教育工作中如何整合心理健康教育和思想政治教育

心理健康教育和思想政治教育是学校教育体系中不可缺少的两个组成部分,它们相互区别并难以相互替代,这就决定了当一名教师兼任这两项工作时,必然会遇到难以回避的冲突,如角色认同、角色转换、教育态度及价值干预等方面。但这两种教育学科并不是"水火不容",它们之间也有着相互补充、相互结合的关系,兼任这两种教育的教师可以通过一定的途径实现双重角色的整合。     

论心理辅导教师兼德育教师的冲突与整合

心理健康教育和思想品德教育是学校教育体系中不可缺少的两个组成部分,它们之间有不可忽视的区别,难以相互替代。这就决定了一名教师兼任这两项工作时,必然会遇到难以回避的冲突,但这两种教育学科并不是“水火不容”,它们之间也有着相互补充、相互结合的关系,在现代学校教育中,兼任这两类教育的教师可以通过一定的途径实现双重角色的整合。     

论心理辅导教师兼德育教师的冲突与整合

心理健康教育和思想品德教育是学校教育体系中不可缺少的两个组成部分,它们之间有不可忽视的区别,难以相互替代.这就决定了一名教师兼任这两项工作时,必然会遇到难以回避的冲突,但这两种教育学科并不是"水火不容",它们之间也有着相互补充、相互结合的关系,在现代学校教育中,兼任这两类教育的教师可以通过一定的途径实现双重角色的整合.     

浅谈高校心理辅导和思想政治教育工作

高校心理辅导和思想政治教育工作应该在互动中实现依存,在融合中实现渗透。不管是高校心理辅导,还是思想政治教育,都是以当代大学生为服务对象的。思想政治教育为了一切学生,为了学生的一切,面向学生的全体,心理健康或者不健康的都是这个范围之内的。我们会一视同仁。心理辅导针对的人群,严格的说是那些稍微有心理疾病的学子。高校心理辅导具有指导和宣传的职能,和思想政治教育工作有相似的地方,它们两者的服务对象是一样的,一致的,最终实现的结果也是一样的。     

论心理健康教育与道德教育的整合问题

本文首先阐述了心理健康教育与德育在本质上的几点不同;而后对主张整合的理由进行了叙述和斟酌;最后,提出了几个观点来说明心理健康教育应该独立发展,甚至可以成为素质教育的一个新的部分,也说明了如果心理健康教育和德育整合后会产生的不良后果。     

学生心理健康教育之班主任工作探析

目前,医学类大学生的心理健康状况令人堪忧,随着社会的发展,班主任不再是一个简单的班级管理者,同时也应是学生心理健康的培育者。根据班主任在大学生心理辅导中的工作现状,不断提高和优化班主任在此项工作的方法,以帮助学生减轻心理负担,预防心理问题的发生。     

中小学心理健康教育初探

<正>一、充分认识心理健康教育许多教师把心理问题看做是中小学生的普遍问题,有一些教师认为大部分学生的心理都不健康,而有些教师却认为学生没有心理健康问题。事实上,这两种现象都不利于发展中小学生的心理健康教育。心理健康教育要讲求实效,并深入实际,不流于形式。它需要     

中小学校开展心理健康教育的主要途径和方法

当前中小学教育要实现应试教育向素质教育的转变,心理健康教育占有重要地位。学校心理辅导是辅导人员运用其专业知识技能,给学生以合乎其需要的协助与服务,帮助学生正确认识自己,悦纳自己,根据自己的条件,确立有益于个人和社会的生活目标,提高心理机能,消除成长中的烦恼与障碍,充分发挥个人的潜能,并较好地适应学习、工作及人际关系。学校心理辅导的精髓是以促进成长和潜能开发为目标,挖掘行为下面深藏的合理需要,系统思考影响心理行为的各种变量,在充分尊重人的氛围中创造条件,让当事人负责任地自己选择具有建设性的价值和行为方式,健康成长。     

心理与思想--谈高校思想政治工作与心理健康教育

本文通过对心理与思想两个核心要素的比较分析，阐明了心理健康教育与思想政治工作的辩证关系，并从心理健康学角度，建议两者有机结合，更好地发挥在高校学生工作中的作用。     

论高校思想政治工作中的心理学运用

随着当代社会的快速发展和竞争的加剧,人们的精神生活面临着或大或小的问题,而作为社会群体之一的大学生也不可避免地存在着一定程度的心理问题。那么如何将心理学运用到高校学生的思想政治工作中？通过对学生进行的与心理学教育相结合的思想政治工作,帮助学生学会消除不良情绪,提高心理承受能力,促进身心健康发展,适应现代社会的发展。     

心理与思想——谈高校思想政治工作与心理健康教育

本文通过对心理与思想两个核心要素的比较分析,阐明了心理健康教育与思想政治工作的辩证关系,并从心理健康学角度,建议两者有机结合,更好地发挥在高校学生工作中的作用。     

心理与思想——谈高校思想政治工作与心理健康教育

本文通过对心理与思想两个核心要素的比较分析,阐明了心理健康教育与思想政治工作的辩证关系,并从心理健康学角度,建议两者有机结合,更好地发挥在高校学生工作中的作用.     

高校心理健康教育与思想政治教育的整合

高校心理健康教育与思想政治教育是培养大学生成才的重要教育形式,两者在教育基础和教育方法上存在差异,但它们的教育对象和教育目的相同,在教育内容上相互融合。     

心理健康教育与少先队工作整合的实践研究

从发展心理学角度来说少先队员属于童年期,童年期是心理发展的一个重要阶段,少先队员正处于身心发育的成长期,是养成良好习惯,培养积极的心理品质,塑造健康人格的关键时期,而少先队通过各种活动载体开展的工作对少先队员健康心理素质的培养起着非常重要的作用。因此,如何将心理健康教育与少先队工作有效整合更好地为素质教育服务,就显得尤为重要。     

心理健康教育与少先队工作整合的实践研究

从发展心理学角度来说少先队员属于童年期,童年期是心理发展的一个重要阶段,少先队员正处于身心发育的成长期,是养成良好习惯,培养积极的心理品质,塑造健康人格的关键时期,而少先队通过各种活动载体开展的工作对少先队员健康心理素质的培养起着非常重要的作用。因此,如何将心理健康教育与少先队工作有效整合更好地为素质教育服务,就显得尤为重要。     

心理健康教育新思路——班主任参与学校心理辅导工作

心理辅导对于班主任来说是一种全新的教育方法,班主任和学生接触密切,更了解学生的特点和心理活动。班主任和家长沟通频繁,更容易形成家校教育的合力。所以,班主任进行心理辅导工作更会有的放矢、行之有效。     

学校心理辅导中如何确定学生的心理健康标准

本文通过对六种心理健康标准的分析,认为学校心理辅导不仅需要统计学标准、社会适应标准,更需要依据适应与发展的原则,尤其是发展的原则来建立起一套心理健康标准系统,为学校心理健康辅导工作服务。     

探析大学思想政治教育与文化素质教育的整合

思想政治教育是大学教育的核心,与文化素质教育的整合,是深化大学思想政治教育、推动大学教育教学发展的重要举措。本文分析了思想政治教育与文化素质教育整合的可行性,并在此基础之上,阐述了实现大学思想政治教育与文化素质教育整合的途径,推动大学思想政治教育的改革发展。     

高校思想政治和心理健康教育的辅导员工作

本文着重在思想政治教育和心理健康教育融合的的背景下，结合高校辅导员在价值观教育、学生管理、就业指导、课外活动组织引导、学生日常生活引导等方面的工作实践，论述辅导员工作的途径和方法.     

团体心理辅导在高职院校心理健康教育工作中的运用

团体心理辅导具有感染力强、效率高、效果容易巩固等特点,这些特点使其成为了心理健康教育的有效形式之一。在进行团体心理辅导时所营造的团体情境就是一个浓缩了的微型社会,可以将家庭、学校或社会生活真实地再现出来,掌握因此带来的各种心理压力的处理方法,学会怎样与人相处、怎样观察社会,懂得如何扮演好自己的角色。团体心理辅导针对不同团体开展有针对性的心理辅导,弥补了高职院校心理健康教育资源不足的现实,大大提高了心理健康教育的效率。心理健康教育作为团体心理辅导的组织者、引导者和推动者,直接影响团体心理辅导的活动效果。心理健康专职教师应该通过各种途径,采用各种方式加强团体心理辅导理论的学习,结合已有的辅导方案,设计出适合高职学生的团体心理辅导活动。要加强对一线辅导员的培训工作,让辅导员掌握简单、基础的团体心理辅导活动原理,掌握领导活动的技巧。