“’S”用法浅说

“’s”在课本中俯拾皆是,初一已学到它的两种用法,现归纳如下:一、“’s”作is的缩略形式。一般情况下,is可缩略为’s,附在某些代词、副词或名词之后。如:He is→He’sThat is→That’sIt is→It’s Where is→Where’sWho is→Who’s The cat is→The cat’s注意:1)在音素[s]后的is不能缩略。如:This不可缩略为“This’s”。2)缩略形式一般不用于句尾。如:Is it a car?Yes,it     

“你”的几种用法

代词“你”一般是指单数第二人称,表示对对方的称呼。可是在具体的语言环境中,“你”字远远超出这一范围,有不少灵活的用法。下面就联系小学语文教材,说说“你”的几种用法。一、表示泛指任何人。(1)不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。(《为人民服务》)(2)如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。(《爬山虎的脚》)这两句里的“你”都不指特定的哪一个人,没有固定明确的对象,是泛指任何人。二、与“我”配合使用,构成“你……,我……”的格式,表示人很多,相当于“大家”。(1)“这样大的西瓜真少有哇!”战士们你一句我一句地称赞。(《西瓜兄弟》)     

“了”的几种用法

“了”字在古汉语中没有书面的运用,现代汉语则作为时态助词和语气词出现在书面和口语里,它的用途粗略归纳下列几种.     

“然”的几种用法

在文言虚词教学方面,存在着一种倾向,往往只着眼于“之”、“者”、“其”、“以”、“于”、“乃”、“为”、“而”、“则”、“也”、“矣”、“焉”、“耳”、“欤”、“耶”、“哉”等十多个常见虚词,而对于“甚”、“皆”、“欲”、“复”、“然”、“故”、“是”、“或”、“何”、“若”、“所”等不常见虚词的讲和练则做得不够。其实这类虚词使用频率较高,意义和用法也比较复杂,教学时,必须多加注意。例如“然”字,在十篇课文中共出现十七次,有如下几种不同含义和用法:     

表达“祝愿”的几种常见用法

英语中表达祝愿的方法很多,本文只对学过的表达形式简析一下,供同学们更好地运用。 1.向某人表示节日最良好的祝愿常用下面这些表达形式: (1)Best wishes to you for Teachers’Day!向你致以教师节最良好的祝愿!     

“以”常被忽视的几种用法

“以”是高考文言文试题中出现频率较高的一个词,也是《教学大纲》、《考试说明》规定的一个常用虚词。它的大部分用法(如动词用法,介词、连词的一些用法等)不难掌握,但还有几种用法学生易混淆,教师易忽视,下面就它的几种用法稍作一些探讨。     

谈谈“可”字的几种用法

“可”字的用法较多,在不同的语言环境中能表示不同的意义。(一)用在动词、形容词之前,有副词的作用。(1)表示感叹,有“终究”“总算”的意思。     

几种容易混淆的“?”用法

几种容易混淆的“？”用法湖北／张建华给学生设计练习时曾遇到这样一种问号用法：“卫先生到底是称赞我的什么呢？①是有几处画得好？②还是勇气可嘉，什么都敢画？③或者根本就不是称赞，只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？”④这个句群一连用了４个问号，正确与否，...     

课文中“而”的几种用法

课文中“而”的几种用法○朱瑛（江苏省盐城市教师进修学校）连词“而”是从古代汉语继承下来的。它虽为一种虚词,然而,它的运用是丰富多彩的。在小学语文课本中,就在表达语句间相互联系相互制约的各种不同关系方面,连词“而”主要有以下几种用法：一、用于意义相反的...     

“’s”用法一瞥

<正>八年级的同学对’s应该不会感到陌生。哪些词后面可以加’s呢?加了’s以后又会带来哪些意义上的变化呢?这些都大有讲究。下面我们就谈谈’s的用法:一、’s可用来表示名词的所有格,说明人或物的所属关系。名词所     

浅析“等效法”的几种常见用法

“等效法”是物理学研究问题的重要思维方法之一,它不仅有利于我们熟练地掌握物理知识,而且能有效地开拓思路,提高灵活运用知识解决问题的能力。下面我们一齐来看一看等效法在高中物理中的几种常见的用法。一、记忆、理解公式在平时的教学中为了更好的记住和理解物理公式,我们常常会使用一些等效的说法。例如:有效力     

通山方言中“得”的几种用法

湖北通山方言中＂得＂的用法复杂多变：做助词时可以用于能愿动词、行为动词之后帮助表达多种含义;做介词时用于引进动作的对象;做动词时表示＂知道＂、＂有＂的含义;用于固定结构＂好不得了＂中。本文对这几种用法进行了具体分析。     

“out”作副词时的几种用法

out作为副词的意义和用法较多,这给英语教学带来一定的难度,亦给英语学习带来相当大的困难。文章从副词out的固定用法等几个方面对其进行了研究和归纳。     

“之”在小语课文中的几种用法

“之”属文言虚词。其特殊用法不必向小学生多讲,但一般用法、常见用法如不讲清楚,也会成为学生阅读中的障碍。 一、作代词。作代词用的“之’可以代人,也可代事物,它所称代的对象大都在上下文中。 二、作结构助词。作结构助词用的“之”用在定语和中心词之间,表示限制或修饰的偏正关系。如：《赤壁之战》中的“之”在定语“赤壁”之后,处在中心词“战”之前。可译为“的”。 “之”作结构助词讲在小语课本里,还有一种情况,在主谓结构之间加‘之”字,使它成为主谓词组,这个主谓词组充当句子的主语。这种用法的“之”字,起着突出…     

小语课本中连词“而”的几种用法

连词“而”是从古代汉语继承下来的,它是一种虚词,表达语句间相互联系相互制约的各种不同关系,在小语课本中,主要有以下几种用法: 一、用于意义相反的词语之间,表示语义的转折     

破折号的几种用法

①表示声音的延长,如:“痛得他忍不住叫了一声;‘哎——哟’.”     

判别式的几种用法

1．用于求值例1 求满足5x2=12xy＋8y2-4x＋4y＋1=0的实数x和y的值．     

谈谈现代汉语里“个”字的几种用法

会说汉语的人都会知道,现代汉语的特点之一就是:在计算事物数量时,一般在数目字后边必须跟一个表示事物单位的量词。如“一斤米”“一本书”“一张纸”,不能说成“一米”“一书”“一纸”。而且某种量词适用于某种事物通常是固定的,是约定俗成的,比如“马”用“匹”,“牛”用“头”,“桌子”用“张”,“旗”用“面”等等。如果有人说成“一匹桌子”“两面牛”“三头人”那一定会使人发笑的。“个”字的基本用途就是用作表示事物单位的。不过在现代汉语里作为量词的“个”和别的量词比较起来,是个用途极广的个体量词。它决不局限于只表示某一种事物的单位,