浅议如何提高学生学体操的积极性

体操是高师体育专业学生必修课程之一。在多年体操教学中发现为数不少的学生存在厌学心理,很不利于培养其体操教学能力。因此,分析学生厌学心理的成因,采取有效措施帮助学生消除厌学     

高职学生厌学成因与对策

目前高职院校的一部分学生出现了厌学现象,高职学生厌学心理主要是由自我放弃心理、补偿心理、失落心理、差生综合症等几方面心理原因引发的。只有深入了解这些原因,才能"对症下药"由缓解厌学学生的厌学情绪开始,逐步到从根本上消除他们的厌学情绪。     

高职学生厌学心理成因及其教育对策

高职学生厌学心理主要是由自我放弃心理、补偿心理、失落心理、矛盾心理等几方面心理原因引发的。要消除高职学生厌学心理就要尊重学生,提高学生的自尊水平;培养兴趣,让学生热爱学习;讲究方法,让学生自觉克服厌学心理。     

浅议如何提高学生学体操的积极性

体操是高师体育专业学生必修课程之一.在多年体操教学中发现为数不少的学生存在厌学心理,很不利于培养其体操教学能力.因此,分析学生厌学心理的成因,采取有效措施帮助学生消除厌学心理,确保体操教学顺利进行,就成为体操教师共同关心研究的重要课题.这里仅就个人体操教学的实践体会谈谈粗浅看法,与同行们共同讨论.     

浅议如何提高学生学体操的积极性

体操是高师体育专业学生必修课程之一。在多年体操教学中发现为数不少的学生存在厌学心理，很不利于培养其体操教学能力。因此，分析学生厌学心理的成因，采取有效措施帮助学生消除厌学心理，确保体操教学顺利进行，就成为体操教师共同关心研究的重要课题。这里仅就个人体操教学的实践体会谈谈粗浅看法，与同行们共同讨论。     

初中班主任如何缓解厌学学生心理

初中生由于其面临青春期,以及中考的压力,在学习中难免出现一些消极的情绪,如果教师不能及时的进行心理开导和帮助,很容易使学生存在严重的厌学心理,因此本文对初中班主任缓解学生的厌学心理的措施做出探讨和分析。     

中小学生厌学心理的原因分析及对策

中小学生厌学心理及行为是当前教育面临的一个主要问题,从中小学生厌学心理及行为入手,从家庭教育、学校教育、学生个人等因素＇分析中小学生产生厌学心理及行为的原因,并提出相关的干预措施。     

浅谈职业高中新生厌学的心理分析与辅导

职业高中学生学习积极性不高甚至厌学是一个不容忽视的问题,针对其厌学心理进行分析。     

中职学生厌学的原因分析及其对策

正学生厌学是永恒的话题,学生厌学的问题是各类学校普遍存在的问题,中职学校尤为严重。造成学生厌学的因素有很多,不同时期这些因素所起的作用也有所不同。厌学已成为教育教学中的棘手问题,正确认识和解决学生的厌学问题有利于学生身心发展和健康成长,有利于职业学校提高教育教学质量。一、学生厌学的表现及影响厌学是指学生对学校生活失去兴趣、对学习产生厌倦情绪,甚至产生厌恶、逃避的心理状态及其在行为方式上的不良表现。主     

中职学生厌学现象的心理分析及矫治策略

厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向,中职学生厌学主要表现为讨厌学习,对学习缺乏主动性,被动地或者根本不愿意接受老师的教育。文章从学生及学习心理角度出发,分析导致中职学生厌学的原因,提出矫治策略,营造好的教育环境,引导学从厌学到爱学、乐学的过程。     

体操教学中学生厌学心理的成因分析

在体操教学中,部分学生对体操动作练习产生厌学心理,这种现象不利于培养其体操教学能力和提高学生对体操学习的兴趣,也不利于教学任务的完成和学生的学习效果.本文对厌学心理的产生及其消除措施进行了探讨,为提高体操教学质量提供参考.     

体操教学中学生厌学心理的成因分析

在体操教学中，部分学生对体操动作练习产生厌学心理，这种现象不利于培养其体操教学能力和提高学生对体操学习的兴趣，也不利于教学任务的完成和学生的学习效果。本文对厌学心理的产生及其消除措施进行了探讨，为提高体操教学质量提供参考。     

农村学生厌学状况及原因分析

目前,越来越多的农村孩子由于各种原因产生不同程度的厌学情绪,如何在生活,学习和情感上帮助农村孩子找到厌学原因,消除厌学心理,促进学生身心健康,是一个刻不容缓的问题。     

浅谈中职生厌学成因与对策

近年来,中职生招生“门槛”越降越低,招生人数及规模在逐年增加,但中职学校的教育现状却不容乐观,尤其是中职生厌学现象已经严重影响了职业教育的健康发展。本人从事中等职业教育学生管理工作多年,通过对中职生厌学现状的调查,分析了影响他们厌学的成因,并提出了有效解决中职生厌学的对策,以期提高广大职业教育工作者消除学生厌学心理的能力。     

浅谈高职生厌学心理归因及对策

通过几年来对高职生进行观察和学科教学的切身体会,发现到课率不高、上课不听讲、学习积极性情化等厌学现象在很多高职院校普遍存在.因此,了解高职院校学生厌学的概况,找出高职院校学生厌学的原因,特别是心理层面的原因,是有效解决学生的厌学问题从而提高教学质量、激发高职学生学习积极性、培养出高素质技能型人才、满足社会经济发展与建设的需要.     

发挥学校主渠道作用帮助学生消除厌学心理

近年来,随着农村义务教育体制的不断完善和国家惠农政策的大力实施,适龄少年儿童全部进入中小学就读。但是困扰学校和教师的学生辍学率仍然居高不下,特别是农村初中学生厌学心理有逐年蔓延之势,成为制约农村教育质量全面提高的一个重要因素。文章从发挥学校的主渠道作用方面,提出了帮助学生消除厌学心理的具体措施。     

体育教学中学生心理障碍诊断与矫正

对体育教学中学生经常出现的自卑心理、自负心理、逆反心理、厌学心理、恐惧心理障碍进行诊断,并提出了相应的教育对策。     

职教数学教学中开展“互助式学习”的分析

职业学校中,学生有厌学情绪的问题更加突出,课上学习的积极性明显降低,缺少学习兴趣,故为提高学生的积极性,教师在课堂教学中可采用"互助式学习"的方式,调动学生的积极性,消除学生的厌学心理。但互助式学习并不是常见的授课方法,它的运用仍处于探索阶段。     

高职生《组织胚胎学》课程厌学心理分析及对策

目的探讨高职学生对组织胚胎学课程厌学的心理障碍问题。方法从厌学情绪产生的因素、主要表现进行了分析。结果调查表明,高职生厌学心理障碍的存在,严重影响了对专业课程的学习。结论调节学生的心理障碍,真正从根本上遏制厌学情绪的蔓延。     

浅谈学生厌学情绪原因及应对策略

正厌学情况是对学习产生抵触、厌倦心理,其具体表现在:学生在上课或者接受教学任务时对老师产生抵触心理,消极面对考试、作业,课堂上萎靡不振,学习时倍感压力,长此以往恶性循环,导致学生对老师、学校产生抵触消极心理。这与当前新课改的精神是不相符的,九年义务教育阶段是培养人材不可缺少的基础教育阶段,这种厌学情绪的滋长和蔓延,对学生今后的发展构成了潜在的威胁,长此以往,势必对学生的健康成长产生严重的后果。因此,