琳琳,吃饭了

一种刺激,开始时感觉强烈,后来次数多了,就不会感到强烈了.老师说这种现象叫"适应".可是这种现象在我身上却起不了作用. "琳琳,吃饭了!"这是妈妈那高亢得能穿山越岭的叫声.     

文科教学片断评析(30-32)

30．《琥珀》片断实录师：默读课文,请在文中找出描写太阳的句子。生：“……太阳暖暖地照着……”生：“……太阳照得火执……”．,,生：“晌午的太阳光热辣辣的照射着整个树林。”师：课文为什么要描写太阳,而且要写出阳光一次比一次强烈？生：如果没有强烈的阳光,松树就不会渗出松脂,也就不会有松脂球。师：对！强烈的阳光是形成松脂球的必要条件,再请大家默读课文,想想形成松脂球还必须具备哪些条件,找出来,填在表格中。（教师出示预先制作的表格。）（学生动手练习。）师：松脂球形成的必要条件是什么？请用“如果没有……就…     

教育首先要教人自尊

因为害怕被同学笑话,一位学生尽管回答不出老师的提问还是要求举手发言。老师由此感到了学生强烈的自尊心,他私下里告诉这个学生,下次提问时,如果会答就举左手,不会就举右手。一段时间以后,这个学生有了很大     

在绘画创作中培养学生的创造思维

儿童绘画是儿童反映自身的主体表现活动,如果没有强烈的表现自身的欲望,也就不会产生真正属于儿童自己的绘画。通常人们认为,绘画是一种技能,需要经人传授,殊不知     

信息技术课趣味教学法尝试

爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师。“课堂教学实践表明,学生有兴趣的时候,注意力就会高度集中,思维也会异常活跃,求知欲望异常强烈,学习时就不会有心理压力,且能够发挥出潜在的学习积极性、主动性和自觉性。可见,教学效果的好坏来源于一个重要的因     

带着爱去做企业

一旦企业家的追求到了提升人类福利层次这个层次,他的心灵就会变得足够强大,便可以成为一切的根源,便可以创造一切、享受一切。岁月不会冲淡伟大企业家的追求和心胸对我们的强烈震撼。     

帮助幼儿扬起自信的风帆

自信是成功的第一秘诀。所谓自信，就是坚信自己有能力克服困难，取得成功的喜悦。强烈的自信心最能调动人的智力因素，为完成某种活动而充分发挥作用。缺乏自信的人，看不到自己的能力，认为自己这不行，那不行，他的成功愿望就低，就不会积极参加活动，不会形成主动探索的动机，变成消极、被动的人。可以说，自信心往往是走向成功的起步。     

思想政治课学生问题意识的培养

问题是思维的起点和动力,强烈的问题意识推动着人们去发现问题,研究问题,如果头脑中没有问题产生,就不会产生想法,也不会在头脑中产生解决问题的方法,更谈不上创新。思想政治课自身的特点决定了它对培养学生的问题意识有积极的作用,思想政治课上,学生问题意识培养是指让学生敢于发问,敢     

错觉在唐诗中的审美价值

由于我们将自己的情感投射到客体中去,因而物与我也就不算分开,我们对事物的感受得越充分,越强烈,我们也就越加不会感到自我的存在,因为自我已经跑到对象中去了,我们对对象的感受,实际上并不是感受对象本身,而是在欣赏我自己。     

激活情感因素经营精彩课堂--初中思想品德课堂教学反思

原苏联教育学家凯洛夫曾经说过：“感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。谁要是没有强烈的感情，他就不会有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业之上。”可见，激发和培养学生的情感因素在课堂教学中显得尤为重要。根据近几年教学实践体会，我以为在初中思想品德课堂教学中激发和培养学生情感因素的途径大致有以下几个方面。     

简论曾国藩的海防思想与实践

作为对中国近代社会深有影响的历史人物，曾国藩确是一位相当复杂而又十分重要的军事家、政治家、思想家。在创建湘军和攻灭大千天国的战争中是主帅，在洋务运动中，他不仅身体力行，屡建功业，并且提从重用、保荐丁一批以加强海防、办理洋务著称的人物，如李鸿章、左宗棠、丁日昌、沈葆桢等，在中国海防近代化建设事业中，他又是莫塞入和开创者之一．现仅就他的消防思想与实践作一简要论述。一、强烈的国家民族观念和自强御侮息想没有强烈的国家民族观念就不会有自强御侮思想，没有自强御侮思想也就不会有积极的海防思想。早在鸦片战争期间…     

各尔禅寺的树

位于甘肃北部的各尔禅寺,以前寺院里的树木经常被狂风摧折,有的居然被连根拔起.后来,僧人们想了一个办法,每当风暴来临之际,他们就把预先准备好的沙袋全部摆放到树杈、树枝上,有的还在树的根部堆上几个大沙袋,把整个树身稳固起来.这样一来,任凭再强烈的风暴,树木也不会被摧折,更不会边根拔起.     

回应:当女儿反锁起房门……

方案一:(上海市存瑞中学范文慧提供) 如果我是小颖的父母,首先在事情的开始我就不会对她"展开轰炸",并强迫她不准出门,导致女儿产生赌气和强烈对抗心理;处在成长敏感期的高中阶段孩子,叛逆心理比较强烈,对她采取"轮番轰炸"、严格限制等措施,不但不能起到作用,更多时候效果适得其反.小颖的极端方式就是证明.     

为什么不会做教师了

为什么不会做教师了?提出这个问题的原因是:在当前新课改背景下,不少教师尽管持有资格证书,但在新课程的理念与要求面前遇到了强烈的挑战,老方法不灵了,新的又不会,出现了“不会做教师”的危机。 新课程的实施是深化基础教育改革的一项重大举措,每一个中小学教师都必将面临它的考验。就实验区的情况看,一线的教师们正经受着这一变革带来的巨大震动。有的做了一辈子教师,现在感到不会做了。按照新课程的理念,结合自己的体会,笔者认为所谓“不会做教师”主要有三种表现。     

让班会成为德育工作的有力阵地

我曾经上班会课也是一言堂,学生一周好的、坏的总结一下,再根据学校的工作安排把需要学生做的工作布置一下,一节课也就完成了。虽然学生没有表现出很强烈的不满,但是肯定也不会期待每周一次的班会课。     

情感因素在体育教学中的运用

<正>著名教育家凯洛夫说过,"谁要没有强烈的情感,他就不会具有强烈的志向,也就不能热热烈烈地把这个志向体现于事业之上"。情感对人的行为活动具有驱动和调节功能。同时教育的本质和特点也决定了情感在教育中有明显的作用,教师的教育对象是有血有肉、有思想感情的学生。这就决定了教育者在实施教育的过程中必须重视感情因素的运用,而体育这种技能性强的教育,尤其要重视情感因素在教学过程中的运用。     

教育漫谈四则

教育工作不仅仅是一项职业,更是一项事业当我们把教师这一职业当作事业时,我们就必须要有敬业奉献的精神和关爱学生的爱心。敬业是事业成功的基石。从事教育事业就要热爱这个事业,前苏联教育家凯洛夫说过：“谁要没有强烈的感情,就不会有强烈的志向,也不能够热烈地把这个志向体现于事业上。”因此,教师必须拥有恪尽职守的“敬业”精神,唯有这样,我们的工作才能落到实处,做出实效。     

引导幼儿养成分享习惯

我在多年的幼教实践中发现,幼儿的独占(玩具、食物等)行为是一种十分普遍的现象。表现出强烈独占倾向的幼儿大多性格孤僻,不会与同伴相处,处处总以自我为中心。本文就如何帮助幼儿克服独占缺点、养成分享行为,谈几点自己的看法。     

寓教于乐 以趣激作

兴趣是学习活动中最现实、最强烈的心理因素。当学生对某一学科的学习有了兴趣,就会产生强烈的求知欲,对学习充满热情,使学习成为一种愉快的事情,教学工作就会收到事半功倍的效果。作文教学亦是如此,学生对作文感兴趣,就能自发地把心理活动指向学习的对象——作文,便能积极主动自觉愉快地去练习写作,而不会觉得上作文课是一件苦差事。寓教于乐,以趣激作,不仅可以培养学生的作文兴趣,还能提高好、中、差三个层次学生的整体写作能力。     

创新路上愉快行

在创新路上行进的可不是少数天才人物,而是芸芸众生。为什么有人一路走来收获颇丰,有人到头成效甚微?如果后者能从下面三个方面看看前者,再想想自己就不会长吁短叹、怨天尤人了。非常着迷的结果什么是天才?日本心理学家木村久一说:"指有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。""有了强烈的兴趣自然就会入迷,入了迷自然就会勤奋有毅力,最后达到忘我。"天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。创造一定要入迷,迷到一定时候,发现才会光临,发明才能到来。