高中数学课堂评价的教学案例与思考

高中数学是高中教学工作的重要组成部分,而课堂评价对于高中数学的课堂教学工作具有重要的作用,不仅能够提升教师的数学教学质量,也能帮助学生更好的掌握高中数学知识。本文通过对高中数学课堂上的一则评价案例进行分析,了解课堂评价的重要性。     

高中数学信息技术应用案例研究

合理的整合信息技术与高中数学,能够启发我们学习数学的思维,获得新的解题思路。并且,我们可以通过不断的练习与试验,在自我探究中认识数学的本质。     

高中数学教学刍议

一、强化感受性,激发学生的求知欲. 情境教学往往具有鲜明的形象性,使学生如入其境,可见可闻,产生真切感.只有感受真切,才能入境.例如,在教学《圆的认识》时,可引用西方数学、哲学史上的一种说法,“上帝是按照数学原则创造这个世界的.”导入新课,引起学生的学习兴趣.然后老师可作如下描述:石子入水后浑然天成的圆形波纹,阳光下肆意绽放的向日葵,天体运行时近似圆形的轨迹,甚至于遥远天际悬挂的那轮明月、朝阳……所有这一切,给予我们的不正是一种微妙的启示吗?至于古老的东方,圆在我们身上遗留下的印痕又何尝不是深刻而广泛的呢?有人说,中国人特别重视中秋、除夕佳节;有人说,中国古典文学喜欢以大团圆作结局;有人说,中国人在表达美好祝愿时最喜欢用的词汇常常有‘圆满'‘美满'……而所有这些,难道就和我们今天认识的圆没有任何关联吗?那就让我们从现在起,从今天起,真正走进历史、走进文化、走进民俗、走进圆的美妙世界吧!通过这种情境渲染,学生自然而然就渴望认识圆了.     

浅谈高中数学教学

面向全体学生,促进所有学生的全面发展,这是素质教育的一大本质特征。提高民族素质,必须从培养每一个人的素质入手,因为每一个人的素质是民族素质的基础,民族素质是每一个人素质的融合和升华。所以在数学教学中必须面向全体学生,使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展,从而实现全体学生素质的提高。     

高中数学教学反思

<正>在高中数学教学中,存在一些令人担忧的现象,如教师的付出与学生的收获不成正比、课堂教学实际效率不高等。笔者认为,要改变现阶段的教学现状,提高教学效率,数学教师就应根据高中数学新课程的理念和目标,根据学生的认知特征和数学学科的特点,探索适     

浅析高中数学教学

随着课程改革的不断深入,高中数学越来越注重教学的有效性。在这种前提下,迫使数学教师们去发现现阶段高中数学教学中存在的不足之处,并立足于此,发掘出适合现阶段学生的高中数学教学方法,切实的提高高中数学教学的有效性。     

高中数学教学新模式

教师可以通过互动式教学法,选取生活中一些实例来当作教学素材,并带领学生一起讨论教学素材中所包含的数学知识,为学生设置合理的问题,通过这样的互动模式带领学生一点点感受高中数学的魅力,增添这门学科的趣味性。     

论高中数学教学

在数学教学过程中,课堂提问既是重要的教学手段,又是完美的教学艺术,它是联系教师、学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣,启发学生深入思考,引导学生扎实训练、检验学生学习效率的有效途径。有效提问就是能引起学生学习兴趣的提问。     

高中数学教学反思

数学与其他课程的最大区别就在于它的通用性、实用性、基础性的特点,在高中数学教学中,要注意秉持"联系实际,深化概念,注重应用,重视创新"十六字箴言,还要适度考虑学生的可持续发展能力,为了加强对学生数学素质、应用能力的培养。本文首先对高中数学的特点进行介绍,接着对高中数学学习与教学方面存在的问题进行介绍,最后根据自身教学经验提出了数学教学的方法和改进策略,希望对于高中数学教师起到一定帮助作用     

高中数学教学思考

促进学生全面发展,加大提升高中数学教学质量,这是目前高中数学教育管理工作的一个重点。当今,随着我们国家科学教育事业的迅猛发展以及高中教育脚步的加快发展,高中数学教育教学做出了极其伟大的贡献。可是,面对着目前高中数学教学的现状,笔者根据自己的实际工作经验做出了几点教学思考。仅供参考。     

多媒体在高中数学教学中的利弊分析

计算机技术已经深入到人们生活的各个领域。多媒体教学让原本抽象的数学在一定程度上具体而鲜活起来,让学生不再觉得数学枯燥,运用多媒体技术教学是信息时代的必然趋势,但也应该清楚看到不适当应用所产生的弊端。高中数学教师只有在教学中善于利用多媒体这把双刃剑,深刻了解多媒体技术在教学中的优缺点,充分发挥其辅助教学的优势,注意其使用时机,才能达到提高学生素质,优化课堂教学,实现教育教学效果的最优化。才能发挥多媒体教学的辅助作用,从而取得最佳的教学效果。     

创新能力在高中数学教学中的重要性分析

本文以高中数学教学为主题,探讨与其相关的创新能力的重要性。首先结合新课改对其进行了简要概述;主要从创新能力的动力性、核心性、实践性、活跃性方面展开具体的说明。希望能够通过本文的初步分析,可以引起更多的关注与交流,为该方面的理论研究工作提供一些有价值的信息,以供参考。     

类比分析用于高中数学教学实践探究

类比推理是高中数学教学中的重点之一,也是在高中数学学习过程中整体把握运用所必须掌握的原理。在数学教学中大量的的应用类比推理,对于学生抽象概念的理解,创新思维的培养,都有很大的帮助。本文就类比推理在高中数学教学中的应用做了探讨,希望就此更好的使发散学生的思维,进而提高学生的思维能力。     

生物课的教学案例分析

本文通过对“病毒”一节生物课的教学过程、教学案例进行分析,对探究性教学进行了探索。     

班主任工作教学案例分析

重组家庭的孩子,因为爱的缺失,家庭教育方法的专制、单一,导致性格严重的缺陷。如何转化这样一个沟通有障碍的孩子?如何改变残酷的亲子关系?爱字当先,理解、沟通是十分必要的。与此同时,取得家长的配合也是至关重要的法宝。     

分组教学中的高中数学教学

课改过程中,尝试分组教学,便于形成宽松、民主、和谐的教学氛围,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,通过学生之间的自主学习、互助活动,从而促进学生主动发展,培养学生的创新意识和实践能力。     

浅谈高中数学教学反思

通过创设良好的人际关系和学习氛围,有利于激励学生学习潜能的释放和谐的师生关系,有利于发挥学生学习的主动性、积极性、创造性。     

浅谈高中数学学困生教学

学困生问题已经成为一个比较严重的社会问题,人们对这一问题严重性的认识将会随着历史的进展而日益深刻。怎样使学困生成为家长、社会满意的优秀生？这是广大教师、家长、学困生本人以及整个社会的愿望。     

高中数学新课标教学管见

课堂是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地。本文结合自己的教学实践,从联系生活实际,创设问题情境,培养迁移能力,加强师生互动这四个方面去说明如何提高学生对知识的接受,提高新课标下的高中数学的课堂教学效果。     

高中数学有效教学刍议

有效教学是教学本质应达到的要求,是体现教师和学生劳动成果的关键指标。文章从有效课堂的内涵入题,然后主要从把握主要策略,构建有效课堂的核心深入探讨高中数学有效课堂建构的途径。