做教育改革的优秀施工员

一个人民教育工作者,应当用怎样的实际行动来庆祝第一届教师节呢?我们和许多同行讨论过这一问题,大家以为,最好的行动是做一名教育改革的优秀施工员.前不久,小平同志在谈到教育体制改革的决定时指出:"现在,纲领有了,蓝图有了,关键是要真正重视.扎扎实实地抓,组织好施工."教育体     

优质高效地进行语文知识和能力训练

随着教育体制改革的推进,现在既强调学生知识的掌握,也强调能力培养,那么怎样优质高效地进行语文知识和能力训练呢?     

“分级办学,分权管理”之我见

中共中央在教育体制改革文件中提出:普及九年制义务教育,实行基础教育由地方负责,分级管理的原则,是发展我国教育事业,改革我国教育体制的基础一环。那么县级教育行政部门,怎样分级管理,分级管理有什么好处呢?     

如何在英语课堂教学中体现素质教育

当前,提高人的素质已成为世界教育改革的主流,面对世界各国的激烈竞争,我们更加强烈地意识到提高全民素质的重要性。怎样提高？通过教育。面向21世纪的教育是什么呢？是素质教育!推行素质教育是我国教育发展、教育体制改革深化的必然结果。     

情感——学校教育的基石

作为一名教师,应该怎样转变观念？怎样进行教学改革？怎样实现教学方式方法的根本性转变呢？笔者认为学校教育最根本的还是师生情感问题。只有解决好了师生感情和精神问题,学校才会充满爱,才会充满激情和活力,教育教学中才会进出火花,创造奇迹。可以说,情感是学校教育的基石。     

中國所需要的是那一種教育?

我们中国所需要的是那一种教育呢?当然不是无目的而一味摹仿的死教育,而是一个足以救国的活教育!但是怎样纔配叫活教育呢?这是很多人急要解决的一个问题。近来一般人所讨论的教育改造,教育建设,教育改革,教育革命等,就是解决这个问题的一种尝试。     

教育评估对教育系统的反馈调控作用

最近中央召开的全国教育工作会议中指出“教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才、出好人才”。那么在教育改革的过程中怎样评估一个好学校?怎样评估一个好人才?怎样评估一位好教师?怎样评估一门好课程……这些属于教育评估的问题迫在眉睫地摆在面前。总结我们自己办教育的历史和现实的经验教训,由于对教育评估的必要性、可能性、目的性及其作用,认识得有偏差,实行方法有偏差,在一定程度上影响教育质量。     

学校体育教学改革之我见

《中共中央关于教育体制改革的决议》为我国教育事业的发展提出了“面向现代化、面向世界、面向未来”的战略决策。怎样来实现这一战略决策呢?这是高等学校体育教学改革的重大课题。这里仅就我校的体育教学改革提出几点建设性意见。     

情感——学校教育的基石

作为一名教师,应该怎样转变观念?怎样进行教学改革?怎样实现教学方式方法的根本性转变呢?笔者认为学校教育最根本的还是师生情感问题。只有解决好了师生感情和精神问题,学校才会充满爱,才会充满激情和活力,教育教学中才会迸出火花,创造奇迹。可以说,情感是学校教育的基石。     

情感——学校教育的基石

作为一名教师,应该怎样转变观念?怎样进行教学改革?怎样实现教学方式方法的根本性转变呢?笔者认为学校教育最根本的还是师生情感问题.只有解决好了师生感情和精神问题,学校才会充满爱,才会充满激情和活力,教育教学中才会进出火花,创造奇迹.可以说,情感是学校教育的基石.     

办学体制改革——访北京教育科学研究院耿申研究员

改革并放30年来,首都基础教育一直没有间断过对办学体制的改革探索。办学体制改革到底走过了怎样的一个发展进程,其中又能给予我们哪些有价值的启示呢？本刊采访了北京教育科学研究院的耿申研究员。     

教育思想的基本问题

研究和改革教育思想,是学习、贯彻教育体制改革决定的重要组成部分,是教育主动适应新时期经济和社会发展需要的、迫切要求解决的重大课题。我们所说的教育思想,就是办什么样的教育,怎样办教育;培养怎样的人,怎样来培养。前者所要回答的问题,是教育与社会、经济、科学技术发展的关系问题;后者所要回答的问题,是人才培养的目标与规格,以及根据培养目标所确定的教育内容、教育方法、教育     

欧美的消费教育

近来出现了消费者教育热。欧美各国是怎样开展消费者教育的呢?就这个问题,日本《朝日新闻》报社邀请日本消费者教育学会会员中原秀树先生作了一次报告。他出席     

现象学对教育病理研究的启示

教育病理——一种怎样的现象?早在1978年,吕叔湘先生就指出:10年的时间,2700多课时,用来学本国语文却是大多数不过关,岂非咄咄怪事。这样的怪事是一种怎样的现象呢?究竟是不是一种教育病理呢?     

试谈高等院校办学水平的评估

教育评估问题在《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出后,受到教育研究界和教育工作者的普遍重视,认为这是加强教育管理的重大措施。但是,怎样认识教育评估?怎样开展教育评估工作呢?我认为,教育评估有宏观、微观之分,国家教育委员会对学校主要是宏观控制,当然主要进行宏观评估;学校的领导班子对各职能部门的工作进行控制和评估,这是微观的。但二者也有交叉。如教委要了解和评价国内教学模式情况,就要深入至微观领域;学校为了清楚自己办学水平在国内的地位,以便调整自己的工作,也需用宏观指标主动地进行横向比。另外,无论是上级主管部门或学校出于某种     

素质教育：提高跨世纪公民素质的全新工程

素质教育：提高跨世纪公民素质的全新工程本刊评论员面对即将来临的２１世纪，面对建立社会主义市场经济体制的新形势，进一步提高国民素质已到了刻不容缓的地步。教育该走怎样的道路，怎样为提高国民素质服务呢？这一问题已引起各级教育主管部门的高度重视和广大教育工作...     

端正教育思想 加速改革步伐

《中共中央关于教育体制改革的决定》,是新时期我国教育发展的伟大纲领。它为我国教育体制的改革指出了明确的方向,对我们从事普教工作的教育工作者是一个巨大的鼓舞和有力的鞭策。我们重点中学怎样来适应教育体制改革的新形势呢? 首先,要明确指导思想,树立新的学生观。《决定》指出,我国教育事业的落后和教育体制的弊端之一是:在教育思想、教育内容、教育方法上,从小培养独立生活和思考的能力很不够,发扬立志为祖国富强而献身的精神很不够,生动活泼地用     

论教育和社会主义建设的关系

教育体制改革,首先是改革同社会主义现代化建设不相适应的教育思想。教育思想问题,既表现在宏观教育思想方面,也表现在微观教育思想方面。从前者来说,正确认识教育和社会主义建设的关系,纠正在认识二者关系中的错误思想,是改革教育思想必须解决的一个重要问题。本文仅从历史和现实相结合的角度,对这个问题谈点粗浅的认识。 (一) 教育和社会主义建设的关系,是教育理论和教育实践中的一个基本问题。建国三十多年来,在解决这个基本问题上,既积累了丰富的正面经验,也有过一些偏差、失误和教训。在社会主义现代化建设的新时期,认真研究和正确解决这个问题,对于发展和繁荣社会主义教育事业,实现我国经济建设的战略目标,具有十分重要的意义。 教育和社会主义建设是怎样的一种关系呢?《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称“决定”)中作了明确的回答,指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”。这个科学论断,揭示了现代生产和现代教育之间的内在联系,总结了建国以来教育实践的历史经验,是我们党对教育与建设的关系在认识上的一个飞跃。“教育必     

校办产业要发展 五个到位是关键

在政治、经济体制改革的新形势下,校办产业如何发展?这是一个新问题。地县教育行政部门和职能部门怎样正确地认识和解决这个问题,我看关键是要抓住“五个到位”。 一、解放思想,继续解决认识到位。 校办产业适应政治、经济体制改革的新形势,当前首要的仍然是解决好认识到位问题。校办产业是实施产教结合的主要形式,是实现教育为经济服务、培养全     

狠抓“重点要点” 力推“深化课改”——访山西省教育科学研究院院长马玉玺

当前,我省的中小学课堂教学改革基本形成了一种全新的教学模式,体现了“自主、探究、合作”的教育理念,而实施新教学模式的学校在全省已成燎原之势,且取得了良好的教育教学效果。那么,怎样认识我省课堂教学改革的本质特征,怎样认识新课堂模式,怎样解决新课改中的困惑和问题呢？为比,本刊记者走访了省教育科学研究院马玉玺院长。