老师的心愿

春天老师的心愿是小手采摘的二月兰向阳坡上的红杜鹃争妍斗艳竞相开放每一束鲜花都是心中难忘的诗行夏天老师的心愿是小手栽种的小树苗路边村旁的小白杨展枝伸叶茁壮成长每一棵树苗都是心中燃烧的希望秋天老师的心愿是小手画出的红苹果爬满支架的紫葡萄圆润可爱晶莹透亮每一幅图画都是心中收获的骄傲冬天老师的心愿是小手捧起的小雪花团团堆起的雪罗汉洁白无邪不畏风暴每二座塑像’都是心中无价的珍藏老师的心愿@王文静$河北清苑县史家桥小学~~     

心愿

当我在这个世界降临我就有了心愿我虽然还幼稚但我有了就业理想我有了心愿——导游导游,一个能游览世界古迹的职业一个了解世界的职业一个让人类知道五千年历史的职业我有了心愿——老师老师,人类灵魂的工程师老师,虽是辛勤而繁忙却是花开满园、桃李芬芳我有了心愿——绿色设计师绿,花草与树木生命的颜色我爱绿色,人类离不开绿色让世界的每一个角落充满绿色……我的幼稚让我还有许多心愿愿我能成为导游愿我能成为人类灵魂的工程师愿我能成为绿色设计师愿我能……心愿$江苏常州武进区漕桥中心小学六(4)班@郭淼淼     

老师的心愿

九月,金风送爽,阳光灿烂。翻开九月的日历,老师开始了又一年的“四季”,拨响生命的琴弦,耕耘希望的 土地,放飞一个 个企盼,实现一 个个心愿: 老师总希望 自己是一片树 林,学生是林里     

心愿

这一个暑假,老师给我们布置了一道特别的作业--了解父母的心愿。
　　父母的心愿？许多同学都纳闷了,老师这次布置的作业好奇怪呀！这对我们的学习有什么帮助呢？我没有说话,而是渐渐陷入了回忆之中……     

心愿

2020年北京市怀柔区小升初作文真题其一:心愿心愿就像一粒刚刚发芽的种子,播种在心的土壤里,尽管渺小,却终将开出美丽的花朵,你的心愿是什么呢?请你以"心愿"为题目完成一篇习作。要求:内容具体,条理清楚,表达出自己的真情实感。     

心愿

<正>习作要求在本单元综合性学习中,其中有一项是“写一写自己的心愿”。心愿,就像一粒刚刚发芽的种子,种在心的土壤里,尽管渺小,却终将开出美丽的花朵。你的心底埋藏着哪些心愿呢?今天就让我们推开心灵的窗,写一写——心愿。习作思路有一本名叫《乔尼的愿望》的绘本。绘本中的小蜘蛛乔尼渴望能有人和他一起吃蛋糕,一起分享生日的快乐。这本书让我们明白,每个人都是有愿望的,或大或小,各种各样。1.我们来做一个头脑风暴练习,在一分钟之内尽可能多地写出自己的心愿,越多越好。     

抒写心愿，传递奋斗的力量——六年级下册第四单元“写一写自己的心愿”教学设计与思考

统编语文教材六年级下册第四单元,属于革命文化主题,是特殊的综合性学习单元。在单元统整教学背景下,单元习作“写一写自己的心愿”的教学,聚焦革命主题,依托真实情境,进行结构化的教学实践。课堂上,教师通过“梳理‘我的奋斗愿望’清单”“用最喜欢的方式表达心愿”“我把美好的心愿读给你听”三个进阶式的学习活动,引导学生表达自己的美好心愿,进行有意义的语言建构。这样能有效传播革命文化,促进学生语文核心素养的发展。     

构建真实需要的“情境写作场”——六下习作“心愿”教学实录

<正>【教学思路】此次习作教学努力体现“教—学—评”的一致性。写作思路板块,通过让学生自由表达自己的心愿及产生的过程,做到尽情释放原初表达,找准生长点;过程指导板块,通过探究范例中作者环环相扣、层层递进的事例写清楚心愿产生的原因、坚定心愿的过程及为心愿的达成不懈努力,让学生进一步明确此次习作的着力点;赏评交流板块,紧紧围绕写清心愿的三个层次展开评价,让教、学、评高度一致。【教学过程】     

基于表达目的 选择表达方式--六下“心愿”习作教学

【教学目标】1.指导学生初步尝试根据表达的目的,自主选择表达方式。2.能用修改符号自主修改习作。【教学流程】一、绘本引入,激发兴趣,心愿流露出来1.阅读绘本,引入话题。师:“心愿”伴随我们成长。小时候,我们的心愿是这样的……(出示绘本《卤蛋》)卤蛋每次考试前,都要默默许下三个心愿。猜猜他会许下怎样的心愿。     

心愿可以如此简单

不久前,我在全班学生面前许诺:“谁能在期中考试时得到满分,谁就可以让老师尽其所能实现他的一个心愿。”今天,竟然有十余名同学因为满分登上了讲台,他们的双眼中无一不流动着兴奋与骄傲的光彩。而我呢?既欣慰又紧张:欣慰的是有这么多孩子在一年级就拥有了勤奋的品质和一丝不苟的学习习惯,紧张的是谁也不知道这些小脑瓜究竟会想出什么样的心愿。也许让我带他们吃顿肯德基?也许让我送他们一本连环画?也许让我答应他们当几天班干部?总不至于让我带他们去月球吧?幸亏当时我在许诺时曾狠狠地强调了这个心愿必须是老师力所能及的。我不禁为自己的…     

心愿

我种下一得,j啊不娜又活泼一天,它举目四望竟变得沉默专注的神情像是在仔细倾听张开的小嘴又好似悄悄诉说我知道小伙伴美丽的心事它是那样庄重又是那么急迫小树啊,是要去广远的荒漠里扎根小树啊,是要到拓宽的街路旁蓬勃我把小树的想法讲给妈妈妈妈说:你栽下了一幅不尽的春色我把小树的向往告诉老师老师说:你植下的是一支绿色的歌心愿@郑义成     

心愿

姥姥说,她的心愿是儿女孝顺、有出息,孙子、孙女健康、快乐;妈妈说,她的心愿是姥姥、姥爷身体硬朗,女儿学习成绩棒棒,老公工作顺心;而我说,我的心愿是合家快快乐乐,千家万户似我家,小家大家齐发展。江西清江中学初二(2)班劳丽妮心愿是我们播种在人生旅途中的种子,只有不懈地努力奋斗,才能使它发芽、开花、结果。江西清江中学初二(12)班彭松明尽管我成绩不太好,但从不悲观。我的心愿是做一个乐观的好公民。宜春三中初三韩海不是每个人都有伟大理想的,我的心愿——长大能为父母尽点孝心,出点力气。我想,人生不能只有收获而没有付出。对父母,我…     

心愿

心愿文／李青教育随笔“六一”儿童节是孩子们的节日。为了这一天,老师们付出了很多努力。在忙忙碌碌的工作中,我曾被孩子们感动过。班上有个女孩,右脚内八字,走起路来有些跛。我在准备“六一”的舞蹈表演时,没想请她来跳舞。但是,一次偶然的机会,使我改变了自己的...     

现象:孩子心愿物质化

"我要做姚明的老大。""我要24小时周游全世界。""我要天天没作业、天天吃零食。"……面对着孩子们充满童趣的这些愿望,业余书法班的小李老师对记者说,也有更让人感动的,如一个孩子就在心愿中写道:我最大的愿望是希望爸爸和妈妈不那么暴力,这个孩子的父母看到心愿后哭了,表示以后再也不吵架了。     

我眼中的美国老师

设计思路“养成留心观察周围事物的习惯,有意识的丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。”是“课标”对5～6年级学生的习作要求。本学期,我校聘请了六位美国老师进行每周一次的英语教学。这既为学生近距离接触美国老师,提供了一个平台;又为学生的习作提供了一种资源。半学期下来,学生耳濡目染了美国老师的教学,切己体验,感同身受。感性素材的累积,使得“我眼中的美国老师”呼之欲出。导写过程一、“煽动”孩子们兴趣盎然地聊一聊师:欢迎同学们,利用选修课的时间走进周五“聊天室”。今天的话题是——我眼里的美国老师。生:美国…     

心愿

我出生那年,香港回家了;我渐渐懂事那年,澳门也回家了;今年,我的生日又来到了,默默地,默默地许个心愿,愿台湾也能早日回家。心愿$浙江省慈溪市庵东镇中心小学二年级@陈淳     

只要肯努力 心愿便成真

<正>心愿,每个人都有,你也不例外。那么,你最大的心愿是什么呢？今天你就把它写出来与大家分享吧。如果有的同学没有明确的心愿,那也没关系。部编版教材语文六年级下册第四单元的习作练习给我们提供了关于个人、家庭、社会三个角度多个方面的心愿指导。如关于个人的：拥有一个无话不谈的朋友;爸爸妈妈能一起陪我过一个生日……关于家庭的：让爸爸戒烟;换一套大一点儿的房子,把乡下的奶奶接过来住……关于社会的：希望科学家研制出一种能够治愈癌症的新药;     

心愿

在漫长的人生路上,留一个心愿让它飘呀飘呀!飘到那最亮的星星上。在岁月的风雨中,留一个心愿让它飘呀飘呀!飘到那七色的彩虹上。在四季的脚步中,春的心愿,给了出土的小草;夏的心愿,给了茂盛的树木;秋的心愿,给了成熟的果实;冬的心愿,给了洁白的雪花。我的心愿,给了普天下的人!2     

让温情与艺术的星光撤满所有的童年——读贾志敏老师的习作点评有感

习作点评作为习作教学的重要手段,是不断激励学生发挥潜能、在原有基础上提高和发展的动力。但习作点评的有效性却常常使我感到困惑,直到我有幸读到了贾志敏老师针对三、四、五年级学生的习作所作的点评。     

我的心愿

心愿是一次美好的期待,在小的时候,我的心愿是有数不完的玩具,年少时,我希望成绩能名列前茅。可在内心最深处,我的心愿是:重回古代,做一张纸。这是我最憧憬的心愿……倘若能回到古代,我愿让所有才华横溢的文人墨客为我身上留下千古名句。我愿融入清香的墨迹,让墨留下芳香,留下文学,留下诗人的离愁别恨。