如何提高华裔子弟学习华文的兴趣

本从3个方面探讨如何提高华裔子弟学习华的兴趣：首先必须降低学生学习华的难度，让学生听得明白，学得轻松；其次，必须增强教学的灵活性、趣味性，让学生学得生动活泼；再次，必须增强教学的实效性，让学生看得到自己的进步，不断增强学习的信心。     

让学生在合作交流中自主学习

一、实施“自主、合作学习”的关键是课前做好充分准备 1、设计好合作的内容，组织学生收集资料。 教师在选择讨论话题时，一要注意话题的价值性，话题必须能为实现教学目标，突破重、难点，引导学生主动探究获取知识服务；二要能激发学生的兴趣，具有思考性，是学生真正想讨论的话题；三要注意话题的适当性，难度、大小都比较恰如其分，利于学生讨论；四要注意话题的层次性，话题既要面向全体学生，又要使优生、后进生都有说话的空间。同时教师组织学生积极撰写小论文，为课堂上的合作学习作好准备。     

多媒体教学的理论探索

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计合理选择和运用多种教学媒体，并结合传统手段，共同参与教学全过程，以多种媒体的信息形态作用于学生，使学生在最佳的学习环境中进行有效地学习．因此，开展多媒体教学必须做好以下三点：(1)积极开发和应用现代教学媒体；(2)将现代教学媒体与传统教学媒体有机结合，共同参与教学全过程；(3)通过教学设计，合理安排和组织多种媒体资源，为学生创造最佳的学习环境．     

谈专业课教学中兴趣的培养

职业学校的学生大多数是学习基础较差、升学无望或想早参加工作的人。他们不少人厌倦理论学习，如果强行灌输过多的难度较大的理论知识，势必会引起学生的厌学情绪。为了提高学生的学习兴趣，我们必须强化“兴趣教学”，以兴趣为“龙头”拉动专业课教学。     

在语文教学中培养学生的想像力

语文学科是思维空间很大的学科，因此语文教学中必须加强学生想像力的培养。一是注意培养学生的学习兴趣；二是培养学生的想像力；三是激发学生的情感；四是指导学生善于抓住灵感。只有不断加强学生想像力的培养，才能把素质教育的目标真正落实到语文教学中。     

民法学习方法指导的几点认识

民法是一门博大精深绵应用法律学科，它既给人们以丰富的知识，也为人们学习和掌握它增加了难度。教学中应帮助学生弄清学科体例和重点；教会学生原理学习和案例学习的方法。其中原理学习，一要学好概念；二要分清特点；三要掌握构成要件；四要重视但书。     

在对话中构建“生命课堂”

新课程理念统摄下的课程必须是一种“活”的课程，即通过教育过程的内容、活动和安排的变革，促使课程能够有力地推动和达成课程与教学的并重发展，内在地联动和引起教与学两方面的变化；教学必须是一种“动”的教学，即把学习对象(教师与学生)置于“活动课堂”境域之中，通过让学习对象参与广泛的学习活动来进行教学；课     

在语文探究性教学中教师应发挥主导作用

语文探究性教学中存在的问题大多与教师主导作用缺失有关：教师认识片面，学生认知出现偏差；问题设计不当，误导学生学习；追求教学的形式化，阻碍学生深入学习。语文探究性教学要走出误区，必须正确认识探究性教学中教师的主导作用；精心设计问题，促进学生深入思考；科学有效地开展探究性教学，不搞形式化；给学生创建够得着的探究平台。     

文言文教学浅说

在语文教学中，文言文教学是一个难点。突破这一难点，语文教师可采用以下途径：让学生明确学习的目的意义，充分激发学生的学习兴趣；向学生介绍与所学课文相关的历史知识，了解文章产生的历史背景；要求学生掌握必要的文学常识、文化知识：古汉语知识，以便准确理解课文。同时要向学生讲明，学习文言文比学现代文难度大，必须以坚强的意志，下苦功夫学好文言文；还要加强学习方法指导，不断总结规律，以收到事半功倍的效果。     

在体育教育中实施素质教育

在体育教学中实施素质教育首先是教师应具备一定素质，归纳起来庆具备；身体素质、思想道德素质，文化科学素质，全面的能力素质，心理素质；其次，必须对现行的课堂教学方法进行改革，实现从都是为主向学生为主转变，从灌输知识向培养能力转变，从校内学习向与社会相结合转变；第三是以多元化的教学为目的，实施现代化的学习成绩一考核方法。     

英语听力教学中教师的作用

文章运用外语学习理论的研究成果。论述了教师在外语教学中的主要作用是：通过引导学生充分利用有利因素的促进作用、避免不利因素的阻碍作用，帮助他们有效获得目标语能力。在听力教学中，这主要表现在四个方面：(一)调动学习者积极的情感因素；(二)提供可理解输入；(三)训练学生听的方法；(四)帮助学生发现习得问题。提供解决问题的建设性意见。     

教学中反思

教学中反思，首先，要明确教师的主导作用，调动学生的积极性。在教学过程中，教师应成为学生课堂活动的组织者和引导者。教师要经常鼓励和指导学生，帮助他们树立信心，提高学习积极性；同时努力为学生提供必要的信息和帮助，启发他们的思路，引导他们进行质疑、探究和创新。其次，要突出学生的主体作用，开展合作学习。在新课程教学中，学生不应是被动的知识接受者，而应是课堂教学活动的主体。在教学中，必须发挥学生的主体作用，充分调动学生参与活动的积极性；     

“明确课程目标 改革小学语文教学”之我见

课程目标，既是教材编写的目标．也是教学要达到的目标，对语文课程目标有了清楚的认识之后，我们必须在语文教学的过程中整合教学过程．体现语文教学的三个维度；改变学习过程，加强语文实践；改变学习方式，引导学生自主、合作、探究．全面提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。     

浅谈思想政治课教学中的学法指导

让学生学会学习，教师必须指导学生学习方法。在思想政治教学中，应从三方面指导学生学习。首先是强化课前预习，指导阅读笔记；其次是构造知识体系，善于归纳复习；再次是强调识记，提高实践能力。     

让学生在体验中学习数学

在小学数学教学中，教师应为学生创造好的氛围，让学生在体验中学习数学。本文就从以下三方面进行了论述：①教学环境充分民主自由，让学生放飞思维、解放行为；②数学内容走进学生生活，让学生感悟数学的价值；③数学学习融干自主活动。让学生体验知识再创过程。     

试论大学英语教学和中学英语教学的衔接

章对大学英语教学和中学英语教学的衔接问题进行了初步研究，提出搞好大学英语教学和中学英语教学的衔接必须做到：(1)了解学生学习中存在的问题，做好“填平补齐”工作；(2)重视心理素质教育，使学生实现从中学到大学的过渡；(3)加强指导，培养学生的自学能力。     

落实多元目标 确保正确导向——谈初中毕业、升学考试化学科命题

初中毕业、升学考试(下面简称“中考”)作为课程评价的一种方法和手段，体现了评价者(教育行政部门)的价值取向，对中学教学具有强烈的导向作用，根据中考“三个有利于”和课程改革的要求，中考导向作用应该体现为：(1)引导学生学会学习、探究；(2)促进学生全面提高科学素质；(3)促使教师更新教学理念与教学方式。如何实现这样的要求呢?笔者认为，命题过程中必须认真贯彻新一轮课程改革的精神，认真落实考核目标多元化的要求。     

浅谈英语教学中对学生自学能力的培养

自主学习的能力对学生能否进行终身学习具有非常重要的意义，在课堂教学中渗透对学生自学能力的培养应从以下几个方面入手：民主教学是自主学习的基础；学习策略的培养是自主学习的必要条件；情感教育使自主学习的情理获得自由；课后延续活动使自主学习的范围得到拓展；教师必须为学生自主学习创造条件。     

大学语文教学的观念转型

大学语文教学要在培养学生的人文素质上发挥真正的威力，必须要进行三个方面的观念转型：教学核心上，从以教材为本到以人为本；教学方法上，从接受性学习到研究性学习；教育内容上，从重知识到重审美。     

《构建多层级学习目标及语文教学中创新能力形成的研究与尝试》课题介绍

一、构建多层级学习目标的理论依据及其指导语文教学的原则　　构建多层级学习目标，其理论依据是：　　1.素质教育个性发展理论。提高学生语文素质，要根据智力的多重性、学生身心个性、意志品行、学习方法和习惯等差异特征，构建多层级学习目标，激励学生能动自主发展，张扬个性，策动学生内驱力和外驱力的整合，形成特色鲜明的语文教学，重组人文精神“立人”的大语文。 2.学习层级理论。著名的心理学家，教育家加 将智慧技能学习分为六个层级： (1)连锁； (2)辨别； (3)具体概念； (4)定义概念； (5)规则； (6)高级规则。并指出每个高一…