浅析大学生养成教育

养成教育有利于培养大学生良好的学习习惯和独立生活能力,塑造大学生的健康人格。要进一步加强＂两课＂教育和制度建设,优化育人环境,发挥教师言传身教的作用,树立典型模范,在实践教育和＂自为＂教育的基础上,全面推进大学生养成教育。在此过程中,要注意将养成教育与心理健康教育相结合,在充分考虑学生个体差异的基础上,循序渐进地实施养成教育。     

浅谈影响大学生健康行为养成的因素

大学生健康行为养成教育一直以来都是学生工作的重要组成部分,设计一个科学合理的养成教育系统,首先就是要明晰影响大学生健康行为养成的多种因素以及各因素之间的关系。本文从大学生的世界观形成、成长环境、生理及心理四个方面详细剖析了对养成教育的影响,望能引起广大学生工作者的共鸣与思考。     

学生公寓管理过程中的习惯教育探索

如何进行养成教育,培养良好的习惯,是构筑健全人格的基础,也是塑造大学生完美人格的重要途径。本文结合学生公寓管理的实际状况,从公寓环境、管理等角度分析研究了高校公寓环境对大学生行为习惯养成的影响因素,并提出了要从公寓基础设施建设、人文环境建设、公寓制度建设和引导学生团体行为等方面促进学生良好生活习惯的养成。     

发挥综合实践活动价值 促进中小学生养成教育

良好的行为习惯对于学生今后的发展至关重要,因此教育教学中要特别注重对学生的养成教育。教学实践中,教师可以通过综合实践活动来对学生进行良好行为习惯的养成教育,如通过演讲活动,对学生进行养成教育;通过手工制作活动,对学生进行养成教育;通过军训,对学生进行养成教育。促使学生把良好的认知进行实践,从而提高中小学生的综合素质,并真正把素质教育落到实处。     

川渝地方高校学生日常行为习惯的调查研究

调查结果显示:学生在诚信意识、社会公德意识、自主学习意识等方面存在较为明显的个体差异;学生的消费结构不尽合理,部分学生卫生知识缺乏并习惯不良.针对这些问题,高校应重视大学生日常行为习惯的养成教育,应把强化班级建设作为大学生行为习惯养成教育的突破口,应增强对大学生进行日常行为习惯养成教育的针对性等,从而有效促进大学生良好行为习惯的养成.     

高校学生管理与大学生养成探析

管理是人类社会活动的一种特殊形式,对人类的社会行为有良好的导向作用。高校学生管理不仅是一种约束大学生学习的过程,而且对大学生养成教育起到重要作用。高校学生管理通过管理规章制度让学生明白哪些事可为或是不可为,帮助学生树立正确的三观,从而塑造学生良好的品质。本文通过分析高校学生管理和大学生养成教育,探析了促进高校学生管理与大学生养成的途径。     

以军事技能训练为平台的大学生养成教育的规划与实践

教育作为一项系统工程,实施过程中要紧密围绕国家的教育方针、教育目标,开展全方位、立体化的教育体系建设。在广大学生中开展养成教育,旨在培养学生良好的行为习惯,实现大学生从＂他律—依从—认同—自省—自律＂的不断跨越,全面提高大学生综合素质。高校军事技能训练作为大学生入学的第一课,是大学生养成教育的一种有效途径,也是对大学生进行国防教育、组织纪律教育和爱国主义教育的一门必修课。结合对北京市58所本科高校军事技能训练情况的调研,对如何开展大学生养成教育的规划和实践提出可行性方案,为高校养成教育工作有效开展提供借鉴。     

中职学生行为习惯养成教育实践探究——以宜兴市和桥中等专业学校为例

职业教育担负着培养"数以亿计高素质劳动者"的光荣任务,针对生源现状,矫正学生不良行为,培养学生良好的行为习惯是职业学校的职责所在。基于中职学生的素质状况以及养成教育的紧迫性,在中职学校德育中,要重视德育活动的作用,引导学生从自我做起;强化规范,常抓不懈,促使行为习惯养成教育经常化,创造良好的行为养成环境,从而有助于中职学生行为习惯养成教育的顺利实施。     

军训是大学生养成教育的有效载体

养成教育与大学生军事训练相辅相成,互相促进。因此,要促进学生的全面发展,就必须以军训为载体,锻铸学生良好的思想道德品质,养成学生良好的学习、生活、工作习惯,为全面提升大学生的综合素质奠定良好的基础。     

军训是大学生养成教育的有效载体

养成教育与大学生军事训练相辅相成,互相促进,因此,要促进学生的全面发展,就必须以军训为载体,锻铸学生良好的思想道德品质,养成学生良好的学习、生活、工作习惯,为全面提升大学生的综合素质奠定良好的基础。     

论我国“十四五”教育发展战略目标和重点任务——基于复杂多样的国内外环境分析

当前,世界正处于百年未有之大变局,国家教育发展正处于威胁国家安全的政治环境、“双循环”格局的数字经济环境、“老龄”和“少子”两极分化的不均衡社会环境、“卡脖子”的科技制约环境、“多极”文化入侵的文化环境,以及“教育脱钩”的国际化环境。同时我国教育发展也处于建设高质量教育体系,包括高质量的人才体系、师资体系、课程与教学体系,以及教育生态环境体系的宏观教育改革与发展环境。教育要服务国家重大战略,为应对复杂多样的国内外环境,我国“十四五”教育发展应实现六大战略目标:稳固国家安全、服务和引领经济发展、办人民满意的教育、创新教育创新人才、铸就文化自信的社会主义接班人、全面开放和参与全球教育治理。为实现教育发展六大战略目标,应围绕人才培养、师资队伍、课程与教学、生态环境建设四大教育改革与发展方面开展工作。     

论高校和谐思想政治教育环境的构建

当前高校大学生思想政治教育环境仍存在诸多不和谐因素。构建人性化的和谐思想政治教育环境,是当前加强和改进大学生思想政治教育的内在要求和重要途径。确立以人为本的和谐教育观是构建和谐思想政治教育环境的前提,同时必须着力建设和谐的思想政治理论课教学环境、开放的思想政治教育环境、人性化的服务环境和管理环境以及和谐的人文生态校园环境。     

优化高职院校思想政治教育环境研究

高职院校学生的思想政治教育是思想政治教育工作的重点,是高职院校学生思想道德能力形成与发展的重要因素,而思想政治教育是在一定环境中进行的,受到客观环境的影响与制约,将高职院校内的思想政治教育环境优化对高职院校思想政治教育的提升有重要作用。本文通过了解高职院校思想政治教育环境,分析并研究思想政治教育环境的现状,在对阐述优化高职院校思想政治教育环境的必要性的基础之上,提出一系列能够优化高校内思想政治教育环境的措施与方法。     

高职院校德育环境体系构建初探

德育环境是德育内化和外化的重要条件，构建完备的德育环境，对高职院校培养目标的实现和实现科教兴国战略目标具有十分重要的作用。高职院校应通过营造良好的社会教育环境，促进家庭教育观念、教育方法的转变，完善学校德育功能和抢占网上德育工作的制高点，构建社会、家庭、学校、网络四位一体的德育环境体系，将德育教育内化为素质,外化为行为，培养合格的社会主义建设者和接班人。     

从"环境教育"到"生态教育"的演进

在目前的生态教育研究中,学术界对"生态教育"与"环境教育"的概念并没有清晰的认识,存在一定的混乱现象。教育参与到生态思想运动中,首先是以环境保护教育的形式出现的,是针对人类周围环境的认识、保护、改善而进行的教育活动,并且把环境保护教育作为首要任务。深入研究生态教育,首先应当理清其概念,明确从"环境教育"到"生态教育"的演进过程。     

高职院校环境教育教学体系的构建与实践

有效的环境教育对于解决环境问题,促进人、自然、社会的和谐和可持续发展具有重大意义。高职院校在环境教育事业的发展中起着至关重要的作用。针对地方经济的特点和发展要求,探索构建高职院校环境教育教学体系,调整教育教学内容,开展公共环境教育和专业特色环境教育,主动服务地方经济“绿色发展”,必将对提高受教育者的环境素养和环境意识产生深远影响。     

构建和谐区域环境宣传教育工作初探

构建和谐区域环境,必须从宣传教育工作入手。建设和谐的生态环境,迫切需要全社会的共同关注;建设和谐的制度环境,迫切需要政府转变工作职能,更好地为之提供三大公共服务。因此,要切实加强和谐生态环境教育工作,加强和谐环境制度教育宣传工作。     

智慧教育环境的系统模型设计

智慧教育环境是支持教育共同体开展教育活动的智能化空间和条件,是智慧教育成功实施的基础和保障,具有感知化、泛在化、个性化、融合性、预知性、动态平衡等特征。文章在分析智慧教育环境构成要素的基础上,提出了智慧教育环境的系统模型。该模型以教育共同体为中心,利用物联网、云计算等先进技术智能感知教育环境,创设智慧教育情境,并通过情境感知方式进行情境推理、获取情境信息,为教育活动的顺利开展提供个性化的资源、工具和服务。此外,以智慧教育环境的系统模型和设计原则为指导,提出了智慧教育探究基地的初步设计思路,期望能够对智慧教育环境的建设提供一定的指导。     

新课改理念下的中学环境教育发展创新研究

随着新课改的实施,中学环境教育地位得到提升,传统的环境教育思想受到冲击,根据新课改理念,按照以学生为本、趣味性、前瞻性和校本性原则,创新环境教育的前提应该转变教育教学观念、改变教法和学法;加强环境教育的师资培训;丰富环境教育资源和方式;探索独立设课式环境教育模式;健全环境教育质量评价体系。     

我国高等教育创新承载之舟--浅议运行环境

高等教育创新要有一个良好的运行环境，它包括宽松的政府环境、和谐的社会环境、坚实的基础教育环境、民主的学术环境。高等教育只有依托这些载体才能真正发挥其创新的作用。