植物也有感情

植物也有"心灵感应"2010年,美国植物学家克利夫萌生了一个想法:植物在遇到外来侵害时,会不会有反应?于是,克利夫把测谎仪接在了一株花上,然后点燃一根火柴。当他将火焰一点点地靠近花,做出要烧它的样子时,奇怪的事情发生了:连接着花朵的测谎仪竟然探测到了这株花的反应,指针剧烈地摆动,显示这株花此时十分害怕。植物的这种反应并非偶然现象。美国耶鲁大学的教授们曾做过这样一个实验:将两株植物     

小椅子也有感情

每次活动时,孩子们移动小椅子都会发生相互碰撞的声音。怎么办呢？在一次移动小椅子时,我满脸痛惜地说：“哎呀,真可怜呀！”有几位小朋友围过来问：“老师,怎么了？谁可怜呀？”我回答说：“刚才,小椅子对我说,它有时被人摔,有时被人踢,有时被人拖着走,有时又被撞得青一块紫一块,现在满身都是伤痕,痛死它了。”“原来小椅子也会痛啊。”     

拟声词也有感情

也许有些同学听过口技表演。一些口技表演者,能惟妙惟肖地模仿大自然中的各种声音,比如鸟叫啦,流水啦,风声啦,以及碰撞声、跑步声,等等。这种对声音的模仿,如果表现在文字上,大概就形成了拟声词。所以拟声词又叫象声词,它是用特定的读音对事物发出的声音进行模拟的词语,是模拟自然界声响而造的词汇,比如我们常说的“呼呼的风声”“哗哗的流水声”“淅淅沥沥下着雨”,等等,都是。     

植物也有感情吗

人们从来都认为植物是没有感情、不会思考的。然而近几十年来,许多科学家却用实验证明,植物不仅有感觉,而且还有可能拥有感情、记忆,会交际,甚至拥有自己独特的语言。因此,近年甚至兴起了一门新学科———植物心理学。1966年,美国中央情报局专家巴克斯特开创了研究植物感情的先河。他将一部改装的记录测量仪与植物相连,然后用火把叶子烧焦。他再次划燃火柴的一瞬间,仪器上的指针出现了明显变化。当他手持火柴走近植物时,记录仪的指针开始剧烈摆动,显然植物对此很恐惧。更有趣的是,当巴克斯特多次重复这种行动,却又不再真正烧植物后,植物感觉…     

植物也有感情吗

人们从来都认为植物是没有感情,不会思考的。然而近几十年来,许多科学家却用实验证明,植物不仅有感觉,而且还有可能拥有感情,记忆,会交际,甚至拥有自己独特的语言。因此,近年甚至兴起了一门新学科——植物心理学。     

小椅子也有“感情”

午睡起床以后,小朋友们陆陆续续吃完了点心和水果,就要进入学习活动了。“请小朋友们轻轻地把小椅子搬到桌子旁边,然后坐好。”孩子们一下子变得忙碌起来,有的用一只手拉着椅子在地板上走,有的骑在椅子上蹦着走……教室里不时发出椅子与椅子之间,椅子同地板之间的撞击声。“哎呀,真可怜啊!”我满脸疼惜的样子。顿时,小朋友们投来了好奇的目光。“老师,你怎么了?”“发生什么事了?”我说:“刚才小椅子对我说,它有时候被人摔,有时候又要被人踢,还被人拖着走,现在身上被小朋友撞得青一块紫一块的,满身都是伤痕,快要疼死了。”“啊?小椅子也会疼…     

植物也有"感情"

人们通常都认为植物是没有情感的,它们不可能接受外部世界的信号.可有些研究者认为,植物也有其内在"感情".     

也谈“有感情齐读”

读《江苏教育》(1997.7)陆伯寅同志《“有感情地齐读”析》一文后,颇有不同想法,现提出商榷。 陆文指出:“齐读容易忽视朗读个别差异。当有的同学已熟读成诵,有的却连读通都有困难,为了使自己的朗读不影响别人的朗读,不影响整体上听觉效果,朗读差的学生或不断跳词、跳句,或只是开闭嘴巴,装模作样,充当南郭先生,以求保持一致。”其实,朗读训练是一动态发展过程。要达到有感情齐读课文,必须经历严格、正确、流利的朗读训练过程,让     

植物也有感情(少儿习作)

近年来许多生物学家研究表明,植物居然也有感情。植物会激动。前苏联著名心理学家普斯金博士做过这样的实验,请催眠学家对一名妇女进行催眠术,在催眠学家和妇女之间放一盆白色百合花,并在百合花的小茎上固定一架装有脑摄像仪的传送器。由于催眠术的结果、妇女一会儿欢笑,一会儿忧郁,此时百合花也表现得十分“激动”,它在荧光屏上显示的线条就像九级风浪一样,在“奔腾咆哮”。     

和毛毛虫有个约定

<正>葡萄树下,一只蜗牛和一只毛毛虫成了一对形影不离的朋友。它们白天一起吃叶子,一起爬行散步,晚上又挤在一起睡觉,相处得非常愉快。突然有一天,蜗牛有急事需要出一趟远门。但蜗牛舍不得毛毛虫,不想离开。毛毛虫就劝他说:你快去吧,我会一直在这里等你回来。蜗牛有些担心地说:你说的是真的吗?当然是真的,我还能骗好朋友不成?     

毛毛虫有多少只脚

肯肯需要知道毛毛虫有多少只脚。他过去从来没有想过这个问题。他带着这个问题径直去了公共图书馆。他走向图书馆大门口服务台前的叔叔。“我有一个关于毛毛虫     

读出感情≠有感情朗读

教学内容：苏教版六年级上册《牛郎织女》第8自然段 【案例1】 师：从哪些词语中可以体会出王母娘娘非常气愤，想要破坏牛郎织女幸福、美满的生活？自己边读边画。     

每棵爱情树上都有毛毛虫

爱总在不知不觉时袭来，不知道他是怎样的人，也还想不清为什么要爱他，就爱上了他。爱是一种没有逻辑的直觉感应。和爱不一样，为什么不爱他，总是比较容易说出理由来。     

数字也能读出感情

一位老师带领学生学习《鲸》（人教版五年级上册）。此文第一自然段写道：“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”     

让议论文也充满感情

学生一般会认为，议论文是以理服人的，它讲究的是道理充分，逻辑严谨，跟感情没有什么关系，感情是抒情散文的事。这实在是一个常识性的错误，也是学生写作实践中的一种缺陷。稍微留意一下我们课本里的作品，很多文章都是感情洋溢，让人为之荡气回肠。就我们学习过的文章来看，     

也谈有感情的朗读

<正>朗读,是把文字转化为有声语言的一种创造性活动,是一种出声的阅读方式,它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功。有感情地朗读课文,是理解课文的重要手段。能有感情地朗读课文,说明小学生已经对课文的语言文字理解了,已经体会到课文所表达的思想感情。因此,要注重逻辑重音的读法,只有根据朗读的内容及思想感情表达的需要,采用相应的技巧,才能使朗读传情达意、生动感人。那么,在课堂教学中,怎样指导小学生有感情地朗     

说明文也要投入感情

[引子] 说起投入感情写文章,同学们认为那是写散文或诗歌的事。说明文,只是客观准确地说明一件事物。既是客观,就不应该带感情。其实,这是非常错误的。也许正因如此,我们的说明文总是那么干瘪,僵硬,读起来累死人,甚至     

有感情的硬币

原来硬币也是有感情的啊!千万别让它憎恶你．它会悄悄溜走的。适用场合：班级活动、集体聚会、餐桌助兴…… 惊喜指数：☆☆ 难度等级： 材料准备：两枚一样的硬币 魔术秀：     

有感情地朗读

在语文教学中,有许多教师在进行朗读训练时,又是诱导,又是激发,有的还亲自朗读示范,其目的就是让学生学会有感情地朗读。而学生的朗读却往往不尽如人意,这就不禁使人想问:学生的感情哪儿去了?当我深入学生的实际,