浅谈都市农业发展与职业教育创新

都市农业是经济发达国家和地区在经历工业化和城市化高度发展后,人们对都市区域农业的一种新认识、新观念,表达了城市居民新的消费需求.发展都市农业需要创新技术、创新经营模式、创新思路,而这一切最根本的还是需要大量的具有创新意识的高素质人才,特别是高素质职业技能型人才.因此,这对职业教育的发展提出了新的要求,要求职业教育进行创新.     

浅谈都市农业发展与职业教育创新

都市农业是经济发达国家和地区在经历工业化和城市化高度发展后,人们对都市区域农业的一种新认识、新观念,表达了城市居民新的消费需求。发展都市农业需要创新技术、创新经营模式、创新思路,而这一切最根本的还是需要大量的具有创新意识的高素质人才。特别是高素质职业技能型人才。因此,这对职业教育的发展提出了新的要求,要求职业教育进行创新。     

农业职业教育服务现代都市农业研究

现代都市农业发展方兴未艾,给农业职业教育提供了广阔的发展前景,农业学校和农业培训学院在从服务传统农业到服务现代都市农业的转型过程中,要着力转变教育观念,找准办学定位,发挥自身优势,对接都市农业实际需要,通过实施政策性的保障措施,推进农业职业教育在服务现代都市农业中发挥更大的作用。     

关于发展都市农业的调查与思考——以永州市冷水滩区岚角山镇为案例

“都市农业”在发达国家日臻成熟,但在我国内地的实践只有十多年的时问。永州市冷水滩区岚角山镇的都市农业是永州都市农业发展的一个缩影,永州要善于借鉴先行国家和地区的成功实践,根据实际选准都市农业的目标模式,并采取切实可行的政策措施加以推进。     

关于我国农业高职高专教育发展对策的探讨

随着国家对“三农”的高度重视与政策支持，我国农业高职高专教育迎来了历史上最好的发展时期。但在其规模快速扩大同时，也存在和遇到了诸多问题，要求农业高职高专院校自身不断加强改革创新，也急需国家政策的关注和扶持。     

关于农业经济管理专业教育教学改革的实践与思考

我院农业经济管理专业在多年专业办学实践中，紧密结合专业人才市场需求，以提高教育教学质量和突出专业特色为目标，深入进行专业教育教学改革，充分利用社会办学资源，强化专业教学管理，促进了专业建设和发展。我们在专业教育教学改革中的基本做法和体会主要是：     

试论高师本科教育目标的确立与培养模式的构建

教育是一种培养人的社会实践活动，学校的根本任务是培养人才。培养什么样的人以及怎样去培养这种人，是教育的根本问题。前是指人才的培养目标问题，后是指人才的培养模式问题。本试就高等师范教育范畴，针对这两个问题展开论述。     

关于卫生类专业职业技术教育的思考

如何在医学领域进行高等职业教育技术是当前卫生职业教育工作面临的重要课题，中就合理设置专业，明确培养目标，特别是深化教学改革方面提出了对策。     

沈阳发展都市农业的思考

本文在查阅大量国内外都市农业发展现状相关资料的基础上，阐述了都市农业的概念，分析了沈阳发展都市农业的有利条件，结合实际情况论述了沈阳发展都市农业的必要性，找出适合的发展模式。指出都市农业是本地区先进农业生产力的代表，预示着未来农业的发展方向，我们必须不断拓展都市农业功能，走一条具有中国特色的都市农业道路。     

对办好高等农业职业教育的思考

随着我国高等职业教育步伐的明显加快和科教体制改革的不断深化,特别是科教兴国和西部大开发战略的逐步实施,由三所省属中专合并改制而成的杨凌职业技术学院,迎来了良好的发展机遇和广阔的生存空间。在这种新的形势下,如何顺利实现由中等专业教育向高等职业教育的实质性转变。为此,笔者谈点粗浅的看法。     

日本农业教育的现状和改革

一、日本农业教育的现状日本十分重视农业教育,除了在师资、经费上给予保证外,还从政策上加以规定,使日本农业教育蓬勃发展,为日本农业提供了可靠的人力后盾。１．日本农业教育的任务日本农业教育具有鲜明的目的性,日本文部省高中学校学习指导纲要中规定,农业教育的目标是“学习有关农业各分支的基础知识,技术,理解农业的意义和任务,同时培养促进主体农业发展的能力和态度。”“为确保国民的食品供给,促进国土资源及环境保护培养人才”。不仅要求培养人的现代技能,更要求培养人的现代意识。日本农业教育还包括专门教育、成人教育…     

农业高职教育专业人才培养方案的系统化构建

农业高职教育专业人才培养方案主要由编制依据、指导思想、培养目标、岗位面向、职业行动领域、学习领域、课程标准等要素构成.辽宁农业职业技术学院依托行业,融入企业,在校企贯通"4-1-1"人才培养模式总体框架下,系统化设计教学模式、课程体系,统筹规划实训基地建设.在实践过程中,深入开展"企业主修课",大力推行"双导师制",积极实施"创新创业学分制",注重知识运用能力考核.     

论农业职业教育与农业产业化

我国是一个农业大国，农业、农村和农民问题是关系到改革开放和现代化建设全局的重大问题。没有农村的稳定，就没有全国的稳定；没有农业的现代化，就没有整个国民经济的现代化。要实现跨世纪的宏伟目标，必须保持农业和农村经济的持续稳定发展。当前，在家庭联产承包经营的基础上，农业产业化经营是我国农业、农村经济发展和实现农业现代化的有效途径。农业产业化要求农业增长方式由传统的粗放型向现代的集约型转变，使农业的增长由依靠土地、资本、劳力等生产要素的投入为主，转变为依靠科技进步、以促进全部生产要素生产率的提高为主，实…     

关于构建合理的专业体系以促进农业中职发展的研究

中职教育大规模发展,但发展的着力点大多放在办学规模、办学条件等层面,从政府到社会,人们大多以招生数、就业率等一些比较粗放的指标来评价教育,各校都开设所谓的热门专业,对原来的农业中职带来全方位的冲击,部分农业中职由于生源不足不得不停办或改变专业设置。逐步增加农业中职数量,让农业专业及农业中职校在所有中职专业及中职校所占比例与农业在国民经济所占比例相匹配,与其他专业协调发展,形成中职教育的合力,是目前中职教育发展面临的重大课题。     

我国农业现状对农业职业教育的需求

改革开放20多年,我国农业取得了长足的发展,整个农业和农村经济进入了一个新的历史发展阶段,无论在农产品供求关系、生产目标和生产组织,还是增长方式和经营模式,以及生产关系和制度创新方面都发生了显著的变化。特别是我国加入WTO后,我国农业与世界的联系更加紧密,一个统一的国内、国际农业市场在逐渐形成,市场竞争将由地区竞争转向国内、国际竞争。这对我国农业职业技术教育来说,既是一次难得的发展机遇,又面临严峻的挑战。     

法律专业人才培养类型的探讨

在职业教育中实际应用型与实际操作型人才教育有所不同。法律职业有两个类别：国家法律职业和法律服务业，与此相对应，法律职业教育的模式也应分为两种：政法类本科教育和高职政法类教育。