浅谈体育教师的素质

体育教师的素质是决定体育教学质量的重要方面。本文作者从体育教师应具备的素质入手论述了体育教师素质的培养等问题。     

现代体育教育与体育教师素质重构

在我国全面推进素质教育的背景下,现代体育教育对体育教师素质提出了新的要求。为此,各级体育教师必须重构体育教育理念,坚持“以人为本、健康第一”的教育思想,充实教育理论;重构创新素质,培养学生的创新精神;重构“学者型”知识结构,拥有广博的知识储备,由“教练型”向“学者型”的转变。     

体育教师素质研究

从个人软实力的角度,探讨新课程改革背景下体育教师应该具备的素质,为课程改革的有效实施提供参考.新课程对体育教师的素质提出更高的要求,而体育教师的软实力较之硬实力对新课程具有更为重要的意义.新课程要求体育教师具备职业价值观、学习力、执行力、环境支持力和亲和力.提出不断提升体育教师软实力的以“师德”为核心的等途径.     

刍议网络时代体育教师的信息素质

在当前学校深化实施素质教育的大前提下,充分应用多媒体技术,提高教学水平已成为现代教育的发展方向。多媒体技术在体育教学上的广泛应用,极大的优化了体育课堂教学。体育教师应该学会合理、正确的运用现代教育技术,优化体育课堂教学,以便更好的提高体育教学效果,更大限度的发挥教师的主导作用和学生的主体作用。     

高校体育教师自身素质透视

在分析高校体育教师自身素质现状和体育教学改革的基础上,指出深入进行体育教育改革,充分发挥体育教育的功能与作用,为现代社会培养所需求的高素质人才,努力提高体育教师的自身素质是极其重要的,就此提出一些具体内容与方法。     

现代高校体育教学对体育教师的新要求

随着高校体育改革的趋势 ,对现代体育教师提出了更高的标准和要求。根据现代高校体育教学的要求 ,提出了教师观念转变的方向 ,论述了体育教师应具有的素质要求 ,如何提高自身的素质 ,以适应现代体育教学。     

高校体育教师素质缺失及对策探析

21世纪我国高校体育教育面临的新环境、新形式和新任务对高校体育教师队伍的建设提出了更高的要求,然而目前高校体育教师的素质存在着不足,在一定程度上影响了高校体育教师在人才培养和自身发展方面应该发挥的主要作用。剖析高校体育教师在素质方面的不足,有助于我们明确建设高素质的高校体育教师队伍的重点。     

中学体育教师的素质与业务能力

中学体育教师的素质与业务能力是学校体育教育质量高低的关键所在,体育教师应具备的基本素质有：高尚的道德情操,良好的思想品质;关爱学生,为人师表;善于总结,勇于创新;深厚的理论基础。必备的专业素质为：教学能力、教育能力、训练能力、科学研究的能力等。     

高校体育教师素质探讨

我国要在国际竞争中处于战略主动地位，必须抓住教育这个根本。体育教师是人民教师队伍中的一部分，培养一支相对稳定的具有一定水平的体育教师队伍是非常重要的，这就要求对每一名教师能很好胜任本职工作、出色地完成教学任务，具备较高素质，否则将直接影响教学质量乃至整个学校体育工作。随着新世纪的到来，时代的进步，社会的发展，高校体育教师必须具备在下几方面素质     

刍议如何提高体育教师素质

体育教师如何树立自身形象 ,不断完善自我 ,提高自身素质 ,而不被他人的习惯观念所误解 ,这就要求我们每位体育工作者在日常的教学工作中不断地自我更新 ,努力学习掌握更多更好的理论知识与实践技能 ,使之真正成为一名能为人师表的合格的体育教师 ,这正是新时代对每位体育教师的基本要求。     

高等专业学校体育教师职业化完善的探讨

高等专业学校教育的发展对高等专业学校体育教师的要求越来越高,高等专业学校体育教师不仅要对学生进行体育运动技能的传授,而且还承载着向学生传播体育健康理念,其体育教育思想变迁对高等专业学校体育教师的职业化能力提出了新的要求。本文对高等专业学校体育教师专业化现状、完善的必要性以及高等专业学校体育教师专业化完善的基本内容进行探讨,以期对高等专业学校体育教师职业化完善提供理论建议。     

浅谈高校体育教师的教学效能感

本文运用文献资料法、逻辑分析法探讨当前形势下高校体育教师的教学效能感、影响高校体育教师教学效能感的因素、高校体育教师教学效能感的发展与提高。     

中小学兼职体育教师素养发展探究

当前是我国进一步推进素质教育发展、落实立德树人教育任务、提升学生身心健康水平的关键时期。为充分整合体育人才资源,提升兼职体育教师素养水平和体育教学质量,推进新时代体育师资队伍建设,采用文献研究法、访谈法、逻辑推理等方法,界定兼职体育教师的概念,分析我国兼职体育教师的需求原因及素养提升需求;通过解构教师素养结构体系,重新构建由基础素养、职业素养、专业素养组成的教师素养"金字塔"模型;并观照此模型及兼职体育教师素养现实提出兼职体育教师素养提升策略。     

对现阶段高职院校体育课教学质量的研究与思考

从体育教学的角度入手,紧密结合目前国内高职院校体育课教学的研究现状,通过详细深入的分析,从而对现阶段高职院校体育课教学质量进行辨证和理性的思考,同时提出对策与建议,以期不断提高高职院校的体育课教学质量,始终保持与时俱进.     

略论奥林匹克运动对中国现代学校体育的影响

采用文献资料法和专家访谈法,对奥林匹克运动对现代学校体育的影响进行了探讨,为最终实现二者的持续、和谐发展提供参考.     

现代美学在体育教学中的运用

本文初步探讨现代美学在体育教学中运用的问题。美化我们的体育教育,获得现代体育教学美。现代体育教学美是我国建设社会主义物质文明和精神文明的需要,也是体育教学的需要。现代体育教学美,主要从体育教师的形象美,体育教学过程美,体育教学环境美等美的因素和美的条件,来培养学生审美、爱美、创美的观念和能力;同时培养学生心灵道德美,热爱现实生活,热爱我们伟大的社会主义祖国的情感美。     

现代美学在体育教学中的运用

本文初步探讨现代美学在体育教学中运用的问题。美化我们的体育教育,获得现代体育教学美。现代体育教学美是我国建设社会主义物质文明和精神文明的需要,也是体育教学的需要。现代体育教学美,主要从体育教师的形象美,体育教学过程美,体育教学环境美等美的因素和美的条件,来培养学生审美、爱美、创美的观念和能力;同时培养学生心灵道德美,热爱现实生活,热爱我们伟大的社会主义祖国的情感美。     

新课程标准实施下体育教师角色的嬗变与继续教育

主要通过文献资料法,对《体育与健康课程标准》颁布试行以后,体育教师应该如何转变角色以及体育教师教育问题进行了探讨,以便使体育教师尽快融入课程改革中去,找到自己与新课程的差距,对自己角色进行重新定位,在新课程实施中更好地发挥自己的职能。     

新一轮体育课程改革背景下提高体育教师素质的载体——教学习惯

提高体育教师的素质是新的体育课程改革的重要方面。体育教师的教学习惯在其成长历程中的具有特殊作用。在新的体育课程条件下,应把体育教师的教学习惯创新作为体育教师发展的突破口和立足点。研究思路是:剖析体育教师教学习惯的形成;认识教学习惯的双重特征;把握促进教学习惯创新应遵循的原则;生成教学习惯创新的内外条件;最终提出教学习惯创新的策略。     

信息时代的学校体育网络教育

从信息时代对人才素质结构的要求及网络教学的特点出发，分析了学校开展体育网络教学的重要意义、体育网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点，提出了目前开展学校体育网络教学迫切需要关注的几个问题。