体育教学中如何培养学生自主学练的能力

<正>在体育教学中既要让学生熟练地掌握一些有用的运动技能,又要提高他们的学习兴趣,培养他们自主学练的能力。那么,在体育教学过程中,如何运用现代技术教学,培养学生自主学练的能力呢?这是我们努力实现的体育教学目标。一、培养学生自主学练的作用和意义自主学练的能力,是指学生在体育学习过程中、在教师的激励和引导下进行自我练习、自我验证、自我评价于和相互评     

体育课堂教学中学生自主学练能力的培养

正在联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中讲道:未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人……而终身学习一般不在学校里进行,也没有教师陪伴在身边,全靠一个人的自主学习能力。可见,自主学习能力已成为21世纪人类生存的基本能力。新课程标准倡导在教学过程中要体现以教师为主导,以学生为主体,以     

如何在农村体育教学中培养学生自主学练能力

体育教学的目标之一是培养学生成为终身体育者,体育课堂就必须让学生学会自我锻炼,学会自主学习。在新形势下农村中小学,场地小的问题有所改善,但是器材数量少、不全面,体育教师师资缺乏,学生每节课练习次数少等,严重阻碍了学生自主学练能力的发展。留一定时间给予学生自主学练,让学生自己想、自己做、自己改、自己评价,这样才能发挥学生的创新能力,提高学生的自主学练能力,有效的发展学生全面素质。本文试图以自己在体育教学中培养学生自主学习能力方面的探索,研究培养学生自主学习的教学策略,解决一些自主学习教学中的实际问题。     

浅析体育教学中学生自主学练能力的培养

在体育教学中教师应改进教学方法,在“教”与“学”的相互作用下充分调动学生的积极性、主动性、创造性, 让学生自己想、自己做、自己改、自己评价,发挥创新能力,提高自主学练能力,有效地发展全面素质。     

浅谈体育教学中学生自主学练能力的培养

在体育教学过程中如何培养学生的自主学练能力呢？下面结合几年来的探索与教学实践,谈谈自己的一点体会：一、打破陈旧教学模式,探索自主学练新举措 1．打破陈旧的体育教学模式。长久以来,体育教学基本上是以教师传授技术为中心,突出教师的主导作用,教学效果偏重于“学会”教师所教的技能。学生的掌握情况是课堂教学评价的主要依据,     

农村体育教学中培养学生自主学练能力的方法

新形势下的农村中小学的体育教学场地有所改善,但是器材数量少、不全面,体育教师师资缺乏,学生每节课练习次数少等问题严重阻碍了学生自主学练能力的发展。留一定时间给学生自主学练,让学生自己想、自己做、自己改、自己评价,这样才能培养学生的创新能力,提高学生的自主学练能力,使学生全面发展。     

体育教学中培养学生“自主学练”能力的尝试

本文介绍了在体育教学中培养学生自主学练能力的措施与方法,分析了自主学练效果评价标准,在使多数学生掌握科学的锻炼方法,为终身参加体育锻炼奠定基础.     

体育课堂教学中学生自主学练能力的培养

在联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中讲道：“未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人……”而终身学习一般不在学校里进行,也没有教师陪伴在身边,全靠一个人的自主学习能力.可见,自主学习能力已成为21世纪人类生存的基本能力.新课程标准倡导在教学过程中要体现“以教师为主导,以学生为主体,以练习为主线”的教学思想,最终目的是培养学生自主学练的能力,让学生成为教学活动中真正的主人.     

在体育教学中如何培养学生的自主学练能力的研究

现代教学论认为,教学过程不只是教师教学生学的认识过程,而应该成为学生在老师的指导和引导下,自主地参与学习,使知、情、意、     

如何有序培养学生的自主学练能力

在“乐学”精神指导下,培养学生的自主学练能力,有利于发挥学生学习的主动性、积极性、创造性,开发学生的创造性思维,对学生形成终身体育观有着极大影响。体育教师应该根据本学科特点,从激发学生的学习兴趣出发．改革传统教学模式,并通过技能指导和效果反馈,提高学生的自主学练能力。     

初中体育教学中如何培养学生的自主学习能力

正初中体育教学把培养学生的终身体育意识定为最终目标,办求在体育课堂教学中让学生形成自我锻炼和自主学习的习惯。所以,根据新体育课程标准的要求结合当今体育教学的实际情况,在体育教学中培养学生自主学习能力,让他们掌握一些自主学习的方法。所以教学中先从学生的兴趣与动机出发,把他们的学习积极性调动起来。让他们在学习过程中学会求知、学会健体,逐步树立终身体育的意识。     

小学体育学生自主学练能力的培养

新编制的《基础教育小学体育课程标准》指出：要使学生在掌握体育与健康的基本知识,掌握基本的运动技能的同时,形成健康的意识,养成良好的学习、生活和锻炼习惯,真正实现学生的全面发展。新的课程标准,贯彻了素质教育的要求,体现了“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”的教学理念。     

如何在物理教学中培养学生的自主学习能力

新课程标准要求物理教学中要培养和激发学生的学生兴趣和愿望,想方设法创造出一个生动活泼的课堂氛围,使学生乐意学习,并在课堂上通过自己的努力或者通过和其他同学的合作学到知识、掌握方法、提升能力。这样的课堂教学有助于培养学生自主学习的能力,学生会终身受益。而那种老师讲学生听记、老师写学生抄、老师留作业学生做作业的课堂教学方式从根本上说是脱离了学生的实际,严重忽视了学生的好奇心、学习兴趣,一定程度上说是抹杀了学生探索新知识的天性,极大地挫伤了学生学习的积极性,是我们必须摒弃的方式。     

论体育课教学中学生自主学练能力的培养

在体育教学中既要让学生有效地掌握一些有用的运动技能,又要提高他们的学习兴趣和爱好,培养自主学练的能力,应该说是体育教师正在追求的体育教学目标。那么,在体育教学过程中,如何运用现代教育技术,培养学自主学练能力呢？     

初中体育教学中如何培养学生的自主学习能力

初中体育教学把培养学生的终身体育意识定为最终目标,办求在体育课堂教学中让学生形成自我锻炼和自主学习的习惯。所以,根据新体育课程标准的要求结合当今体育教学的实际情况,在体育教学中培养学生自主学习能力,让他们掌握一些自主学习的方法。所以教学中先从学生的兴趣与动机出发,把他们的学习积极性调动起来。让他们在学习过程中学会求知、学会健体,逐步树立终身体育的意识。     

体育教学中学生自主学练模式设计

培养学生的锻炼意识,促使他们积极主动地参与体育活动,是小学体育教学的终极目标。体育教学中,教师应充分了解学生的个性特点、运动需要,设计针对性、具体化的自主学练模式,使学生真正掌握体育运动技能。     

在语文教学中培养学生自主学习能力

《语文新课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，要使学生真正成为学习的主人，就应该在语文教学中注重学生自主学习精神的培养，让他们自觉投入到学习活动中去，积极主动的探索知识，使学生的自主意识得以树立，自主信心得以增强，自主学习方法得以优化，自主能力得以培养，自主学习习惯得以内化为学习的素质，从而使其主体作用得以充分的发展。     

小学体育教学中自主学练的操作策略

在小学体育教学中应用自主学练教学模式,可使学生易于理解体育运动技术,并能够产生浓厚的运动兴趣,有助于培养学生的运动习惯,提升体育课的教学效率。小学体育教师必须准确把握自主学练的深刻内涵,进一步细致谋划其教学目标、教学内容和教学方法,科学设计并有效组织教学,有效应用自主学练教学模式,为学生的运动实践创设更多的自主学练平台,进一步增强学生体质,发展学生体育核心素养。     

体育教学中学生自主学习能力培养

正培养高中学生自主学习的能力是高中体育教学义不容辞的责任,只有激起高中学生学习的主体意识、主体精神,并且将学习转变为学生自身的内在需求,才能从根本上促进高中学生认知与个性的良性发展。高中体育教学中学生的自主学习,主张为学生构建真实、生动的学习情境;主张在教师的引领、点拨、指导下,学生能够进行有效地自主探索与自我锻炼,通过让学生自主品尝失败,自主经受挫折而更好地去领悟学习知识的内涵,主张通过学生的自主努力获得成功。笔者认为,