以师资队伍建设为抓手 实现内涵建设新跨越

师资队伍建设是示范院校建设的重要内容,文章结合陕西铁路工程职业技术学院师资队伍建设探索与实践,从教师职教理念、成长路径、双师素质、实践能力、教学团队、激励机制等方面提出了师资队伍建设的途径和方法。     

以示范校建设为契机 推动学校跨越式发展

在国家、省、市近几年推出的一系列促进职业教育发展政策的激励下,山东省轻工工程学校抢抓机遇,大胆开展教育教学改革创新,在深化校企合作、人才培养模式和教学模式创新、专业建设、课程体系建设、师资队伍建设等方面取得了一定成效。     

以示范校建设为契机 推动学校跨越式发展

在国家、省、市近几年推出的一系列促进职业教育发展政策的激励下,山东省轻工工程学校抢抓机遇,大胆开展教育教学改革创新,在深化校企合作、人才培养模式和教学模式创新、专业建设、课程体系建设、师资队伍建设等方面取得了一定成效。     

以提高教学质量为抓手推进高校师资队伍建设

教学质量是高等学校的生命线,是高等学校赖以生存与发展的根本保证。为推进高校加强教学质量建设,教育部于2001年下发了《关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见》(教高[2001]4号),提出了12条加强本科教学工作、提高教学质量的措施和意见。     

以共青团活动为抓手,推动高校德育工作发展

随着中国经济形势和社会环境的发展变化,高校的外部环境也发生了巨大的改变,高校共青团工作所面临的状况和青年学生的要求呈现出新的特点,多样化的发展要求高校的德育工作能够给予学生更加正确的价值引导。共青团活动作为德育工作的重要抓手之一,要给德育工作提供良好的平台。在此基础下,德育工作对于共青团活动提出了更高的要求。     

以校园文化为抓手推动内涵质量建设

作为新中国最早建立的民族院校之一,西南民族大学近年来坚持以人文精神培养为核心,以服务全校师生为宗旨,以素质拓展为目的,立足实际,突出特色,通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动的内容,努力构建了具有鲜明特色的校园文化体系.     

以制度创新为抓手 着力加强高校师资队伍建设

一流的大学要求有一流的师资。伴随着我国高等教育管理体制改革的不断深化,高校对管理体制的探索也不断推向深入,高校人事制度改革成为社会和高校内部关注的焦点和热点。本文在分析高校加强师资队伍建设重要性的基础上,提出了要把制度创新作为高校师资队伍建设的重要抓手,并对如何加强师资队伍建设做出了一些思考,提出了几点建议。     

实现高校跨越式发展探索的启示——以南方科技大学一流师资队伍建设为例

高校的快速发展与一流的师资队伍建设关系密切。南方科技大学建校仅8年时间就创造中国高等教育史上骄人的佳绩,得益于其重视师资队伍的建设。文章通过对南方科技大学师资队伍结构、国际化水平和生师比三个方面的研究,深入解析其快速发展的原因,探讨该校的成功经验对我国建设世界一流高水平大学的启示。     

机制建设：东莞民办高校跨越式发展的抓手——以广东科技学院为例

在全国民办高校遭遇＂寒流＂之际,东莞的民办教育却别有洞天,但也开始面临如何实现规模和质量的双跨越的问题。广东科技学院从创办到升本,8年时间跨越了别的高校通常要更长时间才能走完的路,其关键在于扭住了机制建设这个抓手。机制建设是克服人治的弊端和实行依法治校的根本保障,是调动各方面积极性和整合各种资源的内在动力。民办高校机制建设的内容必须从整体上统筹安排和科学推荐,同时注意处理好几对重大关系。     

以“大语文”教育研究为抓手,努力推进师资队伍建设

我校是上海市松江区的一所城镇小学,现有学生3152人,教职工226人,其中教师144人。第一线上课教师的学历合格率为100%,本科学历1人,大专学历104人,正在进修大专的10人,占教师总数的80%。目前在第一线的(35岁以下)青年教师有81人,占整个教师队伍数的56%。从1997年起,我校以“大语文”教育研究为抓手,努力推进师资队伍建设,取得了可喜的成果,我们的主要做法是:     

以师资队伍建设推动学校跨越地发展

本文以中国政法大学人事改革为背景,从在学校上下树立"以教师为本位"观念;围绕学科建设规划,加大人才培养和引进的力度;实行教师职务聘任,形成队伍建设的长效机制;通过分配制度改革,建立对教师关键岗位的激励机制;加强师德建设,促使教师自我完善;提高管理队伍的管理素质和水平,为教师提供更好的服务等六个方面介绍了加强师资队伍建设的各项举措及其对推动学校跨越式发展的意义。     

以课堂建设为抓手 推动高职教学创新

随着信息技术在教育教学领域的广泛应用,特别是MOOC、微课、翻转课堂等的引入,传统课堂教学的重要性受到了人们质疑。然而笔者认为,信息化教学我们必须重视,但课堂教学的重要性不可忽视,我们必须从综合性、基础性、立体化等视角重视和加强课堂建设,以课堂创新促进人才培养模式改革和人才培养质量的提高。     

以课程生态为抓手 推动学校特色发展

在新课程理念的指导下,广州市第九十七中学努力建设适度开放的课程生态,构建宽基础加活模块的课程体系,在课程实施中注重学思结合、知行统一和因材施教,以推动学校的特色发展。     

以教学反思为抓手 推动教师专业发展

教学反思是教师对教学过程的再认识、再思考,通过总结经验教训,以达到提高教学水平和教学实践合理性的过程。下面就立足课堂和校本教研,谈谈教育管理者如何抓好教学反思,推动教师专业发展。     

以信息化建设为统领,促进档案管理跨越式发展

信息技术的发展超乎寻常,也给档案管理的服务带来了前所未有的生机与活力.本文就档案信息化建设的必要性进行了分析,并提出了促进档案管理跨越式发展的必要途径,进而赢得档案事业的更大发展.     

以学科课程建设为抓手,促进师生协同发展

<正>在近几年的教育实践中,我们深刻地感受到课程建设的过程即教师、学生共同成长、发展的过程,也许我们一开始的目标是课程建设,但在课程建设的过程中,我们越来越清晰地认识到:课程建设本身不是最终的目的或目标,学生在丰富的、适合自己的课程中成长和发展,教师在课程建设中成长和发展才是最重要的。     

以特色活动为抓手，推动校园文化品牌建设

教育家苏霍姆林斯基说：“让学校的墙壁会说话。”可见,校园文化具有很强的育人功能,并能对学生产生潜移默化的影响。因此,打造校园文化品牌、开展特色校园活动,     

西南民族大学 以校园文化为抓手 推动内涵质量建设

正作为新中国最早建立的民族院校之一,西南民族大学近年来坚持以人文精神培养为核心,以服务全校师生为宗旨,以素质拓展为目的,立足实际,突出特色,通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动的内容,努力构建了具有鲜明特色的校园文化体系。     

以科技创新为动力 推动林业跨越式发展

加强林业科技创新是实现“三个代表”重要思想的根本要求,也是推动林业发展的迫切需求。建国以来我国林业健康持续发展的事实充分证明,“科学技术是第一生产力”的论断是完全正确的。面对世界林业的发展新趋势和我国林业面临的新转折,我们要更加重视科技创新工作,使科技创新成为推动林业实现跨越式发展的动力。广泛提高创新意识是实现林业科技创新的首要任务,深化体制创新是实现林业科技创新的关键所在,强化机制创新是实现林业科技创新的有力保障。加强创新工作的组织领导、强化实施科技人才战略、拓展科技经费渠道、扩大国际间技术交流与合作,对全面实施科教兴林战略具有十分重要的意义。     

以思想解放为动力 推动洪江教育跨越式发展

如何在解放思想中统一思想、更新观念、振奋精神,使洪江教育又好又快地发展,是近段以来我们思考最多的问题。