激发幼儿学习兴趣之策略

小班的孩子喜欢以自我为中心．学习意识淡薄．活动积极性不高．在一些活动中．常会发现一些孩子对教学活动不太感兴趣。他们有的静坐在椅子上呆呆地想心事．有的专心拨弄着衣服上的一些小饰品，有的开心地和小伙伴聊天，更有的按撩不住径直冲往洗手间。任你老师在上面讲得绘声绘色、唾沫四溅，他们依旧一副漠然处之、事不关己的态度．让你有劲没处使、有火没地发。《纲要》中指出：“幼儿同的教育活动．是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的过程。”“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。”     

满足心理需求 激发学习兴趣

随着教育教学改革的不断推进,各种各样的英语教学理念和教学模式层出不穷,使得一线教师眼花缭乱,应接不暇,身心俱疲。在刻意模仿和不断适应中老师们不知所措,逐渐失去了自己独特的教学风格。其实,仔细分析这些教学模式,其最终目的大都是通过英语教学,培养学生持久的英语学习能力,而实现这一目标的关键是使学生长期保持对英语学习的兴趣。学生的学习兴趣源于各种心理需求,当这些需求不断得到满足时,兴趣也就随之产生、保持进而提高。     

运用多媒体激发幼儿学习兴趣

多媒体教学是教学手段现代化的重要组成部分。适时、适量、适度地运用多媒体辅助教学,能活跃课堂教学氛围,突破教学难度,大大提高教学的灵活性,有利于教师发挥应变能力,提高幼儿学习的积极性和主动性,激发孩子创造的火花。     

幼儿英语教学四法

幼儿英语教育是一种启蒙教育,重点是培养幼儿学习英语的兴趣。如果幼儿对英语感兴趣,在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪,孩子会主动融入到活动中。反之,孩子会处于一种消极     

激发幼儿兴趣 开展识字教学

当今的很多幼儿医l开设了识字教学,而幼儿教育大纲并没有求幼儿识字,那么识字教学该不该开展呢？孩子何时识字,如何轻松识字,已引起了许多幼儿家长的广泛关注。据资料可查我国的幼儿心理学家教育家“陈鹤琴”先生也主张幼儿园应有识字教育。为此,我觉得在幼儿园应该开展识字教学。     

浅谈如何激发学生学习信息技术的兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。信息技术课,对学生来说,一开始是一门很有趣的课程：多彩的画面、有趣的游戏、生动的视频等等。可是时间一长,对于注意力容易分散的初中学生来说,好奇与兴奋往往很难持久发挥作用,信息技术课的魅力就会大打折扣。因此,我们在平时的教学中,应关注学生的身心发展的规律和认识特点,让“趣味”的火花一直...     

实践多元智能课程 激发幼儿学习积极性

多元智能对于我园来说是一种新的教育模式。以前，我园一直使用的是相当于海伊斯科普课程的教材和教育模式。所以，多元智能刚开始只在各平行班的实验班进行，经过一年的实践与运用，经过多方面地比较和论证，发现无论在教材的编制，还是在教法的引导，以及幼儿操作材料的设计上都比较科学。所以我园全部改换成了多元智能的整套教材。各班教师相互学习，     

激发幼儿语言学习兴趣的教学策略探究

幼儿教育时期的孩童,自主学习能力往往比较薄弱,课堂中很容易出现溜号或者是分心等问题,不能紧跟教师的授课思路,这不仅不能够提高学习效率,还会影响其未来成长,所以作为一名优秀的教师,日常语言教学中还应当采取科学合理对策,来激发学习兴趣,使他们主动地参与到相关内容学习中来,进一步提高幼儿的综合语言运用能力。文章就激发幼儿园学习兴趣的教学策略展开探讨,希望以下论述内容能够为相关人员提供参考依据。     

浅谈如何激发幼儿学习的兴趣

激发幼儿学习兴趣是教师主导作用的体现,幼儿学习动机高涨是幼儿主体作用的表现。作为教师,应努力创设情景,以引发幼儿的学习兴趣,只有幼儿自发地想学,他们学习的情绪便会高涨,会用心去探索知识的世界,热哀于得到新经验。这样,学习收效会更显著,那么怎样才能做到这一点呢？下面本人谈谈以下几点：     

如何激发幼儿学习英语的兴趣

常言道：“兴趣是第一位教师。”在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。教学中,我们发现幼儿对英语学习的积极性在很大程度上是由兴趣决定的。幼儿初学英语时充满了好奇心和新鲜感,几乎所有的孩子都是兴致勃勃地开始学英语的。但随着时间的推移,教学内容的增加,孩子的初学英语时的新奇感就会逐渐淡化,教学效果也将事倍功半,笔者认为,激发幼儿学习英语的兴趣主要有以下几种形式,愿与大家共享。     

精心设计提问 激发阅读兴趣

心理学认为，兴趣是心理活动的倾向，是学习的内在动力，是开发智力的钥匙。有了兴趣，学生就能产生强烈的求知欲，主动进行学习。为此，在阅读教学中，教师必须根据教材特点、学生年龄特征和个性特点，激发学生的阅读兴趣。而课堂提问作为课堂教学中经常使用的一种教学手段，可以激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，从而达到提高课堂效率的目的。如何设问激趣呢？     

如何激发幼儿对数学活动的兴趣

托尔斯泰曾说过：“成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是求知的起点，是幼儿学习初步数学知识，发展思维能力的内在积极因素。没有了兴趣就如无源之水，无本之木。幼儿的知识获得和智能开发将受到影响。要让幼儿能主动进行数学活动应当从培养幼儿的兴趣入手。     

激发兴趣,自主学习

激发学生的学习兴趣是提高教学质量的关键。本文从四个方面探讨了如何激发学生的学习兴趣,使学生自主学习。     

如何激发学生学习数学的兴趣

俗话说,兴趣是最好的老师。没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。数学知识本身具有一定的枯燥性,如果学生对所学内容不感兴趣,便不会使大脑产生优势兴奋,表现为注意力不集中,反应迟钝。在数学课中培养学生的兴趣至关重要。作为教师,如何培养学生的学习兴趣呢？我认为可以从以下几方面入手：     

如何激发小班幼儿的绘画兴趣

兴趣是最好的老师,是幼儿主动探索的动力,是发展幼儿智力的重要条件,是幼儿求知的动力。传统的绘画活动主要是教师灌输、幼儿模仿,并不能激发幼儿的绘画兴趣,幼儿对绘画活动的兴趣是激发幼儿学习美术积极性的重要推动力。     

激发学习兴趣的几种方法

1．开放内容，引起兴趣，在教学中，从学生身心发展特点出发，切入学生的生活经验和已有知识，设计出富有情趣和意义的教学活动，是激发学生学习兴趣的重要途径：教师应该从周围熟悉的事物入手，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。     

如何激发幼儿学习数学的兴趣

数学,一跑进人的思维,一种莫名的古板印象便油然而生,觉得数学好玩和有趣的人不多。它自古就被认为是一门枯燥乏味的学科,许多人不喜欢它,可是,它又是一门实用性很强的基础学科,它为生活而产生,又为生活而服务,作为人又必须面对生活,所以必须去学它,懂它。     

激发幼儿兴趣提高教学效率

数学是启迪孩子们智力提升,思维发展的最重要基础性学科,教学效果的高低,决定于幼儿的兴趣。本文阐述了培养数学兴趣的意义与方法。     

多元激发兴趣 优化英语教学

英语教学是目前职业中专教学任务中的难点,作为英语教师的我们要不断更新教学理念．改革教学方法,激发学生学习英语的兴趣,充分调动其学习的积极性和主动性,从而优化英语教学。