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胡翠红 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):111-111
采用“双基”教学、让学生动手操作、创造性的思维训练等方法,培养学生的学习兴趣和空间想象能力,使我的教学收到了良好的教学效果。 相似文献
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屠关强 《职业技术教育研究》2005,(2):36-36
学生学习是一个从不知到知,从知之不多到知之较多的过程,也是一个从学会知识到会学知识的过程。实践证明:教学需要师生双方的配合,要真正提高教学效果,不但要改进教师的教学方法,使学生学会知识,而且要加强对学生学习方法的指导,使学生会学知识。在《机械制图》教学中,可用“四用四会法”对学生进行学习方法指导。 相似文献
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中等学校开设的《机械制图》课,是学生第一次接触空间图形,开始往往感到吃力。我们在教学中应注意采用各种方式,激发学生的学习兴趣,引导学生积极思维,强化学生技能训练。 一、加强直观教学,激发学生的学习兴趣 《机械制图》是一门专业基础课,也是一门工具课,“是工程界的语言”。对这门功课的掌握程度如何,将直接影响到学生劳动技能的培养和其他专业课的学习。一年级的新生仅具有初步的几何知识,空间思维能力差,很难形成空间概念。课堂上,如果单纯地讲述概念和规律,学生不仅对知识感到乏味,而且也难以理解和接受。俗话说“百… 相似文献
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如何提高学生学习《机械制图》的兴趣 总被引:7,自引:0,他引:7
学习兴趣是学好知识的动力,教师只有理论联系实际,多运用轴测图分析、CAI课件教学、学生参与教具演示等方法,才能提高学生学习<机械制图>的兴趣. 相似文献
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绘图是《机械制图》课的一项重要技能,加强绘图技能训练是本科很重要的任务。多数同学绘图时感觉无从下手,本人经过几年的教学实践,对学生绘图技能的培养积累了一些经验,简单介绍如下一、端正学习动机,激发学习兴趣学习动机是直接推动学生学习的一种动力因素。给同学们讲清绘图的重要性,从而产生强烈的学习责任感,提高学习的主动性和自觉性。另外,还需要激发学生的学习兴趣。如讲轴测图画法之前,教师向学生提出问题“能不能把一个三棱锥画在纸上直观的反映出来”学生产生好奇心,然后就开始讲最简单的三棱锥的正等测图的画法,画完… 相似文献
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根据技校生的思维特点,通过激发学习兴趣、合理利用直观教具、实施“一例多变”教法、优化选择制图作业、适当使用CAD教学手段等环节,从而有效地培养学生的空间想象力,提高《机械制图》课的教学效果。 相似文献
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如何提高《机械制图》课的教学质量 总被引:1,自引:1,他引:0
《机械制图》课是学生普遍反映较难学的一门课程,要使学生学得好、学得轻松,教师应从培养兴趣出发,调动他们的学习积极性,并运用一定的教学方法和手段,从而达到提高教学质量的目的。 相似文献
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《机械制图》是一门研究机械图样的绘制与识读的学科,看图是各级技术工人进行生产加工、交流技术思想、进行技术革新所必须具备的基本功。基础知识薄弱的职中学生学习制图存在着较大的困难。本文从激发学习动机、合理安排学习活动和学习任务、及时反馈等方面探讨如何激发学生的学习动机,提高制图课的教学质量。 相似文献
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制图对于初中毕业的高职一年级学生来说,不少人认不易学好,笔者认为原因是多方面的。除主观原因外,客原因主要有:一是年龄小,尚未学过立体几何;二是感性识少,尚未建立空间概念;三是只停留在对课本知识的浅理解和掌握上,不善于举一反三。本文以机械制图的“圆柱截交线”一节为例,谈谈在课堂教学过程,如何设计训练方案,如何启发他们进行正确的思,以培养他们的空间想象能力和分析问题、解决问题能力。第一,让学生认识圆柱截交线的三种情况。由于截平与圆柱轴线相对位置不同,其截交线有三种不同的形。(1)截平面平行于轴线时,… 相似文献
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本文阐述了多媒体教学应用于《机械制图》课中的必要性及不足之处,提出了只有把多媒体教学与传统教学有机结合,二者取长补短,才能优化课堂教学,提高教学效果。 相似文献
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本文以机械与化工专业《机械制图》课为切入点,论述了要培养和提高学生的空间思维能力,要培养学生的兴趣和信心,要理论联系实际,同时要加强直观教学和强化练习。 相似文献
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为了使学生具有一定技术革新的设计表达能力,就必须注重学生创造思维的培养。针对技工学校学生现状,笔者通过以下几种途径取得了良好的教学效果。一、创设情境1.新型师生关系构建。《学记》中说:“亲其师而信其道。”学生越是感受到教师的和蔼可亲,就越信任教师,教师的教导就越容易被学生理解和接受。与创新教育相适应的新型师生关系,核心就是把教师和学生看成平等意义上的“人”。作为《机械制图》专业课教师只有在平等的基础上建立民主、和谐的师生关系,并期待、相信学生会有进步,才能唤起学生的主动性和积极性。2.改“教”室… 相似文献
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一、加强学习目的教育 ,增强学生的学习愿望 ,“以需引趣” ,为兴趣的产生奠定基础。1 重视绪论的教学。针对新生初次接触该课 ,毫无基础 ,头脑中一片空白而又好奇的心理 ,在讲授绪论时 ,要利用有关资料及挂图 ,模型及实物 ,结合专业特点以及实际生产中的经验教训 ,采用生动形象的语言、“图样———实物(模型)”的对比分析 ,系统的讲授该课程的性质 ,任务及重要性 ,使学生初步明确“为什么要学制图” ,“制图在机械设计制造使用中的作用”以及“制图课与其它专业课之间的关系”等 ,从而使他们对该课有初步的认识 ,产生强烈的愿望。2 日… 相似文献
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胡晓新 《职业技术教育研究》2006,(12):27-27
《机械制图》作为一门最重要的专业基础理论课。通过多年教学实践。针对职业中专培养目标及学生来源与素质方面的问题,谈一谈机械制图课教学中所采取的措施和方法。 相似文献
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《机械制图》课对于基础较差的技校学生来说,确实有一定难度。为了培养对社会有用的技工人才,应因材施教,注意激发学生的学习兴趣,尊重学生,肯定学生的点滴进步,使其学习兴趣保持并强化,从而取得良好的教学效果。 相似文献
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《机械制图》是高职院校的专业基础课.本文从课程设置、课程内容、教学设计、学情及学法分析、教学资源、教学效果、课程特色、课改思路八方面来进行说课分析,供高职院校同类专业教师参考. 相似文献