因为……

因为你姑父是我们学校的校长，于是你“破格录取”到我们班，我们也很幸运地做了你的同窗学友，自然你就有足够的权力将班级信箱上的锁敲掉换上你的锁。这样你就可以“光明正大”地撕下信件上的邮票，班上订的杂志也变成了你一人独有 因为你老爸是本地小有名气的“人物”，而你又自诩不凡，高人一等。于是你便可以讥笑某某家吃了上顿没下顿，某某不是穿时装的料…… 因为你可以随时向老师提意见，班主任因此封你为班主任助理。于是你就可以在自习课上禁止别人讨论问题，而自己却以“男尖音”大哼特唱流行歌曲，以至于再次上自习课时、同学们…     

生命与魅力的教育

中央电视台“真情·沟通”栏目最近播放了著名家庭教育专家、曾多年担当《中国少年报》“知心姐姐”的卢勤教育上初中儿子不要早恋的故事。有一次卢妈妈到儿子所在的学校参加家长会,班主任老师笑眯眯地对卢妈妈说:“你儿子很有眼力,最近看上了我们班上的一个又高又漂亮、学习成绩特别优秀的女生。”惊闻儿子早恋的卢妈妈,回家与儿子谈话。她不动声色,在儿子的笔记本上写下了这样三句话:一个国家强大了,跟你建交的国家自然就会多;一个人强大了,跟你交往的人自然就会多;一个男人伟大了,一个个好的女子自然就会找到你。儿子看到这些话,内心的暗…     

让“后进生”回归温暖的集体

一项心理调查表明，人最害怕的是“孤独”。而某些班主任在后进生教育中，往往就采取了“隔离”政策，让这类学生处在孤独之中。我认为，这种做法是不明智乃至有害的。     

勤学 巧干 多写——我的专业成长之路

一、勤学记得是1986年秋,我当时教五六两个年级8个班的自然课。一位班主任在班上组织“你最喜欢上什么课”、“最不喜欢上什么课”的问卷调查,结果学生最不喜欢上的课居然是我这个副校长上的自然课。     

我是不好不坏的孩子

一次到朋友家作客,看到她的儿子非常活泼可爱,我不禁夸了他一句:“你真是个好孩子!”没想到,她的儿子却很认真地说:“不,我不是好孩子。”“为什么呢?”我奇怪地问。“我们班有好孩子,也有坏孩子,我是不好不坏的孩子。”他天真地回答说。我听了更加奇怪,仔细询问后才知道,孩子的班主任在班上开展了一个活动:每周评选出“好孩子”、“坏孩子”若干名,还要张贴出来。朋友的儿子既没被评为“好孩子”,也没成为“坏孩子”。他说,班上有一个学生已经连续几次被评为“坏孩子”了。身为老师的我,听了以后心情异常沉重。我很同情这些小孩子,尤其是那…     

打造文化

一个气势豪迈的词儿正在流行起来，这个词儿叫做“打造文化”。常常从媒体上得知，某某地方要打造某某文化了。这文化并非子虚鸟有，多指当地有特色的文化。这自然叫人奇怪了，已经有的文化还需要打造吗？前不久，听说西部某地居然要打造“大唐文化”。听了一惊。口气大得没边儿。人家“大唐文化”早在一千多年前就辉煌于世界了，用得着你来打造？...     

老师，报告

<正>一年级小朋友最喜欢做的事情之一就是“报告老师”。下课,你刚在办公室想喝口水,与同事聊个天,就有学生喊报告：“老师,某某同学踢了我一脚。”“老师,某某同学在玩黑板。”“老师,某某同学拉我的衣服。”……这些报告中,有一些的确需要班主任出面处理,如：学生摔了一跤,摔破了膝盖;俩学生打起来了……但大多数时候,都是一些鸡毛蒜皮的小事。当小朋友报告时,我无论在干什么,都会停下来,专心听。如果是大事,就及时处理;如果是小矛盾,我就主持一下公道,安慰一下受到伤害的小朋友。     

寻找沟通心灵的纽带

常常听一些班主任这样讲:某某学生可把我气坏了,违反了纪律,还不接受批评,让我狠狠地(克刂)了一顿,便老实了。听后,我心想,学生的“老实”,怕是慑于老师的威力,他心中肯定是不服的。但转念一想,如果我遇上这样的学生,又该怎么办呢? 这样的学生还是让我遇上了。有一次,一个学生在教室里嗑瓜子,瓜子皮随口吐得满地都是。对这类问题,班级卫生细则上有明确规定:不注意保持教室内外清洁的,要受到批评,并罚值日一周。为此,放     

班主任病理性语言何时休

我在网上看到一位中学生对班主任管理学生时最常使用的语言现象进行了归纳,总结出班主任批评学生的10大语言类型,现“转帖”如下。1.挑战式“我要是管不了你,我就不当这个班主任!”“看到底是你说了算,还是我说了算。”2.挖苦式“你当然比老师强啦!”“你是天才,你不需要老师的教育,你不需要学习!”3.告状式“走,到校长办公室去!”“我管不了你,叫你爸爸来管你!”4.预言式“我看你呀,没戏!”“就你这样,还想考大学?!”5.比较式“你和咱班某某比一比看是不是差十万八千里!”“你和被开除的某某没什么两样!”6.结论式“无论如何,就是你的错!”…     

一个都不能少

时常会昕到班主任抱怨班上的某某学生学习成绩太差,而且不遵守纪律,思想品德不好,生气至极的班主任还会给学校施加压力,要求学校把某某学生除名。成绩差的学生在每次的考试评比中,总会拖班级的后腿,从而直接影响班主任的工作业绩,但是这并不等于说班主任千方百计排斥成绩差的学生就有了合理的理由。人的个头有高矮,指头有长短,无论是大班制教学还是小班制教学,群体中学生的成绩必然有优、中、差之分,班主任用排斥法对待成绩差的学生,必然会造成教育歧视,引发诸多教育问题。     

教育不待于“叫育”——兼谈班级（校园）形象设计的育人功能

由于几千年的“上智下愚”的中国文化的影响，教育在传统的意义 上，主要指教师居高临下的一种赐予，并且这种赐予似乎都是教师通过声音方式，从口里“ 讲”或“说”出来的，声音充斥学生周围，“听”成为学生接受知识的主要途径。现在不能 体罚学生了，教育似乎就等于“叫”：教师的讲课声；校长的教导声；班主任的批评声；父 母的唠叨声，特别是，有的班主任坚信：“说你听、你就听，不听也得听”。学生们大多生 活在一个声音世界，在有的教师眼里，似乎一个个学生除了耳朵，什么也没剩下，这句话对 不对，老师可以扪心自问。一声音在传递…     

失去平衡之后

做学生的思想工作,最忌“牛不喝水强按头”的办法,应该选择最佳的教育时机,使学生愉快地接受教育。多年的班主任工作,使我体会到:相对心理平衡被打破的时侯,是最容易接受教育的时候。举例如下:1.“坏习气”的心理平衡失去之后1989年我接教了初三〈4〉班,该班同学对自己这个班的上进失去了信心,破罐破摔。一开始,有的学生就冲着我说:“你这个四只眼,真厉害”！犯有小偷小摸行为的同学说:“我再偷两次你看,你能对我怎样?”还有的说:“上课看小说也是学习嘛！”这是逆反心理在作怪。这种不正常的“心理平衡”使班主任难于开展工作,致使班上课堂纪律混乱,小偷小摸之风屡禁不止。     

看似无心胜有心

记得刚参加工作时,有经验的老教师曾对我说:“班主任要有一张婆婆嘴,有事没事要多往班上跑,你看某某老师,不是把自己的办公桌都搬到教室里了吗?”我觉得挺有道理,在工作中也加以效仿。日复一日,年复一年,我勤勤恳恳地做着班主任工作,也确实取得了一定的成绩,我本人曾两次被评为     

为何她们上了高三就不想当班干部

当班主任,幸运者莫过于接到一个好班,如果班上还能有几位非常能干的女班干部,那你就更省心省事了。可是,有的时候,往往班上最让你放心的却偏偏是令你最忧心的。我的班上就有这样的几位女班干部,在高三这一年里着实令我操心不已。团支书的一封辞职信高三上学期第二周的星期三,我     

报刊撷英

小学生拉选票引出的话题寒假前夕,北京某知名小学在评选“三好”生时发生的一件事,让班主任老师难以平静:一位同学四处活动,不仅送糖果、铅笔、橡皮、钢笔,甚至还送钱,先后联络班上30多位同学,要大家投他的票。后来东窗事发,这位同学被取消了“三好”生评选资格。班主任老师取消该生评选资格的理由是:评选是为了褒奖学习好、身体好、思想好的同学,该生离真正意义上的“三好”有距离。记者随后又采访了一些学校,发现这种现象并非个别。一位知情者说,一些学校不仅“三好”生评选,班级、少先队干部选举也有类似情况发生,而且近年来有愈演愈烈之…     

理由

刘为是班上最调皮的学生,逃课、打架、泡网吧……他的班主任有次找到我,问我对刘为同学怎么看?我想了一下,说:“刘为很正常呀,虽然上课有时不用心,爱写写划划,总算没违反纪律。”班主任叹口气:“要是他在别的课堂,也像语文课一样,他也就不是让我最头痛的学生了。”下课了,我找到刘为,问他:“你喜不喜欢读书?”“喜欢。”“那你为什么不上课?”刘为抬起头,有些不服气:“语文课我一直上了。”“但我听说你逃学。”刘为低下头去,默不作声。“刘为,你很聪明,只要你肯努力,一定会有成绩的。就我所知,你语文就不错。记得有一次,你的作文曾被贴在墙…     

班主任“三点一偏”工作法

德育是班主任工作的重要内容之一。２０多年来 ,我在对学生进行德育时 ,既有成功的喜悦 ,也有失败的教训。最初担任班主任时 ,我认为班主任在学生面前一定要有威严 ,否则学生就会不听我的话。因而每到班上我必定板起面孔 ,一副居高临下的模样。同时 ,我又根据自己的想法不断对学生提出各种要求 ,做出各种规定。班上出了问题 ,我就把大家训斥一通。对于那些违犯纪律的学生 ,我的做法是 :①罚站 ;②赶出教室 ;③停课 ;④请家长。可是实践证明 ,这样做行不通。后来 ,我开始反思自己 ,并通过进一步学习教育理论和实践的探索 ,摸索出一套“三点一…     

难忘那次家长会

以往每次开家长会,都是班主任先公布学生考试成绩,然后向家长通报班上某某学生的表现情况,接下来老师给家长提要求,加压力,如此等等。这次,我一改以往的做法,让学生用“心”同家长面对面交流。同样的教室,同样的家长,不同的是课桌上的成绩汇报单换成了一封封发自内心的“真情告     

一次特别的“审判”

早在三年级时,班主任就立下了一条不成文的规定:班干部要轮流值周,管理班上的纪律、卫生等。我作为生活委员,自然也少不了这份差事。然而,在轮到我值周的那个星期四下午,却发生了一件让我意想不到的事。那天下午,我检查完清洁区后,便回到教室检查卫生。谁知值日生还正在打扫着教室呢!不知为什么,值日生小鹏突然叫我“:生活委员,小威不扫地,还在那儿玩呢!”“说话小声点,你以为你的声音很好听呀?”站在一旁的小威白了他一眼。“你,你还有理?!”“有又怎么着?你又不是老师,有什么权力不让我说话?”“你……”小鹏气得直跺脚。两人越吵越凶,最…     

少一点北风的寒冷 多一些南风的温暖——谈对后进生的教育

李老师在班主任先进事迹报告会上介绍说：“担任五（1）班班主任之前，原来四（1）班主任冯老师就告诉他说：‘班上有一个最懒做作业的学生，作业＋次有八次不做，老师对他进行重罚、批评。投诉其家长，都没有凑效，都拿他没有办法，一个班就是因为他一个人成绩不合格，评不上文明班……’”我接这个班教了一个星期，发现他仍然不交作业，这印证了冯老师的话。但是，也发现他很有个性，我不能再用冯老师这种“高压方法”强迫他做作业，而是以“表扬”的方法，治他的“懒病”。有一次．他又不交作业了，我不是批评他，而是耐心辅导他做作业，在分数上有所提高，给他尝到做作业的甜头，还表扬他：“某某同学很聪明，老师布置的作业他都会做了，真聪明，如果他继续努力，成绩会提高的。从此以后我都是这样鼓励他。又有一次，我辅导他完成作业后，我又写一封信给他带回去给家长，他爸爸看完老师写来的表扬信，高兴地说：“阿强，老师在信中表扬你，说你近来上课认真听课，积极思考，而且会做作业了，很有出息，老师佩服你。”爸爸笑着拍了拍他的肩膀：“我也相信你会把学业学好，不会令爸爸失望的。”当听爸爸说完这封信后，他控制不住内心的内疚，终于大哭起来对爸爸说：“对不起，爸爸，我知错了。”