极思维,有利于学生对地理知识的理解和掌握,培养学生探究问题、解决问题的能力,提高学习效率。     

在地理教学中如何进行地图技能训练

地图作为地理教学的重要工具,在中学地理教学中具有举足轻重的地位。在地理教学中重视地图技能培养,掌握读图基本知识,使学生看到地图就能快速、准确地在地图上指出地理事物的空间分布,充分利用填充图册,把读图、指图中要求学生掌握的地理要点一一落实在填图上,培养学生应用地图的能力。让学生学会读图、指图、填图、用图,把地图和地理知识有机结合起来,提高学习效率,全面提高教学质量。     

高中地理教育教学中学生地图技能的培养

随着我国经济的不断发展,对于教育的改革力度也在逐渐加大,这也为每一个阶段的教学工作者带来了巨大的挑战,在高中地理教学中,地图是地理学习环节的基础,也是重要组成部分,对于教师来说应该着重寻找一些能够让学生接受的有效方法,来培养学生正确的地图技能。     

浅谈如何实现地理教学中的图文转换

现代地理教学的发展离不开地图,地理教学必须借助地图培养学生读图、识图、析图的能力。教师需要充分引导学生将地理现象、事物、原理、规律、数据等与地理图表进行图文互换并通过互换在现实头脑中形成基本的心理地图,构建地理知识空间,更好地掌握地理知识。     

试论巧用多媒体培养学生地理空间观念的策略

一般来说,学生学习地理的质量由其地理空间观念形成的状况来决定,地理空间观念是学生学习地理知识应当具备的学科素养。但是在当前高中地理教学中,学生普遍存在着地理空间观念薄弱的现状,教师对培养其地理空间观念不甚重视。     

基于问题式教学的高中地理教学设计——以“区域协调发展”为例

为了改善传统高中地理课堂中学生被动接受知识的教学模式,本文基于问题式教学理念,通过设置层层深入的问题情境引导学生在自主探究的过程中建构地理知识体系。文章将鞍山市的发展模式作为教学情境载体,对鲁教版高中地理选择性必修二中《区域协调发展的内涵与意义》教学内容进行设计。在学生探究问题链的过程中,落实其地理核心素养的培养并树立终身学习的观念,同时有效提高高中地理课堂的教学效率,充分体现了地理教学中学生的主体地位。     

我行故我思——高中地理教学中核心素养的实践与思考

在高中文科中,地理是一门不可忽视的学科,其涵盖的知识丰富,同时还涉及到了计算和推理,以及学生推理能力和空间想象能力,因此学好地理的重要性自然不言而喻。高中地理所包含的核心素养对学生在以后的学习和生活中都有着很大的帮助,教师要创新教学方法,利用各种资源,加强培养学生的地理核心素养,使学生在高考和未来生活地理方面都能取得明显的优势,让地理知识能够真正为学生所用,转化为学生的个人素质能力。     

浅析高中地理课堂如何提升学生的思维能力

高中地理的教学作用近些年越来越突出,随着教学改革的推进,高中地理教学也获得了应有的重视,并且在教学方法、教学形式和教学内容上都有了显著的变化。当下,高中地理的教学目标就是通过地理知识的学习能够促进学生的发展,提升学生的综合素质。本文中,笔者以学生开放性思维的培养为切入点,详细的探究了高中地理课堂如何促进学生的全面发展,希望能对高中地理的教学发展起到一定的推动作用。     

高中地理教学如何落实素质教育

素质教育已经成为基础教育的大趋势,成为新时代教育发展的必然趋向。高中地理学习内容,对学生科学地认识世界、利用所学知识改变世界具有重要的意义。教师在教学中,不但要教书更要育人,要引导学生学到更多具有社会现实意义的地理知识、地理技能,并树立科学的地理观和世界观,将素质教育落到实处。     

思维导图在高中地理教学中的实践研究

在传统的地理教学过程中,原有的教学形式只是简单地将一些地理知识传递给学生,还没有注重培养学生的发散思维,因此思维导图在高中地理教学中的应用刚好可以很好提升学生对地理知识的综合运用能力,并且可以很好地弥补传统地理笔记中单纯线性的记录方式。     

高中地理教学有效性探析

高中地理是一门综合学科,涵盖了人文科学和自然科学,内容广泛,体系庞大,是高中阶段的重要学科。在新课程改革的今天,高中地理教学也在不断地进行改革,给教师教学带来了很多挑战。作为一名优秀的地理教师,要在教学理念和技术手段上不断适应教育改革的需要,不断丰富教学手段,努力提升自己的教学水平。要通过提高高中地理教学的有效性,培养高中学生在生活中运用地理知识的能力。本文从提升高中学生地理学科整体素质和实现地理教学的有效性两方面来探析,希望能对提高教师地理课程教学水平起到一定效果。     

关于初中地理教学中图像教学的探析

图像法是一种直观的语言,在初中地理教学中一直发挥着重要作用。本文通过探讨利用图像法进行初中地理教学,从地理图像着手,分析地理图像各个层次所包含的意义,从而加深初中学生对地理知识的理解程度,提高地理教学的效率。     

思维导图在高中地理教学中的运用分析

在高中教学的过程中,地理是非常重要的一门学科,伴随着社会的飞速发展,高中地理教学必须要运用更多的教学方法。在众多的教学方法中,运用思维导图进行地理教学无疑是一种有效的方法。运用思维导图进行教学不仅能够让高中地理教学质量得到提高,学生在地理方面的理解能力也会得到增强。本文根据目前高中地理教学的实际情况,对思维导图在高中地理教学中的运用进行了有效的分析。     

高中地理教学中学生自主学习能力培养的探讨

在新课标的要求下,教师应该把学生培养成为积极主动的学习者,而不是死记硬背的储存者。让学生在自主学习的过程中培养思维的创新性,能够把地理知识灵活地运用到生活中,他们在学习和运用地理知识时才能有自主发现,才能不断积累地理知识。面对枯燥的高中地理知识,如何让学生对知识产生主动探索的兴趣和欲望,这就需要教师不断在课堂教学中进行反思,不断改进教学方式,用有趣轻松的课堂活动环节来让学生接近高中地理,走入高中地理知识,不断培养自己的自主学习能力,提高地理知识的运用能力。     

浅析如何利用生活实际提高学生地理思维能力

高中地理是一门综合性极强的高中教学重点科目,既要求学生要有扎实的地理基础知识的积累,还要求学生具有极强的地理知识综合分析能力,在理解的过程中,有很多概念性的知识是难以理解的,学生的理解程度跟不上,就很难拥有地理思维能力。将生活实际引入到高中地理教学课堂中,可以通过形象的方法帮助学生理解难懂的地理知识问题,用实际生活例子引导学生思考,从而培养学生的地理思维能力,帮助学生学好地理文化知识。     

如何培养学生的读图能力

地图是地理教学的“第二语言”,是学生获取地理知识的信息源泉。在地理教学中,我们教师应充分利用地图从多种渠道入手,将地理知识的传授融于地图之中,经常地对学生进行地图“模型化”的思维训练,使学生逐渐掌握读图的方法,培养他们的读图技能,提高学生的地理成绩。