巧对“购买欲”强的孩子

法国作家拉封丹曾经写过这样一则寓言：北风和南风比威力,看谁能让行人把身上的大衣脱掉。北风狂风呼啸,行人为了抵御北风的淫威,把大衣裹得紧紧的：南风则徐徐吹动,温暖宜人,行人慢慢脱掉大衣,南风获得了胜利。     

阅读“悦”心宽

区域游戏结束的音乐响起来,孩子们主动收拾起玩具,浩浩(男孩,3岁2个月,性格内向)一下把手里的玩具扔到了地上,站在原地大哭起来。几个老师同时看向他,询问他怎么了,他不回应。我尝试着用转移注意力、商量的方法安慰浩浩,可是都不奏效,浩浩继续站在那里大哭,而且越哭越大声。为了不影响接下来的游戏分享,我只得把浩浩带出教室继续安抚他,但仍不见效。     

教孩子学会说“不”

父母都希望自己的孩子学会与人分享,养成慷慨大方的美德。然而,任何事情都要讲一个度。如果孩子在与别人相处的过程中,总是担心伤害别人,不敢拒绝别人,这样的结果很可能是让自己受到伤害。     

父母让孩子的十大“烦”

家长与孩子无论在人生观、世界观、还是兴趣爱好方面都存在着难以逾越的鸿沟。父母佯装越想把自己的思想强加于孩子，唠叨也越没完没了。于是，孩子们便总结出了唠叨的十大烦，以此让父母们有所重视和改变。     

家长巧断孩子与老师的官司

青青与老师的“官司” “妈妈,老师不好。”这是青青从幼儿园出来跟妈妈说的第一句话。妈妈简直大吃一惊。“老师怎么不好了？”妈妈满心惶惑地追问青青。“老师不给我玩玩具。”青青噘着小嘴,泪珠儿滚滚。“老师给别的小朋友玩玩具了吗？”“给了,就没给我。”“你找老师要玩具了吗？”“要了……老师……不给我。”青青更委屈了,小肩膀一耸一耸的,哭得上气不接下气。妈妈的心里开始酝酿一股怨气。这老师怎么回事儿？     

培养孩子的耐性和“课题意识”

天天3岁了，始终无法集中注意力。看她玩游戏，总是一样换过一样，从来没有完整地做完一项游戏。一点耐性也没有。豆豆4岁了，玩游戏的时间不超过10分钟。总是一会玩这个，一会玩那个。让他画画或做数字游戏，他一下就玩腻了，只有在外边玩沙堆时能玩得很久。     

给孩子“松绑”

我国著名教育家陶行知曾说：“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠人靠天靠祖宗,不算是好汉。”在中国,对于孩子,家长的态度永远是大包大揽,赶在孩子前面把问题解决完,而很多孩子既厌恶父母设计的路,又怕走错路辜负父母的期望,在亦步亦趋中变得迷茫,其实,父母应该把孩子交给世界,让他们独立地面对生活,在克服各种困难之中学会生存的技能。     

父母是孩子最大的贵

那天,“触摸心灵坊”来了这么一位家长,她说她的孩子上课注意力不集中,上课时总是有一些单词记不住,发音也不规范,不管她怎么教,孩子都记不住,每天晚上花很多时间教她读书,真不知道如何是好。我一听,这完全不是孩子的问题,而是家长的问题啊!我说的不是家长教育水平低,而是家长根本就没搞清楚自己的定位。家长如果成为孩子的家教,超越了权限。这样做既没有帮助教师,也没有帮助孩子。相反,儿童产生了错误的认知：第一,学习就是我生活的全部,生活实在太没有意思了。第二,母亲可以给我一些辅导,上课的时候听不到也没有关系。这种错误认知毒害太深,将会持续贯穿他们的学业生涯。     

孩子“勇于”承认错误又“勇于”犯错,怎么办

瑞瑞在小公园玩时,他把小伙伴打哭了,我很生气地问他:打小朋友,对吗?他说:妈妈,我错了!下次我不了!可是我一转身,他又把别人的玩具弄坏了。我正要批评他,他立刻说:妈妈,我错了!下次我不这样了!孩子勇于承认错误又勇于犯错,我该怎么办呢?(瑞瑞妈妈)     

跟坏习惯说再见

把玩具"带"回家的牛牛最近,牛牛的小书包里总会冒出一些玩具。妈妈问他,这些玩具是怎么来的,牛牛要么说是老师奖励给他的"小奖品",要么说是小朋友分的"小礼物"。一件两件还可以相信,可是渐渐的牛牛的"奖品"越来越多,"礼物"越来越贵重,妈妈不禁起了疑心,于是跑到幼儿园弄了个水落石出,原来     

面对孩子的“好奇心”和“求知欲”

尊重幼儿的好奇好问行为 孩子与家长的经历不同、思维不同,在看待问题上,孩子有他们自己的视角．有时这些视角让很多家长觉得很奇怪、不可理解。所以．当孩子提出一些问题时．很多家长经常是还没有认真听完孩子的问题,就粗暴地制止孩子。采取这种做法的父母,虽然免除了孩子带来的一时麻烦,但却严重挫伤了孩子的好奇心和求知欲望。在孩子以后的学习中．我们家长又怎能调动孩子的主动性呢？因此家长应呵护孩子好奇好问的良好品质,并加以鼓励和耐心引导。     

教孩子学会“倾心听”

上课或参加活动时注意力不集中,现已经成为学生普遍存在的问题。如何培养学生倾心听的良好习惯呢?我的做法是:以身作则。在学校里,老师的一举一动都会给学生带来潜移默化的影响。当孩子发言时,老师用心倾听,并给予适当的评价,如对的、是这样、你说得对等,或点头微笑表示理解,不仅能鼓励孩子继续说下去,还为他们学会倾心听做出示范。     

谁来掌握孩子的命运——“小升初”有感

从“电脑派位”到“推优政策”，“小升初”制度的改革一直伴随着家长的焦虑。这个问题呼吁了很多年，至今难以找到完美的解决之道，不管上面出什么政策，下面都会有对策，想对策的不仅是学校，更多的是父母。许多父母认为是政府有关部门制定的政策不合理，但仔细观察思考下来，这不完全是政策制定部门可以解决的，也不是哪所学校哪个校长的问题，家长和社会同样负有责任。     

数学课堂教学中“学讲方式”的做法及意义

由一节公开课中出现的问题,根据已有的经验提出学讲方式下课堂教学的步骤,由分组到内容设计、教学、课堂检测等具体做法及意义。为数学课堂教学提供参考。     

家长，孩子不该“特殊”

在很多老师印象中,雪儿是个特殊的孩子,不仅因为她从小父母离异,更因为她的执拗,最让人头疼的是,心理极其脆弱,遇到芝麻绿豆大点儿事就哭个不停,谁也劝不住。那天,雪儿又忘戴红领巾了。我让班长请她来办公室谈话,谁知,她不但不来办公室,还在教室里号啕大哭,似乎很伤心、很委屈。为了不妨碍其他孩子上课,我强行把她带到办公室,可无论我说什么,安慰也好,批评也罢,她就是不住地哭,     

孩子“顶嘴”,家长莫着急

发展心理学的研究表明,孩子六七岁时就有了独立自主的要求,所以从这个年龄段开始,孩子就会变得不听话,和父母顶嘴的情况也时有发生。到了十一二岁的时候,随着孩子接触外界信息的增多,这种反叛精神更加突出,顶撞父母的时候更多,因此,有些父母非常着急,认为孩子跟自己不亲了,     

不要轻易“看透”孩子

学校和家庭应该是允许孩子犯错的地方,每个孩子的心中都可以拥有一处避难所。面对孩子的错误,家长不妨聋一回,哑一次。     

家长你会说话吗？ ——让孩子“听话”的说话艺术

常常听到很多父母抱怨自己的孩子不听话、不懂事、太调皮，和别的孩子比起来差远了，其实这并不能全怪孩子，作为家长也得找一下原因，平时你是怎么跟孩子说话的。现代孩子都是独生子女，都是父母心中的“小皇帝”，“望子成龙，望女成凤”心切，在很多时候家长们往往感情代替了理智，说话时不注意说话的内容、方法，不注重与孩子沟通，或者有求必应，一味迁就；或者出言不逊甚至打骂孩子，如果这样，就不能把孩子“不听话”的原因完全推给他们。因此，要让你的孩子听话，家长首先应该注意自己的说话，讲究一些说话的方法，切不可将“教子忌语”挂在嘴边。     

不要充当孩子的“保护伞”

孩子该不该放自己班上教小林是某市实验幼儿园教师。儿子入园时,她有了烦恼:儿子能不能放在自己班上?放自己班上,是否利于儿子的成长?是否会影响自己对其他孩子的关爱?再三思量后,小林将儿子安排在别的班级。有一天,小林看见儿子在区角活动时被冷落了,原来任教老师正在单独教自己的小孩。这时,小林后悔没将儿子放在自己班上。孩子入园时,许多教师可能也有类似的困惑。那么,孩子究竟该不该放在自己班上教呢?     

珍视孩子的“看法”

爸爸,吃饭要坐在餐桌旁!坐在餐椅上的早早,冲着吃几口就走动一下的我喊道。早妈常说吃饭不能到处走动。早早不但记住、做到了,还经常大声提醒我。每次我都赶紧坐回餐椅,并告诫自己不要做坏榜样。爸爸,赤脚不能进卫生间!我曾告诉早早,夏天可以在家里木地板上赤脚,但铺瓷砖的卫生间和厨房不行,因为那样容易着凉感冒。我有时怕麻烦,就赤着脚进了卫生间,被眼尖的早早发现后,马上受到警告。自己制定的规则,却要早早来监督,这让我惭愧不已。于是连忙穿上鞋子道歉。