教学计划与人才培养模式

科学合理的教学计划,对人才培养过程的有序安排和组织,对教育教学资源充分合理地利用都至关重要。文章首先阐述了人才培养模式的内涵、构成要素及与教学计划之间的关系,然后就制(修)订教学计划过程中需要处理好的几个关系作了论述。     

如何优化高校教学计划的维护与管理

高校教学计划的维护与管理作为教学管理的中心环节,在管理工作中占有重要地位。如何对高校教学计划的日常维护与管理进行优化是教学目标能否顺利实现的关键。本文主要从完善教学计划制定主体的结构;加快管理观念更新和制度创新;优质教学计划管理信息系统的应用;提高计划管理人员的管理水平、管理方法以增强决策和管理的科学性等方面阐述了对普通高校教学计划的日常维护与管理的优化策略,对教学计划的科学、高效管理具有重要的指导意义。     

成人高校专科教学计划的修订原则

目前,各成人高校都有各自的教学计划,本人在搜集部分院校成人专科教学计划时发现,有些教学计划培养目标不够明确,重理论教学轻视实践教学,外语课和计算机基础课体现不出特色等现象比较突出。为了适应新形势的发展,迎接２１世纪的挑战,应针对成人学习的特点和成人专...     

将EDA技术引入教学计划及电子线路课程的调整

对电子设计自动化（EDA）技术进行了简单介绍,说明了将其纳入本科生教学计划的必要性;探讨了当前电子线路课程设置中的问题和相应的解决方法,提出了电子线路课程内容设置的改革方案,以及开展EDA教学的初步设想。     

高校教学计划微调的信息化管理研究

教学计划是高等学校人才培养的纲领性文件,具有一定的严肃性和权威性,教学计划微调信息管理是保证教学计划顺利执行的重要环节。本文对微调信息的信息化管理进行了探讨,设计并实现了一个实用的微调信息管理系统。     

谈对修订教学计划的几点认识

在分析现有教学计划的基础上，阐述了修订教学计划的指导思想及相关政策，提出了领导重视、明确培养目标、改革教学内容和方法是修订教学计划的关键因素。     

电子信息工程专业教学计划优化与人才培养模式研究

随着我国电子信息技术的快速发展,急需大量高层次应用型工程技术人员。既要掌握丰富的基础理论,又需要具备较强的专业实践经验,能够适应社会发展的需要。文章结合本系电子信息工程专业实际现状,对教学计划优化和人才培养模式进行研究探索。     

对地方综合性高校修订教学计划的几点思考

高校教学计划是大学培养人才的总体设计蓝图,是高等学校指导教学工作的基本法规性文件,在本质上体现了社会对高等学校所培养人才的质量规格要求,体现了教育的目的和任务。在全球化知识经济的大背景下,地方性高校重新审视和修订教学计划已经成为非常紧迫的任务。     

优化高校教学计划的维护与管理

高校教学计划的维护与管理作为教学管理的中心环节,在管理工作中占有重要地位。如何对高校教学计划的日常维护与管理进行优化是教学目标能否顺利实现的关键。本文主要从完善教学计划制定主体的结构;加快管理观念更新和制度创新;优质教学计划管理信息系统的应用;提高计划管     

科学设计离职教学计划的思考

高职教学计划是保证教学质量和人才培养规格基本教学件，而科学设计高职教学计划问题一直没有得到很好解决。本探讨了科学设计高职教学计划的原则，对在制订高职教学计划过程中遇到的问题，提出自己粗浅建议。     

高校教学质量监控PDCA模式的实践探索——兼论教学质量监控的质量问题

探讨了PDCA模式在高校教学质量监控工作中四个阶段八个步骤的实践过程。     

PDCA方法在提高专业实验教学质量中的应用

应用GB／T19000 idt．ISO19000系列质量管理体系中的若干概念和方法,探讨了将PDCA方法应用于指导电子信息类专业实验教学过程、提高实验教学质量的有关问题。在此基础上,提出了基于过程的面向对象教学法。某些思路与方法对提高课堂教学有一定的参考意义。     

基于PDCA循环的项目驱动教学研究

项目驱动教学是创新型人才培养的一种重要教学模式。通过对项目驱动教学的各个阶段进行理论及应用分析,探索项目驱动教学中的PDCA循环管理模式应用方式与组织举略。研究发现此管理模式是有助于项目驱动教学有效进行的管理手段。     

基于PDCA模式的地方高校实验教学质量评价体系构建

PDCA（Plan-Do-Check-Action）模式是一种科学的、系统的思维方法和管理方法,是全面质量管理精华所在。将PDCA模式应用到实验教学质量评价体系构建中,可促进实验教学质量的提高,实现高素质创新型人才培养目标。     

基于PDCA循环的校企一体教学管理流程——以浙江工贸职业技术学院为例

工学结合已经成为当今高职教育改革与发展的必然趋势.为适应校企一体、工学结合人才培养模式的要求,针对目前高职教学管理的现状,提出在高职教学管理中应用PDCA循环管理学理论,构建基于PDCA循环的校企一体教学管理流程,并以浙江工贸职业技术学院教学管理为实例,将PDCA循环的各阶段与校企一体教学管理有机地结合.     

PDCA原理在高职教学质量管理体系中的应用

PDCA全称PDCA循环,是一种科学的工作程序和管理模式。本文以长江职业学院为例,通过运用管理学中的PDCA循环原理,分析在高职教学质量管理中应用PDCA循环理论的必要性和可行性。     

基于PDCA原理的教学质量监控保障体系研究与实践

教学质量监控保障体系是评价和提高教学质量的重要手段,本文介绍了基于PDCA质量管理原理的教学质量监控保障体系结构组成和运行机制,指出了教学质量监控保障体系构建重点环节和实践效果。     

PDCA模式在应用型大学开放性实验教学中的应用

开放性实验是应用型本科院校提高学生实践能力和应用能力的有效途径,是实验教学改革的必然要求。开放性实验教学能否取得良好的效果,关键在于实验过程的监控。将PDCA模式应用于开放实验中,结果显示,有助于培养学生发现问题、解决问题、应用实践的能力。     

PDCA循环在高职基础护理学教学诊断与改进中的应用

教学诊断与改进工作是实现人才培养目标的关键内容,也是国家全面发展现代职业教育的必然要求。长江职业学院将PDCA循环理论循环应用于基础护理学的教学诊断与改进过程中,以基础护理学这门强实践性学科为例,探索PDCA循环与课程教学过程的衔接,详细阐述了其在教学诊断与改进中的应用,以便完善教育质量保证体系,提升教学质量管理现代化水平。     

在商务英语口语项目化教学中引入PDCA循环的探索

项目化教学法强调＂能力本位＂,能推动学生在＂做中学＂,且提升学生职业能力,非常适合于商务英语口语这门综合性和实用性强的课程。由于项目化教学领域的理论指导和实践指导方面成熟经验不多,所以,在实施过程中最重要的一点就是如何确保这一教学方式的教学质量。引入PDCA这一质量管理循环,能使项目化教学的工作步骤更加条理化、系统化和科学化,从而保证教学质量。